兰州市2020版语文三年级下册期末阅读与习作训练卷（I）卷

兰州市2020版语文三年级下册期末阅读与习作训练卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 我们通过圆明园的毁灭一文，欣赏了昔日辉煌的圆明园，了解了它的毁灭过程；我们从少年中国说(节选)中看到了梁启超心中少年中国的美好形象。作为一名中国少年，你感受最深的是什么？你想说些什么？_二、现代文阅读课内语段阅读。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里_就镇定地对大家说_今天晚上_这里的大山要崩塌_洪水要淹没大地_你们看_鸟都飞走了_接着，他把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。2 . 给画线句子加上恰当的标点。3 . 画线句子是对海力布的_和_描写。海力布所说的话要用（_）的语气来朗读。A坚定B愤怒C兴奋4 . 海力布明知把鸟儿的话告诉大家自己就会变成石头，可还是说了，原因是（ ）A海力布想变成石头，让大家永远记住他。B海力布为了救乡亲们的生命，牺牲自己，体现了他为救乡亲们舍己为人的可贵品质。课内阅读。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?5 . 在括号里填入合适的词语。（_）的蜜蜂（_）的记号6 . 把“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”改成陈述句。_7 . “我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂_妈妈是我心中的一团火当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们 委婉地告诉她，我的左肘以下没有手。 有一天，7岁的我走出厨房嘀咭迸：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈 妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去钊土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮用我的右手持刀削皮，左上劈帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽旅大的努力，就没有你不会做的事。” 在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。在这之后，她每天都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我 的孩子们都目瞪口呆。 这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭 了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我掀开蒙着头部的被子，窥见她在流泪，于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿让我感到内疚呀。 如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。8 . 文中的“我”虽然是一个_的孩子，但妈妈坚决认为“我”遇到事情可以_。9 . 比较第自然段妈妈让“我”削土豆皮和第自然段妈妈教“我”荡猴架两件事，母亲的表现有什么不同？为什么有所不同？_10 . 第自然段中，曾经取笑过“我”的孩子们因为而目瞪口呆，反映了，像这样通过他人的描绘表现所要描写的对象叫做描写。11 . 读完这篇短文，你有什么感想？请写出来。（至少从两个方面回答）_三、书面表达12 . 我写我心。第二天，小书虫要到河对岸去找好朋友玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小书虫过不去，怎么办呢？发挥想象，把小书虫过河的经过写具体。第 3 页 共 3 页