山东省2019年九年级10月月考语文试题（I）卷

山东省2019年九年级10月月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 根据课文原文，句子顺序排列正确的一项是把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声谈着话。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。天上闪烁的星星好像黑色慕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。不知什么时候又睡着了。ABCD2 . 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）A马瑞没被对手咄咄逼人的气势所吓倒，而是沉着应战，终于赢得比赛。B能歌善舞的王丽当上了文艺委员，成绩优秀的王楠当上了学习委员，这真是各得其所啊！C囫囵吞枣，不求甚解的读书方法是大有益处的。D听了爸爸的解释我才恍然大悟。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ） A在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。B能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。C在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单、女单、男双和女双四项冠军的好成绩。D共享单车具有快捷、方便、灵活的特点，已成为广大市民的重要交通工具之一。二、现代文阅读阅读下面选文，完成小题。唤醒传统节日的仪式感“前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响。”“至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词。”作家笔下的春节，总能勾起许多人的乡愁回忆。物质丰富、文化多样的时代，人们虽然创设出各具特色的过年新形式，但传统年俗的仪式感，从未在我们的文化记忆中失落。如果没有节俗带来的仪式感，春节这样的传统节日便会与普通的假期无异。仪式感犹如生活的调味剂、文化的倍增器，它让平庸的生命懂得庄重，让潦草的生活焕发温馨。仪式感是元宵佳节的灯火辉煌，。因为阖家团圆、守岁祈福、拜年贺岁等仪式感的存在，春节成为我们复苏文化记忆、确认精神归属的重要时刻。我们重视过年，正是为了温热内心的仪式感，触发文化意义上的深层感念。“一个字，累；两个字，消费；三个字，大聚会；四个字，胡吃海睡”，几乎每年都会有不少人感慨年味变得寡淡。过年过年，“过”意味着庄严，“年”代表着主题。过得太随意，吃吃喝喝、玩玩闹闹；过得太前卫，埋首于手机、沉迷在网络：都会失去过年的氛围。而像通宵麻将、红包攀比、奔波酒桌，更是折射出世道人心的庸俗化。对待文化传统，最令人忧心的事情莫过于，“物的败坏，尚可恢复，而文化精神一旦败落下去，要拯救回来，怕是难以计算时日”。节日内涵要靠节俗形式来承载，要有过节的“规定动作”，得遵照一定的“打分标准”。如果贪图舒适享受，把节俗仪式当作应景的形式、累人的负担，甚或贴上 “糟粕”的标签一脚踢开，节日岂能不变味？告别了娱乐匮乏和物质贫瘠的年代，让温润文化生活、慰藉人伦情感的“文化粮食”丰富起来，我们才能进一步告别灵魂信仰的困乏。继承与创新，哪一方面都不能轻视。过去以真竹“着火爆之”即为“爆竹”，如今更为环保的电子爆竹有替代传统爆竹之势。过去拜年讲究作揖、磕头，如今短信、视频、微博都可以成为心愿的承载。过去烘托家庭幸福的是一桌丰盛年夜饭，如今全家一起看场电影、拍张合照，同样定格幸福团圆。变化的是年俗形式，不变的是文化追寻和情感慰藉。正所谓，“非新无以为进，非旧无以为守”，唤醒仪式感并不仅是发思古之幽情，也不是搞形式主义，而是不断挖掘承载文化传统和节日内涵的时代载体。如此，年俗才能生生不息，年味才能回味无穷。春节这样的文化传统，不是摆在玻璃橱窗里供人参观的出土文物，而是我们生于斯、长于斯的生活根脉。今天我们能够在春节里像古人那样，感受“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的喜悦，舒展“柏绿椒红事事新，隔篱灯影贺年人”的豪情，体味“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的意境，原因就在于文化传统的一脉相承、代代相传。历久弥新的文化传统，永远是我们的精神原乡。不论我们走多远，传承好、发展好“文化家底”，唤醒内心的仪式感、认同感、使命感，我们就能记得住回家的路，忘不了乡土的味道。（来源：人民日报作者：李斌）4 . 通读全文，说说“传统节日的仪式感”该如何唤醒。5 . 概括文章第自然段画线句子的内容，并分析它在文中的作用。6 . 请指出文中第自然段“我们就能记得住回家的路”中“回家”的深层含义。7 . 请另选两个节日，并依照第自然段画线句仿写两句，要突出该节日的特点。8 . 下列关于传统节日的诗词，不同于其他三项的一项是（ ）。A月上柳梢头，人约黄昏后B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲C佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透D强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开（二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。烧开一壶水前两天跟一个领导谈话，领导说现在有太多的人不能够把一壶水烧开，很多人都是烧到六十度就撒手了。还有不少人这壶水没有烧开，又跑去烧别的壶。这些人本来是很有才华、可以有些作为的。人生苦短，看到一个人最终也没有把一壶水烧开，真是令人惋惜。忽然想起我在采访高希均时，高教授说的一番话。高教授在谈到一个现代人应该具备的几个墓本的经济观念时，说到“核心优势”。所谓“核心优势”，就是一个人跟别人比较起来，他真正的优势到底是什么。然后的问题是，他能不能把自己的资源都集中运用到这个优势上？高教授的这个观念跟“烧开一壶水”的说法是可以两相参照、互相发扬的。一个人要建立自己的“核心优势”，归结起来大概有这样的四个问题。一是一壶水值不值得烧，二是应该烧哪一壶，三是如何烧，四是烧开之后又怎么办。就第一个问题来说，社会上有一种根深蒂固的偏见，就是所谓“冷门”。考大学，热门的专业报考的人很多。工作，吃香的行业总是门庭若市。其实呢，热门和冷门是相互转换的。社会上只有没有烧开的水，没有不值得烧的水。有句俗话：七十二行，行行出状元。所谓状元，无非就是烧开了的水。胡廷武先生有篇文章，说他在深山遇见一个理发师傅，这个师傅不仅能够准确知道顾客头上痒在何处，而且他的剃刀在脸上游走，犹如春风拂面。这样的技艺是不可能冷的。其次，一个人要建立“核心优势”，首先要定位，看看自己到底有什么过人之处，看自己到底有什么潜能，至少应该看看自己的兴趣何在。常常有这样的情况，一个太过优秀的人，总是认为壶壶水都值得烧，壶壶都可能烧得开。但是，“核心优势”的关键处就是告诉我们只能有一个的优势，多“核心优势”也就降低了优势。有谚语说，不要同时追两只兔子。围棋大师吴清源曾经手书条幅“不博三兔”给聂卫平，委婉批评他精力分散了。定位明确之后，就要不停地烧水，直至水开。水不开，虽然有核心，但是无优势，烧水的过程大概是最困难的，因为我们不免会有见异思迁的弱点，不免会怀疑乃至动摇，对水是不是可以烧开有深度的疑虑，最后我们甚至认为也许这壶水根本就不值得烧一个能够把水烧开的人，一定经过了寂寞、艰难和挫折尤其是烧到六十度之后的难度，常常令无数来者折返。其实任何人在初始阶段有什么大的不同吗？所谓成功人士，无非把一壶水烧开了而已。水既烧开，还要防止水再变凉。要让水持续在沸点，绝对不是容易的事，甚至比起烧开有过之而无不及。取得“核心优势”的人，社会会给他特别的荣誉，然后也要求他有更多的社会活动，于是“核心”不核，“优势”也不优了。有智慧的人往往能够及时警觉到这一点。像前不久，“杂交水稻之父”袁隆平就主动实行“头衔瘦身”，目的当然是要把“核心优势”延续得长久一点。不过，在我们的社会，“生活在别处”的人太多，想去烧下一壶或者别人那一壶的人太多，哪壶不开提哪壶的人太多。真正能够坐冷板凳，在自己的专业方面能够精进了再精进的人并不多。当然，要让人静下心来烧开自己这一壶，在社会方面来说，还要一些制度上的保证。在一个理想的社会形态中，一个专业技艺精湛的人应该获得相应的待遇，不应该让人觉得只有做官才是最值得烧的水。只有烧开自己水的人多了，整个国家才会有自己的“核心优势”吧。9 . 读完全文，请说一下题目“烧开一壶水”的含义。10 . 什么是“核心优势”？如何建立“核心优势”？11 . 围绕“核心优势”，作者提出了四个问题，这四个问题实质上是什么意思？12 . 题目是“烧开一壶水”，作者为什么还要分析烧开之后的问题呢？13 . 文章画线部分具体指的是哪四种人？14 . 本文主要采用的论证方法有哪些？举例说明。15 . 按照作者的说法，你认为自己适合烧哪一壶水，你打算如何把它烧开呢？三、句子默写16 . 古诗文填空。（10分）足蒸暑土气，。细细品读诗词，我们会惊奇地发现诗词中竟有着那么多的相似：望江南中的，与柳永的误几回，天际识归舟。这句话意境相似；武陵春中的，与李煜“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流这句话有着同样新奇而生动的想象；破阵子中的，与李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海这句话同样有着豪气冲天的壮志细细品读诗词，我们亦能感受到同样的景物在诗人眼中却有着那么多的不同：王维以大漠孤烟直，长河落日圆突出了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲中用相关的景物却描写了边塞的悲凉；刘方平以“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”中的“星宿”来写时光的流转，苏轼则在江城子中用相关的景物来书写自己的立功边疆的豪情，。四、课内阅读阅读曹刿论战，完成第题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”17 . 解释下列语句中加线词的意思。（1）肉食者鄙鄙：（2）小惠未徧徧：18 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：（2）夫大国，难测也，惧有伏焉。翻译：19 . 分析曹刿与鲁庄公的对话，用自己的话概括说说曹刿的“远谋”具体表现在哪些方面？五、诗歌鉴赏附加题我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉20 . 以上著名诗篇作者是_，他的主要诗集有_等等。诗中用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人_。21 . 第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？22 . 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地，河流、风和黎明的象征意义： 土地：_河流、风：_黎明：_阅读沁园春雪(节选)，完成题目。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。23 . “惜”字统领下文，请说说“惜”包含哪些意味。24 . 体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。六、综合性学习25 . 根据要求，回答下列问题。七年级下册第三单元是一个充满爱的单元，学习完本单元，某班打算开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。（1）请为本次活动拟写一条精彩的标语。（2）在活动展示过程中，根据安排，全班齐唱歌曲常回家看看之后，是双人舞蹈让世界充满爱，请你写几句串联词将这两个节目连起来。（3）爱，是世间最纯、最美的情感。请写一段优美的文字来诠释“爱”的内涵，至少用上两种修辞手法。七、作文26 . “为这些善良的人点赞”、“为我们伟大的祖国点赞”、“为美好的青春点赞”最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。那么，在你的生活中有值得点赞的人和事吗？请以“为点赞”为题写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；写真事，诉真情，内容完整；书写端正，卷面整洁。不要出现真实信息（如班级、姓名等）第 8 页 共 8 页