广州市2019版八年级上学期期末语文试题D卷

广州市2019版八年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面一段文字，按要求答题。春天从寒冷的的冬季苏醒过来。忽闻一阵春风来，万物复苏竟相开。它令杨柳身姿摇y。令花朵妩媚芬芳，令老农抖擞精神，开始普写春耕的歌谣总之，这是一个美丽的让人无法亵渎的季节。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。摇y（_）亵渎（_）（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。_改为_改为_（3）仿照划线句，在横线上补写一个句子，使之与前面构成一个排比句。_二、现代文阅读说明文阅读。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象，力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理前熬的。然而要看到它对学习的巩固作用.四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前实击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分敢学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识，有改编）2 . 下列说法与原文意思不相符合的项是（ ）A真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，让新知识融入已有的知识体系。B习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习，所以我们要尽量多做高质量的习题。C有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高，同时也要考虑所学内容的特点。D交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。3 . 下列说法不正确的一项是（ ）A本文是一篇事理说明文，说明对象是“成为一个学霸的学习方法”。B第段“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”一句中的“一般而言”删除后，原文意思发生改变。C第段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。”一句采用了列数字、作比较的说明方法。D本文先介绍了“学霸”的含义，再分别介绍了“详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习法”、“交叉学习法”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法。4 . 阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。链接材料：学霸何建相作息时间表（部分）6：40-7：00起床7：00-7：10背诵一篇英语短文7：10-7：30早餐7：30-7：50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7：40-12：00上课12：10-12：20学习英语语法12：20-12：40午餐12：40-12：50背诵一首古诗词12：50-14：00午休14：00-14：20阅读名著片段严冬，荒野，松柏郭枫在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小村庄，除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛烈的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱呀作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的禾苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有拥炉赏雪的雅趣？不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树!松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中？松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把你们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那面孔，在笨拙憨厚中，也含蕴着细腻的情韵。那心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。想念北方， 想念老家的树木，想念老家的人。要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！要是没有那劳苦而沉默的人呢？没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！5 . 文章段写了什么内容？有什么作用？6 . 综合段，作者运用了什么表现手法来写松柏？有什么作用？7 . 第段主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？8 . 文章到第段，似乎就可以收束全篇，作者又写下了第两段，这是否多余？请谈你的看法。三、对比阅读阅读下面的文言文选段，完成下面小题。（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼喜雨亭记）（注释）：均为地名，在今陕西省境内。占：占卜。有年：指丰收。忭（bin）：高兴，快乐。9 . 解释下列句中加点的词语。（1）峰回路转（2）太守之乐其乐也（3）既而弥月不雨（4）越三月10 . 下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是（ ）。A名之者谁？/则以名物B以为休息之所/全石以为底C太守自谓也/太守谓谁D予至扶风之明年/越明年，政通人和11 . 用“/”给下列句子断句，各限一处。有 亭 翼 然 临 于 泉 上 者古 者 有 喜 则 以 名 物12 . 用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。（1）醉能同其乐，醒能述以文者。（2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市。13 . （甲）文“醉能同其乐，醒能述以文”流露出作者怎样的志趣？这与（乙）文中苏轼的思想情感有何共同之处？四、句子默写14 . 经典诗文默写。在第（1）（7）题中，任选五题；在第（8）（10）题中，任选一题（1）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）_，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）（3）臣本布衣，躬耕于南阳，_，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）（4）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（5）_，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）（6）无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）（7）以中有足乐者，_。（宋濂送东阳马生序）（8）_，定能够骑着牛儿来往。（郭沫若天上的街市）（9）然后我死了，_。（艾青我爱这土地）（10）我是你额上熏黑的矿灯，_。（舒婷祖国啊，我亲愛的祖国）五、名著阅读名著阅读15 . 填空。昆虫记是_国昆虫学家_花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。红星照耀中国是_国记者 _根据自己在根据地的采访和考察而写成的一部纪实作品。16 . “这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地着，文学家一般地感受而且抒写”这是戏剧家罗斯丹对昆虫记的评价。有的同学认为这句话在翻译为中文的时候有错别字，其中的“抒写”应该是“书写”。你认为应该是哪两个字呢?请你阅读下面选自昆虫记的小语段，结合具体内容说说你的理由。当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。六、综合性学习17 . 阅读下面一段文字，完成小题。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳锁，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以y（ ）苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。y 苗助长淅沥婆娑（2）找出文中有错别字的词语并改正。（3）解释词语舒开：（4）把下面的句子改为反问句。（不改变句意）下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。七、作文18 . 作文。生活中，总有一些话在不经意间打动着我们。当再次品味那些话语时,总有一句话,让我们的人生变得与众不同。那句话带给我们温暖、希望与刻骨铭心的记忆.请以“那句话让我 ”为题,叙写自己真实的生活故事。要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）不少于600字，字要写得规范、工整、美观。（3）不得抄袭，不得套作。（4）行文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 8 页 共 8 页