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北京市科学2020届三年级上册第三单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 我们可以从(_)、(_)、(_)等地方取到一杯水。2 . (_)是人类目前面临的一个严重问题。3 . (_)、(_)、(_)、(_)等,是人体重要的感觉器官。4 . 自来水是主要的_,在_是禁止游泳的。5 . 通过查看_可以计算出全家一天的用水量。6 . 水除了能溶解_和液体之外,还能少量地溶解二氧化碳等气体。7 . 物体浸入水中的体积_,受到的浮力就越大。8 . 水是一种液体,没有固定的_,但有一定的_。9 . 将火龙果做成水果船的方法是_。10 . 口袋里分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气等,在不打开袋子的情况下,我们可以用(_)等感觉器官能把它们分辨出来。具体方法是:先用鼻子闻一闻,醋有酸味,牛奶有奶香味,就分辨出(_);再用手摸一摸,石头很硬而且重,木头比较硬稍轻,树叶轻而软,分辨出(_);最后用手摇一摇,水会流动,较重,空气很轻,分辨出(_)。11 . 制作生物分布图时会遇到许多问题,如果生物种类太多,图中写不下。我们可以采取的措施是_、_。12 . 水量大,水的力量就_,小水轮就转得_。13 . 水是一种无_、无_、会_的液体。14 . 除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的_。二、综合题15 . 认识水的方法有哪些?把你知道的在括号里画“”。(1)眼睛看( )(2)舌头尝( )(3)鼻子闻( )(4)用手摸( )16 . 比较面粉、沙、食盐在水中的状态。(用“”或“表示)状态面粉沙食盐能否看见颗粒(_)(_)(_)分布是否均匀(_)(_)(_)是否有沉淀出现(_)(_)(_)是否能用过滤的方法分离(_)(_)(_)是否溶解(_)(_)(_)17 . 探究题。小明准备了食盐、白糖、小苏打三种物质,想对这这三种物质在水中的溶解情况进行研究。(1)小明想比一比在一定量的水中,谁溶解能力更强。为了实验尽可能公平,他应该做到的是_。(可多选)A三种物质各取20克,平均分成8份B三杯水水量各不相同C每一种物质放人水中后进行搅拌D每一份全部溶解完再放人下一份E每个杯子放入相同多的物质F三杯水同样多(2)小明取了三种物质各一份分别放人三杯水中,搅拌后都溶解了,他认为这三种物质在水中的溶解能力是一样的。你认为他的说法是_(填“正确或“错误”)的。你的理由是_。(3)小明想选择其中一个因素来进行实验,研究它对白糖溶解速度是否有影响,请你帮他完成下面的实验设计:我的研究问题:白糖溶解的快慢跟(_)有关吗?需要改变的条件(_)不能改变的条件(_)实验的方法(用图文结合的方式表示出来)(_)18 . 构建思维导图(梳理题目中科学名词之间的关系,将序号填写在下面的大树中,并把连接词标识在枝干上)科学名词:1.无色、2.无味、3.表面张力、4.没有固定形状、5. 水的压力、6.冰川、7. 溶解、8.江河湖海、12、毛细现象、13. 透明、14水蒸气、15.水的浮力、16地下水连接词:9.水的分布、10.观察水、11.探究水 阅读下面的材料,回答相关问题。地球上的水,尽管数量巨大,但能直接被人们生产和生活利用的却少得可怜。首先,海水又成又苦,不能饮用,不能浇地,也难以应用于工业。其次,淡水只占总水量的2.6%左右,其中的绝大部分(99%)被冻结在远离人类的南北两极和冻土中,无法利用,只有不到1.9的淡水,它们散布在湖泊里、江河中和地下。与全世界总水量比较起来,淡水量九牛一毛。世界淡水资源的65%集中在10个国家里,而占世界总人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足,其中26个国家约3亿人口极度缺水。中国的人均水量不富,是缺水国家一。一滴水,微不足道。但是不停地滴起来,数量就很可观了。据测定,“滴水”1小时可集到3.6千克水,1个月可集到2.6吨水。这些水量足可以供给一个人的生活所需。可见,一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流,1小时可集水17千克,1个月可集水12吨;哗哗响的“大水流”1小时可集水670千克,1个月可集水482吨。19 . 下列说法正确的是( )。A我们能利用的淡水占总水量的1%B海水是可以饮用的C世界淡水资源分布不均衡20 . 下列说法错误的是( )。A我国是缺水国家B世界上约有3亿人的生活中极度缺水C淡水虽然只占总水量的很少一部分,但是对我们来说仍然非常充足21 . 假设一个人每天需要1.3千克水,那么滴水一个月可以供给( )人一天的用水所需。A200B2000C2000022 . 读了这段资料,你有什么感想?23 . 某科学兴趣小组的同学做了如下图所示的实验,将12颗完好的豌豆种子分成6对,架在铁丝圈上,放人盛水的烧杯中,中间的豌豆一半浸在水中,并放在如下图所示的环境中(假设水中没有空气)。(1)这个小组的实验是为了验证_。(2)同样条件的种子都放两粒是为了_。(3)几天后,该小组看到只有第_对种子发芽了,这说明种子发芽_。(4)第_对种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外,还需要一定的温度。“温度适宜、水分充足,但没有空气种子仍不能发芽”的是第_对种子。(5)第1对种子没有发芽的原因是_。第 5 页 共 5 页
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