青海省2019版七年级上学期期末语文试题D卷

青海省2019版七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 曲阜之行中，当地某中学的学生陪同学们拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回京后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了论语中的语句。下列留言不恰当的一项是（ ）A你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。“见贤思齐焉”，我将以你们为榜样，不断增加自己的文化积淀。B曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“君子欲讷于言而敏于行”，你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊！C子曰：“与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的古都文化，共同品味京华魅力。D“有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到北京相聚，让我们一起去领略首都风采，再续友情！2 . 下列文学常识的表述，完全不正确的一项是（ ）A昆明的雨作者汪曾祺，当代作家、散文家、戏剧家。代表作有受戒大淖纪事等。B朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文春背影济南的冬天深受读者青睐。C三棵树的作者是苏童，作者通过对童年记忆中火车站名“三棵树”的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现了作者对生命的思考，对人与自然依存关系的眷恋之情。D蒙田，法国作家，代表作有蒙田随笔全集。二、字词书写3 . 阅读填空。中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相（chng）。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”无不体现了中国人对阅读的推崇。书籍，能描绘浩（hn）天地间千恣百态的风俗和人情，能传递（mn）长岁月里灿烂美好的理想和智慧。人生几十年光阴，居然能弛骋古今，经天（wi）地，至少有一半要归功于阅读。（1）据汉语拼音，写出相应的汉字。一脉相（chng）_浩（hn）_（mn）_长经天（wi）_地（2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。_改为_改为_三、现代文阅读阅读下文，回答问题。多动症杨红樱除了体育老师不说马小跳有多动症，几乎其他所有教过马小跳的老师。都说马小跳有多动症。秦老师说：“马小跳，我来治你的多动症。”秦老师就这么武断，还没去医院检查，她就断定马小跳有“多动症”。过了几天，秦老师问马小跳，想不想在六一儿童节上台表演节目。马小跳说当然想，自己做梦都想。班上要表演的节目是童话剧龟兔赛跑。路曼曼演兔子，唐飞演乌龟。两个主角都有人选了，那么，马小跳又演什么呢？秦老师说：“马小跳演那棵树，就是兔子靠着睡觉的那棵树。”说是演树，其实只不过是一个道具而已。马小跳两只手举着两根树枝，一动不动地站在那里，连一句台词都没有。故事是从一只兔子在一棵大树下遇见一只乌龟开始，也是在这棵大树下结束的。所以，马小跳必须从头到尾、自始至终地站在那里。马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。那个唐飞真是笨，连马小跳都把他的台词背得滚瓜烂熟了，他自己还经常忘词儿。马小跳忍不住就要给他提词儿，唐飞不仅不感谢马小跳，反而去向秦老师告状。“秦老师，马小跳说话了。”秦老师就来警告马小跳：“马小跳，你要记住，你是一棵树，树是不能讲话的。你再故意捣乱，我就把你换下来。你知不知道，还有很多同学想演你这个角色呢！”马小跳知道，确实有很多同学想演他这个角色。马小跳很怕秦老师把他换下来，后来在排练的时候，马小跳就不停地对自己说：“马小跳，你是树，不是人。树是不能说话，不能动，不知道累的。”秦老师看马小跳有进步，就鼓励他：“马小跳，只要你把树演好了，我就让你说一句台词。”马小跳说：“你不是说树是不能说话也不能动的吗？”秦老师就笑起来：“我们演的龟兔赛跑是部童话剧，童话中的动物可以说话，树也可以说话。”_马小跳说：“童话中的树既然可以说话，为什么只能说一句，而不能多说几句呢？”“不可以。”秦老师一点商量的余地都不留，“只能说一句，但这句话非常非常重要。”马小跳后来才知道，这句非常非常重要的话，就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”。秦老师说：“别小看这么一句台词，这句台词可是这部童话剧的灵魂。”为了能说这句台词，马小跳在排练中，一动不动地一站就是一两个小时。有时唐飞记不住词儿，或者是路曼曼出点差错，站三四个小时的时候也有。秦老师终于同意让马小跳说这句台词了。马小跳把这句台词至少练了一百遍。六一儿童节那天演节目之前，马小跳的全身裹满了棕色的布，这是树干。他的手上举着绿色的树枝，就更像一棵树了。他一上台，就把所有人的眼球都吸引到他身上了。马小跳是全校闻名的淘气包，所以他在全校的知名度很高。“看看，演树的是马小跳！”“他真像一棵树。”“噢噢，马小跳！噢嗅，马小跳！”节目演到最后，马小跳终于用充满智慧的声音，也就是用那种瓮声瓮气、拖声拖气的腔调，说出了那句最关键、最灵魂的台词“虚心使人进步，骄傲使人落后”。他刚一说完，全场就响起了炸雷般的掌声和欢呼声。4 . 请用简洁的语言概括文中的主要故事。5 . 下列关于本文的说法有误的一项是（ ）A“秦老师说：马小跳，我来治你的多动症。”这句话为下文埋下了伏笔。B“马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。”句中连用了两个“眼睁睁地看着”表现了马小跳得意的心理。C最后一段是侧面描写，表明马小跳的表演获得了成功。D这篇小说诙谐幽默，充满童真童趣。6 . 结合下面相关链接材料，完成题目。（链接材料）心声（节选）京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。“什么事？”京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能念一段吗？”“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。（1）李京京那么想念一段课文的原因是；而马小跳“做梦都想”演童话剧的原因是。（2）程老师不让李京京朗读课文，是因为她认为；秦老师让马小跳扮演树，是因为。（3）李京京和马小跳在思想性格方面有哪些异同？（4）对于程老师和秦老师，你喜欢哪一位？请结合文章的内容说明理由。阅读下面选文，完成下面小题。让教育的阳光普照“苔花”石羚“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔藓虽生长于潮湿的角落，但它没有自暴自弃，而是顽强绽放出属于自己的“花朵”.清代袁枚的这首小诗，读来令人感动，也启人思考立德树人的道理。现实中，总是不乏不甘平庸、努力生长的“苔花”。战胜贫困圆梦北大的河北女孩王心仪，走出大山的春蕾女童合唱团.那些奋斗着的青春身影，传递着激励人心的正能量。也应看到，青春如果只能依靠“自来”，无人喝彩、无人关爱，则意味着承受更多的无奈、付出更艰苦的努力。其实，袁枚还写过另一首咏苔五绝：“各有心情在，随渠爱暖凉.青苔问红叶，何物是斜阳?”石头上种不出玫瑰花，沙漠里长不出棕榈树，成功需要一定的条件。我们呼唤键放，就应厚植教育的沃土；鼓励奋斗，就应铺设笔直的跑道。因此，我们应当促进教育的均衡发展，使每个孩子都健康成长。教育是重要的公共产品，每个孩子都有人生出彩的梦想，教育则是通向梦想的阶梯。只有教育的阳光照亮每一处角落，才会有更多“苔花”向阳盛开。教育学家陶行知曾把人比作树木，认为不必勉强让树木长得一祥高，但要在“立脚点上求平等”.今天，我们的教育事业取得了不凡的成就、长足的进步，但我们不能忘记守住教育的底钱，让适龄儿童和青少年“有学上”，也应当着力拓展教育的边界，让每个孩子“上好学”。补齐短板、提高质量、力求公平，孩子们才有机会站在同一条起跑线上。在教育的蓝天下，也不应有“好生”“差生”的区隔与偏见。长期以来，唯考试、唯升学的评价导向影响较广“教育是农业，不是工业”，像流水线那样搞批量生产是行不通的；特别需要根据个体的禀赋因材施教、精耕细作。一些人眼中的“笨学生”，也许有健壮的体格、灵巧的妙手或艺术的头脑。这些隐藏的成长密码，正等待着被教育澈活。因此，促进每个学生的全面发展，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，可说是教育的神圣使命。无论是困境儿童还是“差生”个体，他们所面临的困扰和烦恼，映照着教育发展不平衡不充分的现实，也时刻提醒我们维护教育公平的尊严。而这，需要全社会携手同行，不断地集聚众智、凝聚众力。加大真金白银的投入，做大教育的“蛋糕”；注重教育资源，在域乡、区城、校际之间的均衡分配，有效填平“教育洼地”；多措并举，健全完善各项配套措施，用制廑夯基垒台、兜住底线一心一意办教育、真抓实干促改革，才能为“苔花”带来实实在在的获得感、幸福感。“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石：”教育给予人的深刻影响，往往是绵延一生的。我们期待着，教育的阳光酒满大地，每一个孩子健康成长、各显其能，如同星星点点的“苔花”，怒放作花香四溢的春天。（摘自2018年10月16日人民日报）7 . 选文引用了两首“咏苔”小诗，有什么作用?8 . 选文段可否调换顺序，为什么?9 . 选文段画线句子主要运用了哪种论证方法?有什么作用?10 . 选出下列不适合做论据的一项。A有教无类。一一论语卫灵公B教师教任何功课，“讲”是为了达到用不着讲，“教”是为了用不着教。一叶圣陶C2017年清华大学录取了来自甘肃定西的残疾学生魏样，为方便其生活，学校为其母子提供了单独宿舍。D中国青基会于1987年10月倡导发起并组织实施了希望工程，宗旨是资助贫困地区失学儿意重返校园。11 . 选文段在文中有什么作用?四、文言文阅读阅读世说新语节选，回答后面小题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。急不相弃华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自世说新语德行门注释依附：依傍附从辄：zh，当即。难：为难尚：还。本：当初。疑：迟疑不决。 纳其自托：接受他的请托。 邪：同“耶”，呢。携拯如初：像当初一样携带救助。12 . 解释加点词：（1）与友期行（_）（2）去后乃至（_）（3）入门不顾 （_）（4）舍所携入（_）13 . 下面“之”的用法与其它三项不同的一项是（ ）A友人惭，下车引之B择其善者而从之C歆辄难之D世以此定华、王之优劣14 . 划分句子停顿：每句停一处（1）元 方 入 门 不 顾（2）遂 携 拯 如 初15 . 翻译下列句子：（1）温故而知新，可以为师矣。（2）幸尚宽，何为不可？16 . 有人说，友人已经认错了，而元方却置之不顾，也是一种无礼的行为，你如何看？17 . 通过患难中对待别人的态度，你如何评价华歆和王朗的人品？五、课内阅读18 . 解释下列加点的文言词语。（1）越明年，政通人和，百废具兴（岳阳楼记）_（2）山水之乐，得之心而寓之酒也（醉翁亭记）_（3）余强饮三大白而别。（湖心亭看雪）_六、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成后面小题。江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。（注）江陵：今湖北江陵县。掩映：时隐时现。19 . “千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？20 . “江桥掩映暮帆迟”，这是怎样一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘。（30字左右）七、名著阅读21 . 班内开展了名著阅读活动,请按要求完成下列活动。(1)读文段,猜人物。（人物一）他是一位觉醒的知识分子,为人孤做,正直倔强,但是无法在黑暗社会立足,他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像一些人一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,最后落得个悲惨的结局。（人物二）她唆使幼童偷母亲的首饰变卖,鼓励他们吃冰,但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,却要打骂。她是一个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人,深受封建迷信思想的毒害。上面语段选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。两个人物分别是、(2)这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象?请任选一个,结合作品内容说明理由(上面语段涉及到的人物除外)。22 . 填空。(1)树木丛生，_。（曹操观沧海）(2)_，_， 俭以养德。（诸葛亮诫子书）(3)夕阳西下_。（马致远天净沙秋思）23 . 昆虫记是一部_。八、命题作文24 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一:请将“北京，这里有我的”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。题目二:设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。九、作文25 . 作文阅读下面一段材料，按要求作文。秋天，是农人收获的季节，累累硕果引发无限思绪：播种的忙碌，浇灌的艰辛，家庭的开销，来年的打算；秋天，是漂泊游子思家的季节，树叶飘零引发思乡愁绪：收拾行李，整装待发，归心似箭；秋天，是一个多雨的季节，“秋风秋雨愁煞人”，它会引发少男少女无尽的哀愁；秋天，也是一个多梦的季节，它令无数莘莘学子满怀遐想，编织来年的梦想请以“秋思”为题目，写一篇富有真情的文章。要求：立意自定，文体自选；文中不要出现真实的人名、校名和地名；不少于600字，不超过850字。第 10 页 共 10 页