西安市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题（II）卷

西安市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 填写关联词都正确的是（ ）当我们逐渐成长起来之后,我们便也逐渐形成了对这个世界的看法,它_来自于阅读,_来自于直接经验。_我们依然热爱阅读,_依然对阅读保持信赖,便会自觉去芜存精,选择那些真正的好书。A虽然 更 假如 或者B因为 也 只要 并且C不仅 更 假如 并且D不仅 也 只要 或者2 . 下列句子没有语病的一项是 （ ）A丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。B通过县工商局、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。C历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。D为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。3 . 下列词语字音、字形完全正确的一项是（ ）A莅临（l）粗犷（kung）气慨咄咄逼人（du）B侍弄（sh）徘徊（hu）啄食（zhu）大相胫庭C贮蓄（zh）诅咒（z）神采奕奕众目睽睽（ku）D干涸（g）禁固惩戒随声附和（h）4 . 下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）A小说我是猫，虽然没有抑扬顿挫的故事情节，却以独特的艺术风格受到了读者的青睐。B面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白丝；多少人顽强攻关，累倒在试验场C今天他鹤立鸡群，和平日嬉皮笑脸的样子判若两人。D一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无消息。5 . 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是 （ ）A程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。B那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！C我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”D熟悉的树木，村庄，桥梁都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。6 . 下列句子，排序恰当的一项是 （ ）这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。接着，它表演一种奇怪的体操。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪勾住它的空皮。ABCD二、现代文阅读阅读下文，完成后面的题目。“少年读鲁迅”危险不危险？丁辉我们中国人是有“关心”下一代的传统的，这一点只要看看我们经常给青少年的阅读设置壁垒就不难感知，比如“少不读红楼”之类。（其实，对于红楼，少年人看看并无大碍的；从红楼里看到“淫”的反而是那些正襟危坐、了无趣味的道学家之流，就很能说明问题。）后来又有人说，“少不读鲁迅”。我初听这句话，内心里真的是“咯噔”一下子，觉得这句话是点中了鲁迅思想的某些要害的。我要算是鲁迅的资深读者了，但就像鲁迅自己读过的中国古书可能比谁都多，却反对年轻人读中国旧书，我是最起码能够部分认同“少不读鲁迅”的说法的。那么，“少读鲁迅”的危险究竟在哪里？似乎不必为尊者讳，鲁迅终生习惯于从阴暗面去看人、看事。有人说这跟鲁迅阴暗的童年记忆有关，这些姑且不论。总之，正是这样的独特的思想方法成就了鲁迅。香港岭南大学的许子东教授最近比较了鲁迅和胡适，说“病情是鲁迅看得透，药方是胡适开得好”。胡适的“药方”好不好尚可存疑，但鲁迅于中国的病情“看得透”，我想应该是“拥鲁”派和“反鲁”派都愿意承认的，可以说鲁迅的魅力正源自他对中国问题或曰“中国病”的揭示可谓鞭辟入里，入木三分。然而必须正视的是，鲁迅深刻的悲观、虚无，甚至绝望，正是源自他对“中国病”的“诊断”全面而深刻。鲁迅是背负着虚无与绝望的重担起而行动、斗争和反抗的，就像古希腊神话里推巨石上山的西西弗斯，明明知道是徒劳，却周而复始，永不止息。鲁迅说：“我觉得唯黑暗与虚无乃是实有，却偏要向这些作绝望的抗战。”鲁迅的伟大处与悲壮处皆在于此。要青少年“读点鲁迅”的理由自然是充分的。鲁迅的文章好倒在其次，更重要的是，不读鲁迅不可能懂得中国历史，不读鲁迅不可能懂得中国人。因此，我对“读点鲁迅”是没有意见的。但对青少年读“太多”的鲁迅却每每心怀疑虑。我的想法是，青少年尚处在思想、性格和人生态度的塑成期，他们是否有足够伟岸的人格与足够博大的胸怀来承负鲁迅那样的深刻的悲观与虚无？如果答案是否定的，那么，“少读鲁迅”就有了某种程度的危险。如果青少年承负不了对这个世界的悲观、虚无，甚至绝望，当一个少年人读鲁迅足够多的时候，世界就有可能在他眼中变得无一可亲，无一可信，亦无一可爱，从而丧失对这个世界的基本信赖。这样，岂不“于国于家无望”，“生意尽矣”！鲁迅本人亦多次声明自己的作品“太黑暗了”，明确表示不愿意青年受这种“黑暗”的影响。（选自2012年中国杂文精选，有删改）7 . 阅读第段，用简洁的语言概括青少年要“读点鲁迅”和不能读“太多鲁迅”的原因。8 . 第段划线的句子运用了什么论证方法？请联系本段内容简要说明这种方法的作用。9 . 作者在文中表述的观点是“我是最起码能够部分认同少不读鲁迅的说法的”，请品析这里“最起码”、“部分”两词所体现的议论文语言的严密性。10 . 作者说“少读鲁迅就有了某种程度的危险”，我们初中课本里有社戏故乡从百草园到三味书屋等鲁迅作品，请你根据自己的阅读体验，指出作者说法的略显偏颇之处。阅读下文，完成各题鸳鸯劫梁晓声冯先生是画家，擅画鸳鸯。他在京郊置了一幢大别墅，还营造了几亩地的庭院。那庭院里，蓄了一塘水。塘中养着些水鸟，有野鸭、鹭鸶，还有一对天鹅。自然，鸳鸯也是少不了一对的。有人在买冯先生的鸳鸯戏荷图时，问他：“鸳鸯鸳鸯，雄者为鸳，雌者为鸯；鸳不离鸯，鸯不离鸳，如若分离，又岂能叫鸳鸯？不知道这其中有没有什么传说故事？”冯先生说，他只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣，从来不想知道鸳鸯的什么故事。冯先生有一个习惯，每天午睡前，总要坐在二层的落地窗前，俯视着庭院里的花花草草，静静地吸一锅烟斗。那是夏的一天，他正要磕尽烟灰站起身来的时候，忽见一道暗影自天而降，坠向水塘。定睛细看，竟是一只苍鹰，企图从水塘里攫捉水鸟。水鸟们受此惊吓，四面游逃。两只天鹅，猝临险况，反应迅疾，扇着翅膀跃到了岸上。苍鹰一袭未成，不肯善罢甘休，旋身飞上天空，第二次俯冲下来，目标盯准的是那只雌鸳鸯。而水塘里，除了生长着几株荷，再没什么可供水鸟们藏身的地方。偏那些水鸟，包括鸳鸯，久不起飞，飞的本能已经大大退化。 冯先生隔窗看呆了。 正在那雌鸳鸯命系一发之际，雄鸳鸯不逃窜了。它一下子游到了雌鸳鸯前面，张开双翅，勇敢地扇打俯冲下来的苍鹰，结果苍鹰的第二次袭击也没成功。那苍鹰似乎急眼了，也似乎饿急了，飞上空中，又进行第三次攫捉。而雄鸳鸯，那美丽的，除了被人观赏几乎再无可取之处的水鸟，也又一次飞离水面，用显然弱势的双翅扇打苍鹰的利爪，拼死保卫它的雌鸳鸯。力量悬殊的战斗，就这么接二连三地展开了。 令冯先生更加看呆了的是塘岸上的一对天鹅，仿佛产生了正义的冲动，它们一齐伸展双翅，扑入塘中，同时加入保卫战。在它们的带动之下，那些野鸭呀，鹭鸶呀，也都不再恐惧，先后参战。水塘里一时间情况大乱. 待冯先生不再发呆，冲出别墅，战斗已经结束。苍鹰一无所获，不知去向。水面上羽毛零落一片，有鹰的，也有那些水鸟的那只雄鸳鸯就惨了，遍体伤，两只眼睛也瞎了。到了秋季，冯先生的水塘里增添了一道使人好奇的风景那只雌鸳鸯，将它的一只翅膀，轻轻搭在雄鸳鸯的身上，缓缓地，缓缓地，在塘中游来游去，俨然一对臂挽着臂散步的恋人。 而那只雄鸳鸯，往日的漂亮不再。它的背上，翅根，有几处地方裸着褐色的创疤。肯定的，那几处地方，是永远也不会长出鲜丽的羽毛了 更令人然心动的是塘中的其他水鸟，包括两只雪白的气质高贵的天鹅，一旦和那对鸳鸯相向游着了，都自觉地给那对鸳鸯让路，仿佛那是不言而喻之事，仿佛那就是塘中的文明准则。尤其那一对天鹅，当它们让路时，每每曲颈，将它们的头低低地俯下，一副敬的姿态。 冯先生心中清楚那是为什么。后来，他常常跟来庭院的朋友讲这个故事。末了，还总要加上一句：“在我看来，它们每一只都是高贵的。”（有删改）11 . 选字填空，全部正确的一项是。（1）那是夏的一天（2）那只雄鸳鸯就惨了，遍体伤（3）更令人然心动的是（4）一副敬的姿态A严鳞砰崇B严磷怦祟C炎磷砰祟D炎鳞怦崇12 . 细读第-段，用简洁的语言填写表格。苍鹰的袭击雄鸳鸯的行为其他水鸟的行为冯先生的心理第一次逃窜（1）吃惊第二次（2）逃窜担忧第三次挺身应战（3）（4）13 . 小说结尾与第段画线句相呼应的句子是“_”，这样写的作用是_。14 . 结合全文，下列哪个句子的表达效果更好？为什么？原句：那只雌鸳鸯，将它的一只翅膀，轻轻搭在雄鸳鸯的身上，缓缓地，缓缓地，在塘中游来游去，俨然一对臂挽着臂散步的恋人。改句：那只雌鸳鸯，将它的一只翅膀，轻轻搭在雄鸳鸯的身上，在塘中缓缓地游来游去，俨然一对臂挽着臂散步的恋人。15 . “它们每一只都是高贵的”，对这句话的理解不恰当的一项是A雄鸳鸯的高贵在于为爱情拼死保护爱侣。B雌鸳鸯的高贵在于为了爱情不离不弃。C水鸟们的高贵在于见义勇为、礼敬勇者。D天鹅的高贵在于带头保卫自己的领地。三、句子默写16 . 根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。（任选四题作答）（1）子曰：“道不同，。”（论语卫灵公）黑云压城城欲摧,。（李贺雁门太守行）（2）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），不尽长江滚滚来。（杜甫登高）（3）自云先世避秦时乱，。 （陶渊明桃花源记），风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照渔家傲天接云涛连晓雾）（4）苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子是：，盖竹柏影也。”（5）三年的初中时光已悄然逝去，分别在即，请你用励志的古诗名句与同学共勉（填写连续两句）：，。四、对比阅读阅读文言文选段，完成问题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游）（乙）寒食后雨,予曰此雨为西湖洗红,当急与桃花作别,勿滞也。午霁,偕诸友至第三桥,落花积地寸余,游人少,翻以为快。少倦,卧地上饮,以面受花,多者浮,少者歌,以为乐。偶艇子出花间,呼之,乃寺僧载茶来者。各啜一杯,荡舟浩歌而反。（节选自袁宏道雨后游六桥记）（注释）雨:下雨。洗红:为花洗尘送别。滞:停止,拖延。霁:雨停。翻:反而。浮:罚酒。17 . 解释下面加点词在句中的意思。（1）月色入户_（2）念无与为乐者_（3）偕诸友至第三桥_（4）落花积地寸余_18 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）荡舟浩歌而反。19 . （甲）文“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”这几句话运用了_的修辞方法写出了月光的 _。20 . （甲）（乙）两文分别表达了作者怎样的思想感情?五、诗歌鉴赏阅读苏轼的中秋月，回答问题。春日野行唐温庭筠雨涨西塘金堤斜，碧草芊芊晴吐芽。野岸明媚山芍药，水田叫噪官虾蟆。镜中有浪动菱蔓，陌上无风飘柳花。何事轻桡句溪客，绿萍方好不归家？1（注）馆虾蟆，对蛤蟆的戏虐之称。 轻桡，即轻舟，一本作“扁舟”。句溪客：指诗人自己。21 . 请用生动的语言描绘颈联的景色并分析其表现手法。22 . 这首诗以什么为线索，描绘了西塘美丽景色，表达了怎样的感情？六、名著阅读23 . 根据阅读积累，在下面表格的空缺处填写相应的人物或作品名。作品文段（1）你车上的信写得很有趣，可见只要有实情、实事，不会写不好信。你说到李、杜的分别，的确如此。写实正如其他的宗派一样，有长处也有短处。短处就是雕琢太甚，缺少天然和灵动的韵致。（2）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明水浒传当日的午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。（3）入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”钢铁是怎样炼成的在和保尔告别的时候，（4）看见他那只灌满雪的鞋套，就低声对他说：“我送一双靴子来给你。你的脚还没有冻坏吧？”“看样子很像是冻坏了，两只脚已经有一点肿了。”保尔回答说。（1）_（2）_（3）_（4）_七、综合性学习24 . 我们正值朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。（1）、请你依据上面一段文字，补写青春座右铭。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_ 。（2）、青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。请你设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事。活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：_。（3）、“孝”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，_；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。八、作文25 . 阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。材料一：“纵使思忖千百度，不如亲手下地锄。”习近平在中国爱尔兰经贸投资论坛上的讲话材料二：能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星的苍穹，以及我的内心的道德律。康德材料三：腹有诗书气自华，随州市“新华杯我和我的祖国”中小学诗词大会如期举行，诗歌的芬芳穿越历史的尘烟扑面而来。请带着你和诗歌的情感，叙述一个你与诗歌的故事。要求：从以上材料中选择一则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。26 . 作文请以“你的样子真美”为题写一篇作文。要求：把题目补充完整，然后作文。文体自定，600字左右（写成诗歌应不少于20行）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 9 页 共 9 页