重庆市2019-2020学年五年级下册期末测试语文试卷（二）C卷

重庆市2019-2020学年五年级下册期末测试语文试卷（二）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 加点的词语使用不正确的是（ ）A这个人明明没见过孔雀，却不懂装懂，引得大家哄堂大笑。B马小虎和丁小闹因为谁的球技更高争论得面红耳赤。C有几棵果树生病了，很快便层林尽染，整个果园的果树全都叶黄花落。2 . 选择关联词填空虽然但是不是而是如果 就因为所以（1）（ ）李勇的小发明特别出色，（ ）获得了大家的认可。（2）小红（ ）已经很困了，（ ）仍坚持写完作业。（3）（ ）只有梦想不行动，梦想（ ）不会实现。（4）她买这只笔，（ ）想自己用，（ ）要送给妹妹。3 . “老师带领我们参观科技馆，我们排好队_。”填入横线处最恰当的词语是（ ）A鱼贯而入B倾巢而出C破门而入D风驰电掣4 . 为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（ ）汰渍到，污垢逃。（洗衣粉）牛奶香浓，如丝般感受。（巧克力）遗臭万年，流传百世，香飘万里。（臭豆腐）A拟人比喻夸张B夸张拟人比喻C比喻夸张拟人D拟人夸张比喻5 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A门板准备爆雨B安心墙璧主人C饥饿安心漂亮D撞车吃饭干6 . 下列带下划线的字解释全部正确的一组是（ ）A举世瞩目(全)举棋不定(向上抬，托)举国欢庆(提出)高举义旗(推选)B喜出望外(期盼)东张西望(向)德高望重(名望)望尘莫及(看)C瓜熟蒂落(成熟)深思熟虑(程度深)熟能生巧(熟练)熟门熟路(熟练)D身临其境(来到)如临大敌(面对)变幻莫测(不)大显身手(表现)二、填空题7 . 看拼音，写词语。(1)再一ch yn（_），灾难就要夺去乡亲们的生命了。(2)小女孩对这次的事情hu hu（_）极了。她f sh（_）以后再也不shu hung（_）了。(3)鸡鸭牛马这些城里hn jin（_）的动物，在乡下可就不足为奇了。8 . 画远看（_）有色，近听（_）（_）声。春去花还在，（_）（_）（_）（_）惊。三、语言表达9 . 改写句子。（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）_（2）我珍藏着这个秘密。（改为反问句）_10 . 口语交际。星期天,爸爸让李明自己去新华书店买课外书。他高高兴兴地出了家门。可是走出小区之后,他发现一个问题:自己不认识去新华书店的路,该怎么办呢?他要向别人问路该怎么说呢?_四、现代文阅读11 . 阅读下面文章,按要求回答问题。动物的葬礼在动物中，很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”，并具各种各样的“葬礼”。生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。当一头象不幸遇难或染疾死亡后，象群便会结队而行，在首领的带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴，将死者放入后，大家一起用鼻子卷起土块，朝死者投去，很快将其掩埋。然后，首领带着大家一起用脚踩土，将墓穴踩得严严实实。最后，首领发出一声号叫，大家便绕着“墓穴”慢慢行走，以示哀悼。栖息在澳大利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心不巳，它们愤怒地用头、角猛撞树干，使之发出阵阵轰响，颇似人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾，常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去，群体就立即聚拢过来，小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中，伴随着滚滚的江水，仰头呜咽不已，表示哀悼。猕猴的情感更为深沉。老者断气以后，后代们就会围着它凄然泪下，然后，一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边，然后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风，把死猴的尾巴吹动，就兴奋地把死者再挖出来，百般抚摸，以为能够复活。只有见到死者毫无反应之后，才绝望地重新将其掩埋。在鸟类中，鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地带的美洲鹤，如果发现死亡的同类，便会久久地在其尸体上空盘旋徘徊。然后，由首领带着群体飞落地面，默默地绕着尸体转圈，悲伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体前面，发出凄楚的叫声，眼中似乎泪光闪闪，垂首泣涕，似乎在召开庄严肃穆的“追悼会”。在南美洲亚马孙河流域的森林中，生活着一种体态娇小的文鸟，它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。同样栖息在南美洲的一种秃鹫，则选择了“崖葬”的方式。当同伴死后，大家就将尸体撕成碎片，然后用利爪将这些碎片送到高山崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盘旋，以默念死者“归天”的亡灵。乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中间。群体中的首领站在一旁发出“啊，啊”的叫声，好像在致“掉词”。然后有两只乌鸦飞过去，把死者衔起来送到附近的池塘里，最后大家由首领带队，集体飞向池塘的上空，一边盘旋，一边哀鸣，数圈之后，才向“遗体”告别，各自散去。本文的主要说明方法是什么？说明了动物葬礼的什么特点？ 结合第自然段的内容，具体谈谈动物的葬礼给你什么启示。为什么上文画线句中的“也许”和“最”两个词不能够去掉？请结合说明文的语言特点作简要分析。阅读课文片段，完成练习。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说我知道了去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽这是多么美好的礼物啊12 . 给短文中空白的地方加上标点。13 . 这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、_、_和_这几个小动物。14 . 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是_。15 . 松鼠太太家门口变成什么样子了？请在文中用“_”画出来。16 . 文中“美好的礼物”指的是_，你认为生活中还有什么礼物也是美好的？_五、文言文阅读阅读下文，回答问题。学弈（y）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h)将至，思援弓缴zhu而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与y?曰：非然也。17 . 文中用_的方法叙述二人对待学弈的态度。18 . 分别用横线和波浪线画出两个人学下棋时的不同表现。19 . 写出文中的一个成语，并写出它的反义词。_20 . 解释画线字的意思，并用“/”画出画横线句子的阅读节奏停顿。一人虽听之思援弓缴zhu而射之六、信息匹配21 . 认真区分,选字填空。(1)五颜六色的（_）球飞上了天空。(2)夏天,孩子们非常喜欢喝（_）水。(3)老师（_）领孩子们去海边。(4)他（_）着一副眼镜,看起来很斯文。七、书面表达22 . 自由写作习作要求：（1）不限定内容、范围，无论是写见闻、感受还是写想象，只要是自己想写的内容都可以写。（2）在写之前，要指导学生先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作当中。（3）习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。（4）写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。第 6 页 共 6 页