山东省2020年（春秋版）语文三年级上册22 《父亲、树林和鸟》第一课时练习卷（II）卷

山东省2020年（春秋版）语文三年级上册22 父亲、树林和鸟第一课时练习卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 与“揠苗助长”这个故事类似的事例是（ ）A我妹妹刚上幼儿园，妈妈就给她报了英语辅导班。B妈妈说，小学生学习重要，但是快乐更重要。她从来不管我的学习，只要我快乐就好。C爸爸说我的个子太矮了，让我天天打篮球，多喝牛奶。二、填空题2 . 填空。1.有理走遍天下，_。2. _，万古胜负在于理。3._，灯不拨不亮。4.知有儿童 _，_。5.“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”“唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。”两句话中的两个“看”字，平平淡淡，普普通通，但是它让我们体会到_。小鸟飞走了，带着_飞走了，但是它给大树留下了_。留下了最珍贵的东西，这最珍贵的东西就是_。3 . 比一比，再组词。胡（_）拍（_）杆（_）骄（_）葫（_）怕（_）竿（_）娇（_）4 . 给下列句子加上恰当的标点符号。（1）昨天是我的眼睛骗了我_那_鸟的天堂_的确是鸟的天堂啊_（2）燕子去了_有再来的时候_杨柳枯了_有再青的时候_桃花谢了_有再开的时候_5 . 朗读课文第5自然段，体会作者以情绘景、情景交融的写作方法。这段话写了作者在梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。澄碧清新的_，百花竞放的_，勤劳朴实的_，时聚时散的_，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动、扩大、融和镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化，表达了作者_。所谓情景交融，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情情以景显、情景交融的艺术效果。课文中的情景交融是鲁迅先生意境创造的表现特征。6 . 辨字组词。雾（_）棵（_）妙（_）坐（_）露（_）颗（_）沙（_）座（_）三、信息匹配7 . 选词填空。精美精致1她的下巴就如同一个（_）的小酒盅，在阳光下透出白瓷的质地。2只见这美人做的十分（_），心中欢喜，便叫：“放起来！”果然依然3黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，（_）风紧力大。4除夕，战士们（_）坚守在岗位上。8 . 给下面加点字选择正确的读音，打“”。疙瘩（g g）鸡雏（ch c）可恶（w ）欺侮（w l）啄食（zhu zu）罪恶（w ）9 . 选择正确的词语填在相应的意思后面。假装合拢一本正经引人注目（1）合在一起，闭合。（_）（2）形容很规矩，很庄重。（_）（3）吸引人们的注意力。（_）（4）故意做出某种运动或姿态来掩饰真相。（_）第 3 页 共 3 页