郑州市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题C卷

郑州市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。AzhchinngzhnBzhcunngzhnCzhchilongzhnDzhculongzhn2 . 下列句中加点词语运用不正确的一项（ ）A2017年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。B今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。C中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。D交警部门对“酒驾”“醉驾”“毒驾”等行为实行零容忍，这让群众拍手称快。3 . 下列各项中，判断与分析不正确的一项的是A“我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气”一句中，“红柱”“青气”都是名词。B“那大圣睁圆火眼金睛，低头看时”一句中，“圆”“低”都是形容词。C“我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上”一句中，“我”“如何”都是代词。D“好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑”中“跳”“翻”都是动词。4 . 下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）A“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”这两句诗点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。B“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句标明作者在官场屡受挫折，决意逃离政治的羁绊，浪迹天涯，享受自由的人生。C“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这两句是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。D“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗引用典故，表达了诗人对友人的悼念以及岁月流逝、人事变迁的感叹。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。在莫泊桑葬礼上的演说法国左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉德莫泊桑致以最崇高的敬意。我是在居斯塔夫福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往整整一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语；但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜欢剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。羊脂球这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产、稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说、中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一篇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。 莫泊桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大三倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够留传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇300行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、口口相传的寓言或者故事呢？ 先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他收着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这一信念，香甜地安息吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。5 . 作者在这篇演说中，是从哪些方面对莫泊桑进行高度评价的（ ）（多选）A外貌B作品C勇气D才气 E. 喜好6 . 莫泊桑初入文坛便能“跻身于大师行列”，请你以第段的描述为依据说说他具备了哪些优秀品质。7 . 阅读第段，简要说出莫泊桑的作品具有哪些特点。8 . 第段中说“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”他光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？竹篾左建明那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走但这不是我后来肇事的理由。接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀！老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。那仅仅是一种生理条件反射吗？多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。我干吗要踩上一脚啊？（选自走过心灵的脚步没有声音）【注释】竹篾：竹子劈成的薄片。9 . 第段中，“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”老婆婆当时为什么这样说？10 . 从全文看，“我”具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？11 . 说说第段中画线的句子有什么表达效果。12 . 将选文最后两段删去好不好？为什么？借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。13 . 在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。14 . 第自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理?请简要回答。15 . 作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。16 . 结合文章内容谈谈“我”为什么让李俊借给我一个微笑？三、文言文阅读阅读论语(节选)，完成后面小题子曰：“学而时习之，不亦说乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”17 . 解释下面加点词的意思。（1）不亦说乎（_）（2）温故而知新（_）（3）好之者（_）（4）乐之者（_）18 . 下列加点词与“温故而知新”一句中“而”字意义用法不同的一项是（ ）A学而时习之B五十而知天命C思而不学则殆D择其善者而从之19 . 把下面句子翻译成现代汉语。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。20 . 中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出十二章中的一句（试卷中出现的除外），并谈谈感悟。四、句子默写21 . 补写出下列句子中的空缺部分。(1)兔从狗窦入，_十五从军征乐府诗集(2)我寄愁心与明月，_闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白(3)_，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼崔颢(4)烽火连三月，_。春望杜甫(5)满面尘灰烟火色，_。卖炭翁白居易(6)商女不知亡国恨，_。泊秦淮杜牧(7)_，并怡然自乐。桃花源记陶渊明(8)夕日欲颓，_。答谢中书书陶弘景(9)王湾在次北固山下一诗中，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣的诗句是：“_， _。”(10)“_”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了；“_”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们交往的语言中。(请选用晏殊浣溪沙中的句子填写)五、语言表达22 . 根据语境，仿照画线的句子接写句，构成语意连贯的排比句。不要只贪爱温暖的太阳，更应该去热爱风雨，它纯洁了你的灵魂；不要只接受光明，更应该去享受黑夜，它让你看到了星辰；。六、名著阅读23 . 阅读文段，回答问题。“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”以上文字是在的作品中的一段话。文中所说的“这场军事政变”指的是什么？政变的结果如何？七、作文24 . 小小的茀地，插竹为篱，娱身养目；小小的陋室，德者居之，芳香四溢；小小的荷叶，翠绿清雅，自洁不染；小小的家书，千里面目，真情灼灼。透过这些“小”，我们发现，看似不起眼的事物抑或平淡无奇的生活，如果用心去看，也都会有细碎动人的美丽：路旁一簇小花儿正在冷风中扬起明丽动人的小脸；友善的陌生人为姗姗来迟的你按着电梯开门键静静地等候；不懂英语的妈妈为了给你报听写跟着录音机一遍遍地学读单词这些都是“小美”，没有惊天动地，没有倾国倾城，它在小花小草、小感激、小欢喜里，它在不经意的生活里，贴心贴肺，触动心弦。请结合自己的生活经历，以“小美”为话题，自拟文章标题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 9 页 共 9 页