重庆市2020版八年级上学期期中语文试题B卷

重庆市2020版八年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于名著知识和文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A诗经是我国第一部诗歌总集，亦称“诗三百”。在内容上分为风、雅、颂三个部分，表现手法上采用赋、比、兴。诗经是我国浪漫主义文学的源头。B“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。C傅雷，中国杰出的翻译家，也是一位特殊的教育家。他去世十几年后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为傅雷家书，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子的家信100多封。D社戏选自呐喊，表现对童年美好生活的回忆和留恋。作者是我国伟大的文学家，思想家，革命家鲁迅。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。高尔基说：“谁爱孩子？孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育不是简单的知识传授，而是心与心的交流。教师只有具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，才能走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”；教师只有具备仁爱之心，才能把自己的温暖和情感倾倒到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。2 . 文段中加点的词语，运用不正确的一项是A传授B倾倒C树立D享受3 . 文段中画线的标点，使用有误的一项是ABCD三、现代文阅读欣赏江南之韵味水性江南王本道每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵-剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。一次重读老子，书中的一句名言让我顿开茅塞。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉-千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水，如轻纱薄雾随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲又唱江南，浓缩了一年四季江南的秀美景色：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。江南的水又时有惊涛拍岸卷起千堆雪之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证清末的秋瑾则是最优秀的代表。江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年4 . 文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。5 . 请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。答：江南的水，既 _又 _ ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既 _又 _ 。6 . 作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意?7 . 你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请简述一例。8 . 仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；。9 . “卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。”读这段话，你回想起这些江南志士哪些壮怀激烈的诗词名句?请写出连续的两句，并注明作者。品味幸福，回忆葵花香味祖母的葵花丁立梅我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。A祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。B扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的.长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。凡高在1888年的向日葵里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是背景上迸发出的燃烧的火焰。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊!瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。10 . 通读全文，除了葵花，作者还写了哪些植物？为什么要写这些植物？ 11 . 联系上下文，体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中“香香的”含义。12 . 第段和第段的A、B两句形象生动，富有表现力，请任选其中一句说说其表达的妙处。13 . 请你仿照第段中的句子，任选你喜爱的一种植物，写出它的风韵。14 . “七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”此时的祖母在回忆着什么呢？请写出你的想法。15 . 葵花中藏着祖母对我们的爱，从你的积累中写一句有关“爱”的诗句。阅读下面非连续性文本，完成下面小题。材料一：第八条（严重惩戒）学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；（二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫；（三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；（四）改变教育环境或者限期转学；（五）学校校规规定的其他适当措施。对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，建议将其转入专门学校教育矫治。中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）材料二：中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿公布，从一味提倡赏识教育，到明确教育惩戒，这是回归教育规律的理性之举。没有惩戒的教育，是不完整的教育；把戒尺还给老师，才能让学生懂敬畏、明对错。制度为老师撑腰，但尺度、温度和限度更需合理把握。教师当惩戒有“界”，关爱方无“隘”。人民日报微博材料三：孩子就读市第六中学八年级的家长戴女士阅读教育部此次发布的征求意见稿后，表示支持。她认为，教学教导需要秩序与教师权威。没有惩戒，秩序和权威可能会逐渐被消解。对于调皮捣蛋的“熊孩子”，虽然不能像过去那样信奉“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的理念，对孩子进行体罚。但是，适当的惩戒仍然需要，也是必不可少的。”说到底，教育惩戒权也是学生健康成长的一种保证，对于及早纠正学生的错误，对其健康成长势必产生更为积极的影响。希望教师教育惩戒权的实施细则尽快出台，以让教师不再明哲保身，让孩子健康成长。”戴女士称。材料四：教师杨刚在看完征求意见稿之后认为，没有惩罚的教育不是真正的教育，但很长一段时间以来，社会对惩罚和体罚界限不明，导致教师从“不敢管”到“不能管”。无所适从让教师成为了新的“高危”行业。“条例各方面都考虑得比较细致，界线规定得比较明晰，惩罚行为哪些可为哪些不可为，条例里都有，既让教师有了适当管教学生的依据，也能让学生对校规产生敬畏心。”杨征表示，教师在实施惩戒的过程中，要严格掌握绝不体罚的原则。没有规矩不成方圆，儿童与青少年应该在规矩中成长。16 . 下列对相关材料理解错误的一项是（ ）A根据中小学教师实施教育惩戒规则（征水意见稿），对于滋事打架的王同学，学校可以勒令让其退学，根据情节轻重也可以开除其学籍。B赋予教师以惩戒权，是符合教育发展规律的，能够及早纠正孩子的错误，对孩子的健康成长产生积极的影响。C没有惩戒的教育，是不完整的教育。不尽快出台中小学教师实施教育惩戒细则，部分教师会继续明哲保身。D在实施惩戒的过程中，尺度、温度和限度需合理把握。教师也娶严格掌握绝不体罚的原则。没有规矩不成方圆，儿童与青少年应该在规矩中成长。17 . 赋予教师以惩戒权有哪些作用?请分点概括。18 . 张同学多次在课堂上起哄、喧哗，严重影响了老师的课堂教学。班主任要求张同学的爸爸将其带回家中教育，张同学的爸爸对此十分不解。请结合材料，分析班主任采取这种惩戒方式的原因。四、文言文阅读阅读口技选段，完成下列小题。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。19 . 解释文中加点字的意思。虽：_指: _名：_奋：_股：_走：_20 . 下列句中没有通假字的一项是：（ ）A日扳仲永环谒于邑人B出门看火伴，火伴皆惊忙C满坐寂然，无敢哗者D不能名其一处也21 . 翻译文中画线句。(1)_(2)_22 . “撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么？这样写的作用的是什么?五、句子默写23 . 默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。_，弹琴复长啸。(刘禹锡竹里馆)谁家玉笛暗飞声，_。(王维春夜洛城闻笛)_，一山放出一山拦。杨万里过松源晨炊漆公店(其五)商女不知亡国恨，_。(杜牧泊秦淮)可怜夜半虚前席，_。(李商隐贾生)望岳中，“_,_”一句写出了泰山山势雄伟高大、景色秀丽。(2)默写王安石的登飞来峰。_六、诗歌鉴赏24 . 阅读下面两首唐诗。（甲） 使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（乙）战城南 杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。（注）白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”(1)下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（_）A甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。B甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。C乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。(2)两首诗颈联都描写了边塞景色，使至塞上选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了_的塞外风光；战城南抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，描绘出_的边塞景色。(3)请结合诗句内容，说说乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情。七、名著阅读四、名著阅读。松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌.雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的.可惜的是,我既没有听到它们在树上一唱一和,也没有听到它们在铁丝网里对唱.我无法作证。25 . 所选文段选自名著_，作者_，这部著作被誉为“_”。26 . 文中“雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?”是作者提出的的猜想，作者对这个猜想没有作出最后的结论,这表现了他怎样的态度?八、作文27 . 以下文题，任选其一。字数皆不少于600字（1）题目：照亮我心头的阳光（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。有两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的会计师，弟弟是监狱里的囚徒。一天，有记者去采访当会计的哥哥，问他成为这么棒的会计师的秘诀是什么？哥哥说：“我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病，我不努力，能行吗？”第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他失足的原因是什么？弟弟说：“我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，我吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢”故事告诉我们影响我们命运的不是环境，不是条件，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。第 9 页 共 9 页