呼和浩特市2020年七年级上学期期末语文试题（I）卷

呼和浩特市2020年七年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 对下列病句的修改，不正确的一项是（ ）A由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。（修改：删去“由于”）B杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。（修改：删去“否”。）C孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。（修改：“许多”与“酒店的”位置互换）D我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。（修改：“人物”改为“形象”）二、基础知识综合2 . 酒是激发创作灵感的源泉，酒是（cu）生诗文书法的（jio）母。自古以来，中国文人就与酒结下了不解之（yun），留下了许多（gu l）诗篇与书法珍品。酒中有少年意气，王维诗句“（1），系马高楼垂柳边”，描写了少年游侠慷慨激昂，畅饮豪谈的情态；酒中有中年旷达，欧阳修谪居滁州，饮少辄醉，“（2），在乎山水之间也”，表现了他寄情山水，忘怀宠辱的洒脱。酒中有生活美景，孟浩然与老友闲话农事，“（3），”，充满轻松惬意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“（4），”，排遣内心寂寞；酒中有报国雄心，辛弃疾拔剑细看，“（5），”，渴望重回沙场。酒中还有书法佳话。晋代王羲之兰亭聚会，乘酒兴作兰亭集序，笔法道劲稳健，被称为“天下第一行书”；唐代张旭豪饮之后，挥毫落纸，字如龙蛇飞走，人称“草圣”。(1)根据拼音写出第段中相应的汉字或词语。（cu）_生（jio）_母不解之（yun）_（gu l）_(2)根据提示，默写段中的名句。_(3).根据第段内容，下面书法作品中属王羲之行书的是（_），属张旭草书的是（_）ABCD(4)完成下列表格。名句衔觞赋诗，以乐其志明月几时有，把酒问青天一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中作品（1）_水调歌头三国演义作家陶渊明苏轼（3）_朝代东晋（2）_元末明初三、现代文阅读阅读芦花荡选段，完成下题。她挂花了！”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”“她挂了花！”“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：11“我不能送你们进去了。”12小女孩子睁大眼睛问：13“为什么呀？”14老头子直直地望着前面说：15“我没脸见人。”16小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：17“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”18老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。19这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：20“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”3 . 第段中，为什么“老头子的身体往上蹿了一蹿”？4 . 第段中的画线句子在文中起什么作用？5 . 第15段“我没脸见人”，反映了老头子怎样的性格特点？6 . 第19段中加点的“偏偏”一词，表现了老头子怎样的心理？阅读下文听听“霾”怎么说霾，席卷中国多个省市，人所公愤，恨霾入骨，人、霾矛盾激化，共同找老天评理。人，历数霾的万条罪状，罄竹难书，声泪俱下，老天动容。霾异常委屈，认为没有人就没有霾，霾与人亲密无间，并大量列举工业排放、汽车排放、农业排放、工地扬尘甚至叼着香烟等人类行为。霾说，60年前的“伦敦雾都”已经警告了人类，你们没有吃一堑长一智，因为你们许多人心灵中没有环保的意识。人们听说霾公然召开新闻发布会，纷纷围拢过来向台上的霾抛掷鞋子、臭鸡蛋，齐声高呼“滚下去”。霾平静地说，我可以滚，只要你们自觉环保，不抽烟，不乱砍滥伐，不违反环保法律法规政策标准，不反反复复建了拆、拆了建，挖了填、填了挖，我马上就滚。刚才异常激动的人们支支吾吾起来。人还是挺厉害的，人霾斗争异常激烈。人不断地开会，官员、专家不断地发言，在报纸、电台、网络、电视上，人们声势浩大，口诛笔伐。霾仔细听，仔细看，又乐了。霾说，人不要污蔑霾，我是你们请来的，你们一边为霾提供良好的生存条件，一边又叫霾滚，出尔反尔，做人咋这样不厚道呢？看看中国煤炭消费总量，2012年就高达36.2亿吨，这不是霾的福音吗?去年国务院常务会议部署大气污染防治十条措施时，霾知道自己摊上大事了。9月份“大气十条”具体措施公布，这可是置霾于死地的措施啊，霾顿时被吓得霾容失色。可转念一想，它又眉头舒展。不碍事的，十条措施虽然有力，执行力又如何？霾悄悄蛰伏下来，观望事态发展。只见许多人还是吞云吐雾地抽烟，开没有环保标志的汽车，在尘土飞舞的工地上大干，为了节省资金不上治污项目，为了减少运营成本不用环保设施。霾嘿嘿一笑：原来如此，吓我一跳。霾来如山倒，霾去如抽丝。去年11月底到12月初，一周内近半国土被雾霾覆盖，104个城市重污染。霾心满意足地盘点此次排山倒海、攻城略地的辉煌战绩，冷漠地傲视着人们，喃喃自语：如果不是冷空气重兵压境，说什么也不会轻易让出自己的地盘。霾讲到自己的历史时说，与我斗争，别指望速战速决。洛杉矶从_年第一次雾霾出现到_年出台清洁空气法案，经历了整整_年；伦敦人在雾霾中反思并成熟，经过_年的努力，我待不下去，才脚底抹油溜了。有人问，多少年才能把霾赶走？霾说，关键要看你们怎样行动。（选自人民日报2015年1月4日）7 . 通读全文，文章借“霾”的口吻向我们介绍了哪些有关霾的知识？请简要概括。8 . 文中“看看中国煤炭消费总量，2012年就高达36.2亿吨，这不是霾的福音吗?”句应该怎样理解？9 . 请品析文中“霾嘿嘿一笑：原来如此，吓我一跳”一句的妙处。10 . 文中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？四、句子默写11 . 课文默写负势竞上，_。_？烟波江上使人愁。馨香盈怀袖，_。_，谁家新燕啄春泥。李白的渡荆门送别中用移动的视角写景物的变化，展现雄浑壮阔意境的诗句：_，_。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，检以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）（乙）援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！（节选自马援诚兄子严、敦书、（注）马援，字文渊，东汉扶风茂陡（今陕西兴平东北）人。汝曹：你们。施铃（jn）结缡（l）古制，女子出嫁，母亲为她系上衣服，披上围巾。12 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）非学无以广才_（2）遂成枯落_（3）所以复言者_（4）使汝曹不忘之耳_13 . 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）A吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名B吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名C吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名D吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名14 . 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）宁死不愿闻子孙有此行也。15 . 家书是中国古代家庭教育的一种方式。（甲）文诸葛亮劝勉儿子修身养性要从_中下功夫；（乙）文马援则告诫侄儿为人处世不能_。六、诗歌鉴赏古诗词阅读夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。16 . 简析诗中“涨”字的妙处。17 . 下列赏析有误的一项A这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。B第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。C“何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。D尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。七、名著阅读18 . 名著阅读。(1)朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如阿长与山海经中的_，从百草园到三味书屋中的_，又如藤野先生中的藤野先生。(2)诺贝尔文学奖获得者勒克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请仿照示例，从骆驼祥子一书中再选择一位人物作介绍。示例：小福子牺牲自己，承担养活全家的重任她很无私。八、综合性学习19 . 口语交际。红星中学七年级同学在学完本组课文后，开展了一场“季节与心情”的辩论赛。请耐心听完正方的观点和陈述，并以反方的身份发言。正方的观点：季节的美丽与否决定心情的好坏正方陈述：我方认为季节决定人的心情，姹紫嫣红的春天，天高云淡的秋日，会让人忘却烦恼，心情变得轻松，工作学习效率提高。相反，炎热的夏天，寒冷的冬天则让人心烦意乱，无法安心。反方观点：反方陈述：九、作文20 . 题目上：真没想到要求：不少于600字；除诗歌外，文体不限。有条理，有感情，有中心。写人要抓住特点。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 7 页 共 7 页