河北省2020版语文六年级上册期末专项训练：课外阅读4B卷

河北省2020版语文六年级上册期末专项训练：课外阅读4B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时侯，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。1 . 解释下列词语。（1）囫囵吞枣：_（2）张冠李戴：_2 . 给选段加个小标题：_3 . 用横线画出文中说明“老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍”的有关句子。4 . “听了伯父这句话，我又差愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。这句话中“我”羞愧的是什么？“悔恨”的是什么？_阅读短文，完成练习。海豚的恩赐我独自潜到水面下40尺左右。我明知不该单独下水，但却又过度自信，只想冒险看看。水下既没有暗流，而且温暖，清澈又迷人。但我一抽筋就知道自己有多愚蠢了。我太不小心了。当时我的胃痉挛得很严重。我想把加重腰带解开，偏偏手又够不到扣环。我逐渐往下沉，却又动弹不得，我开始感到害怕。因为我看得到码表，心知氧气筒撑不了多久。我企图按摩腹部。虽然我没穿潜水装，却因抽筋弓着身子，两手老是使不上力。我心想（ ）我不能就这么走了（ ）我还有许多事要做（ ）我可不能就这么不明不白地送命（ ）我在心里呐喊着（ ）有谁快来救我啊（ ）接着我吓了一大跳。我突然觉得腋下有个东西在往上撑。我当时心想：“不妙，是鲨鱼！”我被吓得满心惶恐、万念俱灰。但这东西却使力顶着我的手臂。然后我看到了它的一只眼睛那是我这辈子所看过最美丽的眼睛，我猜它在微笑。那是一只大海豚的眼睛。我注视着它，心知这下没事了。它继续往前游，用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背上。我满心欢喜地轻抚着它，能感到它也在安抚我，一边引我浮上水面，一边治好了我的痉挛。我的胃抽筋逐渐消失了，心里感到既轻松又安全。我能强烈地感觉到，是它帮我治好的。浮到水面上之后，它继续背着我游向岸边。当它引我到了浅滩，我开始担心它会搁浅。于是我将它往外推。它却停留在那里不动，我猜它是要确定我是否平安无事。过了好一阵子之后，我已经把加重腰带和氧气筒都卸下来了，它还是没离开。我于是光着身子下水和它一起游向大海。我觉得身轻如燕、浑身充满了活力又自在。我只想在蓝天大海中玩个痛快。这只海豚于是背着我往外游，陪我玩了好久好久。后来我发现，在外海还有好几只海豚在等它。后来它引我回到岸边。我当时已经精疲力尽，差点就要倒下来了。它确定我已经回到浅水滩安全地带之后，又侧过头来用一只眼睛看着我。我们就这样彼此注视了好一阵子，时间好像完全静止了，我脑海里还闪过了许多往事的回忆。接着它轻轻叫了一声，回到了它同伴的身边。这群海豚就全部离我而去了。5 . 联系上下文，写出下面词语的意思。呐喊：_万念俱灰：_6 . 这篇短文按照_的顺序，采用第_人称来叙述，读起来让人感到更加的亲切。7 . 短文主要通过_和_描写来刻画“我“和海豚的形象的。8 . 对短文讲述的内容，概括正确的一项是（ ）A短文主要讲了“我”在潜水时遇险，最后通过自己的努力克服困难获救的故事。B短文主要讲了“我”在潜水时遇险，一只海豚突然出现救了“我”且和“我”玩耍的故事。C短文主要讲了“我”在潜水时发现了一只海豚遇险并救了它的故事。9 . 给第二段加上标点符号。10 . 人和动物和谐相处，世界才能变得更加美好。像这样的故事你还知道吗？写一写。_阅读短文。山响许地山群峰彼此谈得呼呼地响。它们的话语，给我猜着了。这一峰说：“我们的衣服旧了，该换一换啦。”那一峰说：“且慢罢，你看，我这衣服好容易从灰白色变成青绿色，又从青绿色变成珊瑚色和黄金色质虽是旧的，可是形色还不旧。我们多穿一会罢。”正在商量的时候，它们身上穿的，都出声哀求说：“饶了我们，让我们歇歇罢。我们的形态都变尽了，再不能为你们争体面了。”“去罢，去罢，不穿你们也算不得什么。横竖不久我们又有新的穿。”群峰都出着气这样说。说完之后，那红的、黄的彩衣就陆续褪下来。我们都是天衣，那不可思议的灵，不晓得甚时要把我们穿着得非常破烂，才把我们收入天橱。愿他多用一点气力，及时用我们，使我们得以早早休息。11 . 开头第一段作者使用了怎样的修辞手法？有什么作用？_12 . 文章第三段山峰的衣服颜色发生变化实际上是什么造成的？_13 . 文章中第五段“说完之后，那红的、黄的彩衣就陆续褪下来。”描绘的是怎样的一幅景象？发挥想象用自己的文字进行描写。（不少于100字，至少两种修辞。）_课内阅读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。14 . 将文中的拟人句抄下来。_15 . 溪边这首诗歌中的小朋友在干什么？_16 . 这首诗歌中描写的景物有：_、_、_、钓竿、红蜻蜓和鱼儿。17 . 这首诗歌有静、有动，如两幅水墨画。请给写“动态美”的语句画上“ ”。第 4 页 共 4 页