南昌市2019-2020学年七年级下学期期末语文试题（II）卷（模拟）

南昌市2019-2020学年七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 古诗赏析下列分析不恰当的一项是（ ）无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。A首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。B颔联借助意象“春蚕”“蜡烛”，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩C“云鬓改”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴。“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。D青鸟是一位女性仙人观音娘娘的使者，蓬山是神话、传说中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。2 . 下列句中加点词语运用正确的一项是（ ）A又找到一条通向山顶的捷径了，真是绝处逢生啊！B颁奖典礼上，女士们打扮得花枝招展的，成了一道亮丽的风景线。C王伟是五（4）班的班长，在班里德高望重，同学们都很喜欢他。D他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。3 . 依次填人下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）侯乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。经声学检测发现，编钟之所以能发出声音,是因为它的合瓦型结构“一钟双音”的发明和应用，是中国对世界音乐宝库做出的重要贡献这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙当敲击钟的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正鼓的振幅为零编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程ABCD4 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）A小说最后一课作者是法国小说家都德。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志。B晏子使楚选自晏子春秋，晏子春秋是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子是春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。C王愿坚的草是一篇叙事散文，本文紧紧围绕“草”展开故事情节，生动地刻画出周副主席这一红军领袖的光辉形象。D老山界一文中记叙了红军长征途中翻越第一座难走的山的艰难过程，表现了红军战士不怕困难和乐观自信的英雄气概。5 . 对下列四个字的字音、笔画、笔顺解说正确的一项是（ ）A“戍”字，w，共六画，最后一笔是撇。B“层”字，cng，共七画，第三笔是横。C“臣”字，chn，共六画，起笔是横。D“鼎”字，dng，共十三画，起笔是横。6 . 下列与课文有关内容的搭配，不正确的一项是（ ）A我爱这土地艾青诗选艾青现代诗人B长城谣燃烧的青春席慕蓉当代诗人C星星变奏曲上海文学江河当代诗人D樵夫，别砍那棵树美国读本莫里斯美国诗人7 . 下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）A有的人，属于“有事您说话”型，待人非常热情，热心肠，朋友有难，两胁插刀，朋友没难，不分彼此。B他用心揣摩着，玩味着，惦量着，把握着，他要给这至短的台词注人无比丰沛的情感啊！C许多加盟中超的外援都望眼欲穿地等待国家队的召唤，但遗憾的是大多都没有得到眷顾。D假如它的艺术是全人类的财富的话，它的思想则让某些人如座针毡了。8 . 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ） 加深我们对艺术本质的认识实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有两重意义尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事揭示科学与艺术的互补性和统一性ABCD9 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它B所谓调配色彩主要指斟酌所用词语的语体色彩和感情色彩，要注意词语在语体上有书面语和口语的区别，在感情上有褒和贬的不同。C这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。D不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。二、现代文阅读阅读下面的说明文，完成各题。美妙的羚羊峡谷美国西南部的亚利桑那州有一个并不繁华的小镇，那里聚集了众多名声显赫的国家公园。而就在这个小镇东南不远处，有两段神秘的峡谷，当阳光照进幽深宁静的谷中，光与影的舞蹈便在这里释放魅力。这就是美妙的羚羊峡谷。羚羊峡谷属于狭缝谷，深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔，实则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流淌，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人说，羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。羚羊峡谷分上、下两段，两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。上峡谷只有180米长，谷底稍宽一些，但最宽的地方也不过5米。走进上峡谷好像进入了一个大自然的神殿。头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧，时而红光沐浴。一道道层峦叠嶂的优美弧线背后不时透出柔和的彩光，神秘莫测，吸引着无数探奇的游人。下峡谷是一条长800米，深约10米到20米的“地缝峡谷”。它像蛇一样蜿蜒在地下，宽的地方只有两三米，狭窄处难有下脚的地方。谷底很平坦。两侧光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合，水平的波纹和纵向的波浪形曲面相交，凹凸有致。构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩，它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色，是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来，充当了红色的染色剂。阳光从头顶上的天缝里倾泻下来，像舞台上的追光灯束，缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶，从橙黄到赤紫，像火焰在舞蹈，像丝绸在飘动，也像涟漪在变幻。砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成。羚羊峡谷地处科罗拉多高原的中部，科罗拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出现。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼缝隙急速流下。流水与其中裹挟的沙石块和树木一路撞击侵蚀河床，让它越来越深越来越宽，逐渐变成了宽大的峡谷。科罗拉多河在日夜流淌，继续塑造着大峡谷。科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷，把它们不断地加深加宽。地质学家告诉我们，再过几百万年，科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐。那么到那时，如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢?10 . 选文是从哪几个方面介绍羚羊峡谷的?11 . 选文第段画线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?12 . 阅读选文第段，请简要写出羚羊峡谷呈现美妙色彩的原因。13 . 选文第段加点词“那时”指什么时候?母亲的眼泪“你把这些都装上。”大早上醒来,母亲已给我备好了行李,林林总总,摊了一地,其中 有她晒干的萝卜丝、豆角干,幽幽地散发着陈年的气息。如果是在前几年,我早就会埋怨：“不 要,谁喜欢这个”那时母亲会心疼地翻翻自己的劳动成果,心有不甘地说：“又不重。”确实不重,在母亲眼里,凡是能省钱的,都不是问题。父亲常年在外工作,我们姊妹五个是她一人带大的。如今我们都已生儿育女,在自觉累 成狗的时候,常常想起母亲的不易。母亲说,那时冬天河水再冷,她也要洗姐姐的尿片,“哪像你们现在这么方便,有一次性的尿片”。各种从被面和衣服上裁剪下的尿布,五颜六色,如旗帜般晾晒于小院的铁丝上。母亲伸出手来,比画着说：“手指冻裂了,就缠着胶布洗。”母亲不会抱怨,更是很少主动埋怨自己的丈夫。在我看来,已几近“愚忠”。父亲不怎么亲近我们,在我的记忆中,多是他威严的脸色和狠狠的呵斥。十多岁时,我和姐姐随父亲去门前山坡上耕种,不记得我哪里做错了,父亲便开始责骂,接着就是追打,我哭着冲下山坡,当晚不敢回家,也不敢远离家门。母亲找到我,劝我给父亲道歉：“快,给你爸认个错,不要死倔。” 我吓得不敢见父亲,就挣脱母亲的手,跑远了。待天黑,我蹑手蹑脚地爬到窗户底下,听房间里的动静。窗下是鸡窝,粪气扑鼻,我才不在乎这些,默默地等着父亲睡下。父亲的鼾声响起,我才悄悄地推门,门虚掩着原来是母亲给我留着的, 但不巧的是,门还是痛苦地吱呀响了一声“你还有脸回来!”父亲的声音炸雷般地响起,我蒙 了,硬着头皮进屋。父亲要抽出皮带,母亲赶紧拦着：“赶紧给你爸道歉。”母亲被父亲推到一旁,随后父亲的几声不客气的责骂也砸了过去。母亲只好叹着气,显得束手无策。我挨了几皮带,被罚跪。长夜漫漫,我几次点着头睡着,却又被膝盖的刺痛弄醒。后半夜,我在迷迷糊糊中,感觉有人把我拉上了床。至今遥想那晚罚跪,我的膝盖还在隐隐作痛。父亲已经离世,一次,我笑着问母亲：“你 怎么那么怕我爸爸,他不让你护我,你就一声也不敢出。”母亲只是无奈地说：“你爸就是那坏脾气，劝了不听,再说,又要骂人,让你们看大人难堪?”“一辈子坏脾气,没像别的大人那样稀罕过自己的娃。”母亲说着说着就哭了。母亲 在艰苦的生活条件下,坚硬的父权下,尽可能地给我们扒拉出一点点温暖,而她几近无人怜惜, 我又怎能埋怨她。在她有限的认知中,父亲这个男人能吃苦,会挣钱,心地善良,不喝酒、不赌 博不乱花钱,即使脾气坏,又能怎样呢?母亲虽一生吃苦,忍受生活的艰难,但我很少见她哭过,反而是在诉说父亲去世前的种种怪异表现时，容易带着哭腔，我准备迎接母亲随之而来的哭诉,母亲却抹了下眼泪,又笑了：“这下他走得干脆,不受罪了。”母亲性格耿直,不善于察言观色,不得奶奶待见。每每奶奶数落起母亲,我都没见母亲顶撞过。为了照顾奶奶的晚年,父亲接奶奶住到我家,两人都是看不得别人眼色的人,想起来, 奶奶在我家也住得不舒服。给奶奶做饭、洗衣服的事情,包括奶奶生病了去抓药,母亲都当仁不让地做了。“你奶奶也可怜,我说过你爸：人老了,都要靠儿女养,不要给老人说那样难听的话,你母亲一輩子受过谁的气?”母亲又开始抹着眼泪诉说着奶奶去世前的细节,“一辈子刚强,走时一口水都没咽下去。”一个人,胸怀多少善,才能对冲种种扑面而来的恶?一个人,心中需要藏多少东西,才能隐忍生活里的种种不顺?这次收拾行李,母亲翻出这些干菜：“干干净净的,我都没舍得吃。”看来母亲早已忘记我前几回的拒绝,又热心地推荐起来。“行吧,我都带上。”11它们确实不重,母亲说对了。14 . 第段把_称作“成果”。15 . 第段加线句连用两个“赶紧”,谈谈你的理解。16 . 把第段加线句改为陈述句是_，原有句式的表达作用是_。17 . 根据选文内容完成表格填空。母亲的眼泪母亲流泪的原因母亲的个性特征第段：（1）“_ ”（2）_（4）_第段：“在诉说父亲去世前的种种怪异表现时,容易带着哭腔。为父亲去世前的受罪而难过。第段：“母亲又开始抹着眼泪诉说着奶奶去世前的细节。”（3）_18 . 本文的结尾有何作用?三、句子默写19 . 课文默写。（1）他山之石，_。（诗经小雅鹤鸣）（2）树梢树枝树根根，_。（贺敬之回延安）（3）芳草鲜美，_。（陶渊明桃花源记）（4）关关雎鸠，_，窈窕淑女，_。 （诗经关雎）（5）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（6）_，悠悠我心。（诗经郑风）（7）送杜少府之任蜀州中，诗人用两人处境相同、感情一致来安慰朋友，来减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是：_，_。四、课内阅读阅读（爱莲说），完成下列小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！20 . 解释加点的词语（1）可爱者甚蕃（2）陶后鲜有闻（3）宜乎众矣（4）濯清涟而不妖21 . 翻译句子（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）可远观而不可亵玩焉。22 . 下列对文章内容分析不当的一项是（ ）A本文作者抓住“莲”的生长环境，形态、香气仪表等特点，生动形象地展示出莲的高尚端庄、正直不苟且的美好资质。B“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹，喜欢追名逐利风气的反感。C文章以“爱莲”为线索，以“草木之花”为“莲”的总陪衬，以“菊花”“牡丹”两种花依次分别来反衬和正衬“莲”。D面对污浊的环境，周敦颐选择保持独立人格及洁身自好的品性，陶渊明选择归隐。23 . 文末以“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”两句作结，一问一叹饱含作者情感。请着重从标点符号的角度，对作者心理予以分析。五、课外阅读宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之琢之，富而后使复其所。（节选自左传襄公十五年）（注释）诸（zh）：相当于“之于”。子罕：人名。请死：请求免于死。里：乡里。24 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A宋人或得玉/悠然自得B故敢献之/温故知新C不若人有其宝/未若柳絮因风起D富而后使复其所/将复何及25 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为 宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也26 . 结合文段，说说子罕为什么不接受宋人献玉。六、综合性学习27 . 综合性学习八年级(5)班以“倡导低碳生活”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）请你为“低碳生活”拟写一句公益广告语。(15字以内)（2)为了让大家了解此次活动的意义，宣传委员特意找了一些资料。请仔细阅读下面的链接材料，写出你从中得到的启示。(不少于2点)相关链接：随着全球气候的日益变暖、海平面的不断上升，降低二氧化碳的排放量已经成为世界各国普遍关注的重要课题。在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成良好的节能生活习惯。七、作文28 . 下面两个题目任选一个作文，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名和校名。（1）题目：藏在记忆仓库里的秘密要求：写一篇记叙文，积极运用本学期学过的写作技法，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写和细节描写等。（2）题目：让自己成为雨天的风景要求：写一篇记叙文或议论文，积极运用本学期或以前学过的写作技法，如正面描写、侧面描写、象征、托物言志、举例论证和道理论证等。第 9 页 共 9 页