杭州市2019-2020年度八年级下学期期末语文试题D卷（模拟）

杭州市2019-2020年度八年级下学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。B漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。C这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。D蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚众望。2 . 选择下列划线字注音有误的一项是（ ）A叱咄(du)缥碧(pio)两栖 (q)B譬如（b）泠泠(lng)轩邈(mio)C黝黑 (yu)箪瓢(dn)辄尽(zh)D发髻(j)解剖(pu)汲汲(j)3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A扣人心眩鸿篇巨制令人发指精兵简政B肆无忌惮不知所措岿然不动骇人听闻C孤注一掷哑雀无声凶神恶煞唯命是从D摇摇欲坠截然不同振耳欲聋急不可耐4 . 下面对名著内容的描述错误的两项是E鲁滨逊被冲到孤岛后，为了防止受到野人或野兽的袭击，建造了房子；为了方便自己的生活，制作了很多器具；为了放松精神，常读圣经。A鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有事没好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。B保尔与冬妮娅青梅竹马，在冬妮娅的影响下走上了革命道路。然而在最艰苦的岁月里，保尔是与妻子达雅同甘共苦，最终完成了著作暴风雨所诞生的。C孙悟空不满弼马温这个不入流的官职，于是偷吃了仙桃，扰乱了蟠桃会，吃光了太上老君的金丹，然后返回花果山，树起“齐天大圣”的旗帜。D祥子来到北平，苦干三年，买了一辆新车，不久就被大兵捉了，且失去车。一天夜里祥子趁机逃出军营，并顺手牵走三匹骆驼，于是得了“骆驼祥子”的绰号。二、基础知识综合5 . 阅读下面语段，完成文后习题。曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？”智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者。他不仅给每个见过他的人带来了快乐，而且自己也成了一个愉快的人。智者的四句箴言好比一帖快乐处方。把自己当成别人：受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就得站在别人的角度看自己，就不致于 （得意洋洋、得意忘形），让胜利冲昏头脑，因自我封闭而作茧自缚。把别人当成自己：。把别人当成别人：做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应 （懈怠怠慢）别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。把自己当成自己：任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己，不是别人。把自己当成自己时，就得承担起自己的责任。（1）为文中两处选择合适的词语填写在下面的横线上。（2）文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。（3）根据文意，把空白处补写完整，使之通顺连贯。三、现代文阅读现代文阅读山里的孩子来吃面去年我们学校从甘肃招来一百多个学生，大部分是甘谷地区的孩子，另外还有靖远的一些孩子。今年开学以后，我教他们的语文课，兼当班主任。靖远的孩子不太会表达自己的情感，比起甘谷的孩子他们似乎很羞涩。还没有放假，甘谷的孩子找到我嚷嚷着要吃我做的打卤面，靖远的孩子却默不作声。五一节快到的时候，我找到靖远的学生干部，告诉他们我想请他们来家里吃饭。说真的，孩子们的生活清苦、单调，真叫人心疼。听我说请他们吃饭，孩子们的眼睛立即放光，却还客气地推辞。最后，定下5月3日去我家吃饭。那天一早，老公因为学校有事自去公干，我找了一个朋友帮我采买。我俩买了大约8斤鸡腿、6斤黄瓜、6斤面条，另外还有蔬菜、饮料等，气喘吁吁地拉回家。刚刚到家，接到孩子们的电话说，已经到了小区却找不到我的家门。我急忙出去接人，看到小区尽头，孩子们排着队向我走来，一个个羞涩地笑着。邻居们吃惊地看着这队人马，还以为我家要盖房子。十几个孩子中大多是男生。进门分工明确，女孩子们立刻帮我下厨；男孩子们很自然地坐下喝水，看电视。我暗暗笑了，看来靖远地区还有点男尊女卑呀。菜式很简单：炖鸡腿，烩土豆，凉拌海菜，油炸花生米，以及一大碗油泼辣子。此外，我打了整整一高压锅的面卤。看着这么多的菜，我真有点眼晕。鸡腿和土豆用蒸锅和铝盆端上去，面卤则直接用高压锅端上桌子。吃饭前，女孩子们悄悄地盛起一碗肉，说是给弟弟（我儿子）留着。我忙把肉倒回锅里说：那个小子怎还把这个放在眼里？他只吃我做的韩式炸鸡。孩子们招呼我一起吃饭，又懂事地请我母亲一起上桌。母亲怕孩子们拘束，自己盛起一碗菜回房间去吃。当把面条端上去时，我吃惊地发现孩子们已经把面卤吃了，原来他们不知道那些香喷喷的卤子是浇在面条上吃的。孩子们每人端着一碗白面，泼上辣油。面条立刻变成红色，再倒上醋，加上一勺盐，呼噜呼噜地大吃。我的天哪。我忙教他们如何吃打卤面，孩子们客气地说：有面条吃，干吗糟践这好东西？呀，这算什么好东西！尝了一口他们拌好的面，哇，我几乎要蹦起来。那辣的滋味一下子呛进心肝肺，我咳得惊天动地，鼻涕眼泪一涌而出。孩子们终于全体大笑：原来老师这样不能吃辣。接下来，气氛热烈起来。有孩子学着我的样子把面卤浇在面条上，依然是挖一大勺辣油。还有孩子跟我开玩笑，作势把辣油泼进我的碗里，吓得我抱着饭碗跑掉。三个男孩吃得兴起，扒掉背心赤膊上阵，让从房间出来的母亲吃了一惊。肉吃没了，花生吃没了，还剩下半锅面卤和半盆面条，够我们全家吃三天。我发话叫他们吃不了兜着走，把面条给没有来的同学带去。女孩子们把面条倒在食品袋里，我看见她们每人拿一把小勺从吃剩下的鸡汤里往外撇着什么洒在面条上。我说：那汤一会儿就全倒掉了，你们干什么呢？女孩子们忙说：老师，不要呀，那里面还有很多油呢。一听这话，我的心好痛好痛：这些孩子都跟我的儿子一样大啊！孩子们离去的时候，一个个兴高采烈，全没有来时的羞涩。大家脸红红的，排着队向我高呼：老师再见，老师开学见！场面煞是壮观！我好久不能平静想想自己只付出一点点心力却能让十几个孩子如此快乐，有什么事情比这个更值得呢！（有删改）6 . 第段作者说自己付出一点点心力不包括以下（ ）项A我教靖远孩子们语文课兼当班主任。B我请靖远的孩子们来我家吃饭。C我和朋友采买了大量的食材为孩子们做饭。D我教孩子们如何吃打卤面。7 . 阅读全文，完成下表。孩子的特点表现羞涩懂事招呼“我”和“我”的母亲一起上桌吃饭让老师不要将喝剩的鸡汤倒掉，舍不得汤里的油8 . 第段画线句运用的修辞方法是_，该画线句在文中的作用是_9 . 第段画线句表达的内容意犹未尽，根据上下文补充完整我的内心想法。一听这话，我的心好痛好痛：这些孩子都跟我的儿子一样大啊！10 . 文中多次提到靖远的孩子们是羞涩的，第段内容与羞涩不符，是否应该删去？说说你的理解。(四)阅读下面文章，完成下列小题。英语发芽，汉字开花路也行到美国，忽然意识到自己的身体成了一只盛满汉字的罐子，那些方块字由于忽然失去了使用场地，找不到及时的出口，只能在我这只高1.58米的罐子里面密封着、烦闷着、膨胀着、挤压着、惆怅着、等待着，仿佛里面关进了一群亮闪闪的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育着催生着植物胚芽，跟生豆芽一般我的天灵盖，也就是罐子上方那只圆圆的盖子，快要被压抑着的巨大的母语的力量掀开来了。有时候我又感到自己的身体是一只地面上的雷达，里面的导航系统装置完好，却怎么也搜索不到要找寻的飞行目标了，灵感不再，甚至连表情看上去都有些发呆了，我想，那是由于汉语的领空换成了英语的领空，我这只中国制造的雷达失灵了。被英语包围，可是这感觉又让我无比兴奋，其实从感官到心理，我对英语都很热爱，它能带给我城池沦陷般的快乐，它的干练准确和绅士风度让我着迷，以至倾倒。我疑心自己英语的每一点进步似乎都在以汉语的退步为代价，身体里的英语也在发芽了，虽然是孱弱的，却正在一点一点地挤走汉语的地盘。于是我很快就开始想念汉语了，30多年来，第一次，我在一个没有它的地方想念它。 A我想模仿都德最后一课里那个教师的口气武断地说，汉语是世界上最美丽的语言。这时我才强烈地感觉到我原来是离不开它的，我对它的爱是前世、今生和来世的，我与它生死相依。我常常一个人在路上旅行，随身的背包里总是塞着一本唐诗宋词元曲的选本。在英语那连绵不断蜿蜒起伏的大好河山里，想着古汉语的四合院和画栋飞檐，的确有着很奇特的感觉。在一面镶着字母似的卷涡纹边框的西式镜子里，在元音辅音映出的光泽里，照见的却总是方块字里的中国，繁体竖版的中国，声母和韵母拼出来的中国，用横竖撇点捺弯钩一笔一画写出来的中国，它比过去任何时候都显得清晰。去看海明威和惠特曼，没有朝拜的心情，倒是有走亲戚串门的感觉，从前看的是中文版的，这次我却想把象形文字的它们统统再翻译回去，看看拼音文字的它们，我想知道它们本来的模样。在路上我总是能想到“八里洼”这个地名，地球是圆的，我这样不停地走下去，途经海明威的家、惠特曼的家，途经梭罗的木屋，走过狄金森的窗下，最后一定还会走回到我的八里洼。诗都是后来写的了。我遥遥地赶回地球另一边，走在蒙着烟尘的天空下，沿着永远飘散着白菜味的街道拐进小巷，走进光线昏暗斑驳的楼道，回到那个属于我的小小角落，重新坐在那扇有着白杨树的南窗下，那雷达在汉语的领空重新有了信号，找到了目标我感到自己拥有了整个世界。B每一个汉字都是一个压抑不住的茁壮的胚芽，都舒展开了枝叶，抽出茎干，开出花来。那雷达在汉语的领空重新有了信号，找到了目标。诗后面标着日期，年和月，我没有像过去那样标上写作的日期，这次我标的是我最初想写这诗的时候的那个日期，我认为对于这些诗，产生想写它们的念头要比真正写出它们来更重要。诗写的是美国，但更是中国。很多年以来，其实在我心里，常常莫名其妙地吟咏着一句诗：“我的心啊在高原，这里没有我的心。”我还会同样不知为什么，默默地哼起一句老歌，我只会哼那么一句：“美丽的哈瓦纳，那里有我的家。”而这里的“哈瓦纳”，并不在古巴。（有删改）11 . 第段中写到“我这部中国制造的雷达失灵了”，请简要概括其失灵的原因。12 . 文章第段写到“我对它的爱是前世、今生和来世的”，作者对汉字的爱具体表现在哪些方面？结合全文加以概括。13 . 阅读文中画线的句子，回答下列问题。（1）有人认为第段A句中的“武断”用得不好，你的看法如何？说说理由。（2）请从修辞角度品析第段中的B句。14 . 第段中“我”身处一个“小小角落”，却觉得“自己拥有了整个世界”，是否矛盾？谈谈你的理解。15 . 下面是关于本文的评价，说法不正确的一项是（ ）A幽默风趣，颇具新意。B细腻温婉，有深刻的哲思。C想象丰富，风格鲜明而活泼。D抒情性强，心灵与文句都飞扬起来。四、句子默写16 . 填补所缺古诗文名句。（1）我寄愁心与明月，_。（2）_，江春入旧年。（3）水何澹澹，_。（4）子曰：学而不思则罔，_。（5）_，_，古道西风瘦马。（6）子夏曰：_，_，仁在其中矣。五、诗歌鉴赏17 . 阅读下面的古诗，完成后面两题。琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?（1）在这首诗中，苏轼思考了一个什么问题？ （2）这首诗蕴含着怎样的哲理？六、课外阅读赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年终业而去之寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之。”简子曰：“善哉，子贡之言也!”（注）赵简子：赵国开国君主，名鞅。子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。譬；好像，犹如。奚：怎么。18 . 对下面加点词的理解，不正确的一项是（ ）A孔子为人何如（何如：怎么样。）B简子不说（说：说话。）C终业而去之（终：完成。）D知足而已（而已：罢了。）19 . 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）“夫子事孔子数十年终业而去之寡人问子子曰不能识何也？”A“夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰/不能识/何也？”B“夫/子事孔子/数十年终业/而去之寡人/问子子曰/不能识何也？”C“夫子事孔子数十年/终业而去/之寡人问子/子曰/不能识何也？”D“夫子事孔子数十年/终业而去/之寡人问子/子曰/不能识何也？”20 . 下面对文章分析正确的一项是（ ）A赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。B称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。C说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。D阐述求学必须知其所以然的道理。21 . 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。孔子犹江海也，赐则奚足以识之。七、名著阅读22 . 名著阅读达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”（1）这段文字选自苏联作家写的，这篇小说的主人公是。（2）选文中说主人公“选择了一条道路”，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习他的什么精神？（3）肖明同学近来考试很不理想，他心情颇为郁闷，在学习上想打退堂鼓。如果让你安慰他，你打算怎样说呢？（要求适当引用名著中的部分情节）八、命题作文23 . 从下列两个题目中任选一个作文。总要求：内容具体，感情真挚，积极向上；第二个作文题要自拟题目；不少于600字；，不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不得出现真实校名和姓名；书写工整、美观。（1）生活中，我们不经意间就能感受到某些东西：登泰山看黄河，我们感受到了祖国名山大川的雄奇和秀美；读唐诗宋词，我们感受到了中华民族文化的博大与精深；用电脑玩手机，我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩请以“我感受到了的魅力”为题目，且把题目补充完整，写一篇文章。（2）试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻找答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个答案。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值请以“答案”为话题，写一篇作文。第 9 页 共 9 页