北京市科学2020届三年级上册第三单元测试卷D卷

北京市科学2020届三年级上册第三单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我们可以从（_）、（_）、（_）等地方取到一杯水。2 . （_）是人类目前面临的一个严重问题。3 . （_）、（_）、（_）、（_）等，是人体重要的感觉器官。4 . 自来水是主要的_，在_是禁止游泳的。5 . 通过查看_可以计算出全家一天的用水量。6 . 水除了能溶解_和液体之外，还能少量地溶解二氧化碳等气体。7 . 物体浸入水中的体积_，受到的浮力就越大。8 . 水是一种液体，没有固定的_，但有一定的_。9 . 将火龙果做成水果船的方法是_。10 . 口袋里分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们可以用（_）等感觉器官能把它们分辨出来。具体方法是：先用鼻子闻一闻，醋有酸味，牛奶有奶香味，就分辨出（_）；再用手摸一摸，石头很硬而且重，木头比较硬稍轻，树叶轻而软，分辨出（_）；最后用手摇一摇，水会流动，较重，空气很轻，分辨出（_）。11 . 制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下。我们可以采取的措施是_、_。12 . 水量大，水的力量就_，小水轮就转得_。13 . 水是一种无_、无_、会_的液体。14 . 除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的_。二、综合题15 . 认识水的方法有哪些？把你知道的在括号里画“”。（1）眼睛看（ ）（2）舌头尝（ ）（3）鼻子闻（ ）（4）用手摸（ ）16 . 比较面粉、沙、食盐在水中的状态。（用“”或“表示）状态面粉沙食盐能否看见颗粒（_）（_）（_）分布是否均匀（_）（_）（_）是否有沉淀出现（_）（_）（_）是否能用过滤的方法分离（_）（_）（_）是否溶解（_）（_）（_）17 . 探究题。小明准备了食盐、白糖、小苏打三种物质，想对这这三种物质在水中的溶解情况进行研究。（1）小明想比一比在一定量的水中,谁溶解能力更强。为了实验尽可能公平，他应该做到的是_。(可多选)A三种物质各取20克,平均分成8份B三杯水水量各不相同C每一种物质放人水中后进行搅拌D每一份全部溶解完再放人下一份E每个杯子放入相同多的物质F三杯水同样多（2）小明取了三种物质各一份分别放人三杯水中,搅拌后都溶解了,他认为这三种物质在水中的溶解能力是一样的。你认为他的说法是_(填“正确或“错误”)的。你的理由是_。（3）小明想选择其中一个因素来进行实验，研究它对白糖溶解速度是否有影响，请你帮他完成下面的实验设计:我的研究问题:白糖溶解的快慢跟（_）有关吗?需要改变的条件（_）不能改变的条件（_）实验的方法(用图文结合的方式表示出来)（_）18 . 构建思维导图（梳理题目中科学名词之间的关系，将序号填写在下面的大树中，并把连接词标识在枝干上）科学名词：1.无色、2.无味、3.表面张力、4.没有固定形状、5. 水的压力、6.冰川、7. 溶解、8.江河湖海、12、毛细现象、13. 透明、14水蒸气、15.水的浮力、16地下水连接词：9.水的分布、10.观察水、11.探究水 阅读下面的材料，回答相关问题。地球上的水，尽管数量巨大，但能直接被人们生产和生活利用的却少得可怜。首先，海水又成又苦，不能饮用，不能浇地，也难以应用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分(99%)被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1.9的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地下。与全世界总水量比较起来，淡水量九牛一毛。世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占世界总人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人口极度缺水。中国的人均水量不富，是缺水国家一。一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”1小时可集到3.6千克水，1个月可集到2.6吨水。这些水量足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，1小时可集水17千克，1个月可集水12吨；哗哗响的“大水流”1小时可集水670千克，1个月可集水482吨。19 . 下列说法正确的是（ ）。A我们能利用的淡水占总水量的1%B海水是可以饮用的C世界淡水资源分布不均衡20 . 下列说法错误的是（ ）。A我国是缺水国家B世界上约有3亿人的生活中极度缺水C淡水虽然只占总水量的很少一部分，但是对我们来说仍然非常充足21 . 假设一个人每天需要1.3千克水，那么滴水一个月可以供给（ ）人一天的用水所需。A200B2000C2000022 . 读了这段资料，你有什么感想？23 . 某科学兴趣小组的同学做了如下图所示的实验，将12颗完好的豌豆种子分成6对，架在铁丝圈上，放人盛水的烧杯中，中间的豌豆一半浸在水中，并放在如下图所示的环境中（假设水中没有空气）。(1)这个小组的实验是为了验证_。(2)同样条件的种子都放两粒是为了_。(3)几天后，该小组看到只有第_对种子发芽了，这说明种子发芽_。(4)第_对种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外，还需要一定的温度。“温度适宜、水分充足，但没有空气种子仍不能发芽”的是第_对种子。(5)第1对种子没有发芽的原因是_。第 5 页 共 5 页