鄂教版六年级品德与社会下册教案年春.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式鄂教版六年级品德与社会下册教案第一课、源远流长的中外交往教学目标：1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明的发展进程，带来共同发展。2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。教学重难点：1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明的发展进程，带来共同发展。2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。教学时间：两课时教学过程： 第一课时教学准备：师生广泛收集古代丝绸之路的相关资料，包括书籍图片和音响资料，推荐阅读马克波罗行纪。活动过程：1、导入：从丝绸谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。2、阅读教科书第2页，了解古代：“丝绸之路”。3、了解中外交往中的著名人物。4、了解古代“丝绸之路”上交流的物资和文化。5、了解丝绸之路上的明珠。看视频资料，了解古丝绸之路上的古城及传说。交流课前收集的资料，讲与古代“丝绸之路”有关的故事和传说。6、阅读教科书第4页，指出新的“丝绸之路”，然后思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？从中你感受到什么？7、指导学生阅读教科书第5页的美文欣赏。8、教师小结。第二课时教学准备：课前收集体现日本和韩国文化的特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。活动过程：1、导入新课2、请学生展示在课前已收集的相关资料。3、了解遣唐使和鉴真东渡4、了解郑和下西洋。5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？6、教师小结。第二课、 飘扬的五星红旗教案 教学目标：1、直到新中国成立以后，通过和平外交，逐步成为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。3、感受中国在国际事务中发挥这日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。教学重难点：1、直到新中国成立以后，通过和平外交，逐步成为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。3、感受中国在国际事务中发挥这日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。教学时间：两课时教学过程：第一课时活动准备：教师和学生一起收集新中国成立以后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在联合国合法席位的相关资料。活动过程:1、导入新课。2、交流：师生交流课前收集的资料，梳理我国的外交发展史，突出和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。3、讨论：和平共处五项原则的提出、实施和发展或者依据学生资料的收集的情况和学生课堂上学生的关注程度，讨论中美关系的发展历程和中日关系的发展历程。4、阅读教科书第九页，思考：联合国是什么性质的国际组织？五星红旗在联合国上空升起标志着什么？5、教师补充：中国恢复在联合国的合法地位重返联合国的历程和意义。6、阅读教科书地10页，讨论：中国和联合国关系的发展历程说明了什么？7、整理资料填写中国与联合国关系大事。8、教师总结。第二课时活动准备：收集亚太经合组织、中国加入世贸组织的相关资料，收集一周或本月国内国际重大新闻，或一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。活动过程：1、交流导入：交流课前收集的新闻。2、教师小结中国在国际中的地位。3、 了解亚太经合组织和世界贸易组织。4、 交流：你知道我国加入了哪些国际组织？怎样看待机遇与挑战并存？5、教师总结。第三课、风靡世界的“中国制造”教案 教学目标：1、知道随着科技的进和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。3、体会国际贸易往来对人民生活的影响。4、激发民族自豪感和责任感。教学重难点：1、知道随着科技的进和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。3、体会国际贸易往来对人民生活的影响。4、激发民族自豪感和责任感。教学过程：第一课时教学准备：师生每人准备一本现代汉语词典活动过程：1、导入：查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。2、思考：教科书第14页，“洋”都是指的什么？这些词的开头都为什么加个“洋”字？为什么随着时代的变迁，名称有发生了变化？这说明了什么？3、阅读教科书第14页“洋”字下岗了一文，交流感受。4、阅读教科书第15页，交流感受。5、师归纳总结。第二课时活动准备：师生制作的近年中国主要进出口商品一览表。活动过程：1、导入：阅读并思考，从近年中国主要进口及出口商品一览表中，你能获得哪些重要信息？2、交流：尝试分析中国进出口商品的结构。3、阅读教科书第16页，引导学生进一步思考，“世界加工厂” 说明什么？为什么我国要提出努力实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越？4、讨论：实现从中国制造到中国创造的跨越关键是什么？5、小结。第三课时活动准备：师生收集广交会和世界博览会的图片文字资料。寻找身边的进口商品。活动过程：1、导入：交流并整理，我们身边有哪些进口商品？2、交流：这些进口商品与我们的生活有什么关系？3、阅读教科书第17页的数据，感受我国贸易的快速增长。4、讨论：你认为哪些途径能促进进出口贸易的增长？5、了解广交会和世博会。6、总结。4、同一个世界，同一个梦想教案 教学目标：1、了解中国申请奥运会主办权的历程，激发强烈的民族自豪感和责任感。2、了解国际奥委会这一国际组织的基本权利。教学重难点：1、了解中国申请奥运会主办权的历程，激发强烈的民族自豪感和责任感。2、了解国际奥委会这一国际组织的基本权利。教学过程：第一课时活动准备：师生收集我国申办奥运会、2008奥运会筹备情况以及我国参加历届奥运会取得成绩的图片资料和视频资料。活动过程：1、导入：收看中国申奥成功 视频资料，心情怎样？2、填写教科书第20页的统计表格，对比阅读旧中国参加奥运会的情况，发表感言。3、了解，交流中国申奥之旅。4、了解交流2008奥运会花絮。5、教师归纳总结。第二课时活动准备：学生收集奥运会的相关知识，然后分小组。活动过程：1、导入：如何理解“重要的是参与，不是胜利”？2、交流：奥运会与我们有怎样的联系？3、阅读教科书22页，在交流、梳理课前整理的相关资料的基础上填写。4、“奥运知识知多少”知识竞赛：按课前分组展开知识竞赛。5、奥运故事会。5 战争给人类带来了什么教案教学重难点：1了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。 2更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。 教学目标： 1了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。 2更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。 活动准备 1学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。 2老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。 3搜集世界各地儿童生活状况资料。 教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、两次世界大战的噩梦 1搜集两次世界大战资料。 2汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。 二、恐怖的战争特写 1教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。 （1）交流各自搜集到的图文资料。如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。 （2）谈谈你对这些事件的感受。 2讨论：怎么避免战争。 三、牢记战争 在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。主题如： （1）你认为导致战争的原因是什么； （2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上； （3）在地图上找出饱受战争之苦的国家； （4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。 四、和平祈祷 1唱让世界充满爱，感受和平的美好。 2为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。第二课时一、和平的颜色 1讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。 2学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。 二、让我们千手相连 1学生讨论下列问题。 （1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何？ （2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等） （3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？ 2绘制千手相连的图画，表达热爱和平。 三、课外阅读 课外阅读有关书籍，查找相关资料。如阅读贝拉日记别了，武器等。6、和平来之不易教案 教学重难点：1了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。2感激维护世界和平的组织和英雄人物。教学目标1了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。2感激维护世界和平的组织和英雄人物。教学准备1学生分组查找为和平服务的组织的资料，并进行记录。2收看近期新闻，了解有关国际和平组织的活动情况。教学过程第一课时一、谈话导入新课。二、新课学习：（一）、认识联合国1举行有关联合国的知识抢答赛。题目如下。联合国有多少个成员国（191个）；联合国的宗旨是什么（维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作）：联合国安理会以及安理会5个常任理事国、联合国维和部队以及在维和行动中的英雄举动。2搜集近期的国际热点问题，交流联合国参与了哪些问题的调解。3关于联合国，你还有什么建议和愿望要表达？4讨论：请你当联合国秘书长，你将有怎样的举措来维护世界和平。（二）、新闻点阵布置学生收看近期的电视节目，了解目前联合国的和平举措和动作，举办类似“新闻点阵”的主题活动。三）、奥运会，和平友谊的盛会1让学生畅谈所见识的奥运盛况，感受“更高、更快、更强”的奥运精神。2结合即将在北京举办的2008年奥运会，引导学生讨论2008年北京奥运会，我能干什么的问题。三、阅读与拓展1了解国际红十字会的历史和地位，了解国际红十字会的宗旨以及在全球的活动情况。2了解更多为和平服务的国际组织，搜集这些组织近5年来为维护世界和平所做的主要工作。第二课时一、了解国际维和部队：联合国维持和平部队，是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“U N”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。从1945年联合国成立起，共有110个国家派出过维和人员。联合国维持和平人员（军人和警察）总数至1996年9月12日为3万人。从1948年联合国派出第一支维持和平部队到1998年10月，已有1500多名联合国人员在执行任务时丧生。二、介绍中国维和部队中国维和部队，应联合国秘书长请求，中国自年开始，每年向联合国派遣军事观察员执行维和任务。年月至年月，中国先后派遣军事工程大队两批名官兵，参加柬埔寨过渡时期联合国权力机构的维持和平行动。这是中国政府派遣的第一支参加联合国维持和平行动的部队。至今，中国已累计派出维和官兵人次，先后有名军人在执行维和任务中牺牲。年来，中国派出的维和部队先后勘察、修筑道路多公里、桥梁多座，接诊、收治病人多人次、实施手术多例，运输人员、物资累计行程万多公里，排除地雷等各种不明爆炸物多枚。目前，中国共有支维和部队共人在个联合国任务区执行维和任务。4个任务区分别在刚果（金）、利比里亚、黎巴嫩和苏丹。中国维和部队大事记 1988年9月中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。1989年中国首次派人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳米比亚实现从南非独立的进程。1992年4月 中国第一支“蓝盔”部队军事工程大队赴柬埔寨执行任务。2003年4月 中国赴刚果（金）维和。部队包括工兵连和医疗队。2003年11月 中国赴利比里亚维和。部队由运输分队、医疗分队、工程兵大队组成。2004年10月 中国维和警察防暴队员赴海地维和。这是我国第一次派成建制的防暴警察执行联合国维和行动。 2005年10月中国维和部队赴苏丹。部队有工兵分队、运输分队和医疗分队。2006年3月中国维和工兵营开赴黎巴嫩，这是我国首次向中东地区派出维和部队。 枪械： 一般为九五式突击步枪。三、拓展： P39阅读材料。7、放飞和平鸽教案教学重点：和平鸽的象征意义教学难点：设立国际和平年的意义教学目标：1 了解和平鸽的由来2，萌发爱好和平的情感3学会搜集资料。教学准备：师生搜集有关和平鸽的资料教学过程： 1、导人：出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题白鸽引出的话题，”2、“鸽子是一种美丽的鸟类它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”3阅读与讨论。首先，请学生听唱歌曲让世界充满爱)并介绍1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案象征着什么？”“ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)4、学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把鸽子献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。5关于“儿童节由来”。每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。8、人类唯一的的家园教案教学重难点：1、培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。2、理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。3、学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法教学目标：1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。教学时间：叁课时教学过程：第一课时 教学目标：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。教学准备：1、搜集各种资源与人类密切关系的资料。2、搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料。3、师准备课件。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，上学期我们学过一篇课文只有一个地球，你们还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考后齐声回答）2、是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供了生存与发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天让我们再一次走近“母亲”了解“母亲”。（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、同学们，地球为人类的生存与发展提供了空间，资源和环境，我们的生活离不开地球。（课件展示地球美丽富饶的图片）你能结合我们生活的方方面面举例说明吗？2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。（课件出示以下问题）（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？3、小组内交流后集体汇报。（可由小组长汇报或一人发言其他补充）4、用以下问题引导学生对上面提到的资源进行分类：（课件出示）（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？5、如果没有这一切，我们的生活会怎样？6、同唱我们的田野，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。活动二：论证地球是人类唯一的家园1、过渡：在广袤的宇宙中，有着无数的星球，其中，月球、水星、金星火星、木星等是地球的近邻。目前，除了地球之外，还有没有适合人类生存的星球呢？2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水状况能否满足人类生存的基本需求？地球月球火星大气含氧养状况为生物的生存提供了充足的氧温度状况为生物生存提供适宜的温度水的状况为生物的生存提供了充足的水资源（2）结合搜集的资料简单介绍其他星球的基本概况。也可根据学生感兴趣程度或存在的疑问，布置学生自己在课后查阅资料与同学辩论3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么，我们能不能利用高科技手段，人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。三、课堂总结：让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。第二课时教学目标：初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学准备：1、调查“人口状况”“资源状况”“环境状况” 收集相关资料。2、师准备课件。活动过程：一、谈话导入地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐的环境正在被打破，地球越来越感到不堪重负。是谁破坏了地球万物的和谐？我们赖以生存的空间到底怎么样呢？让我们继续走进只有一个地球去学习了解。二、教学活动活动一：为地球的健康把脉1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称 减少情况 减少原因 减少后果森林 水 石油 煤 生存环境 污染情况 污染原因 减少后果大气 水 土壤 3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。活动二：专科门诊人口科1、让学生观察教材第24页的漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2、结合查找的资料独立完成以上题目。3、调查人口的小组在全班展示调查结果。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。4、交流问题，并引导学生补充下列句子a、由于人口增长过快，我们的住房会b、由于人口增长过快，我们的交通会c、由于人口增长过快，我们的粮食会5、组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。人口住房拥挤；人口交通_；人口粮食6、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。活动三：专科门诊资源科1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。（教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明）3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。活动四：专科门诊环境科1、教师准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林被垃圾覆盖的大地；2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。4、从26页这些触目惊心的描述中，你看到了什么，想到了什么？三、课堂小结：老师朗诵寂静的春天中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来其带来的后果。（见“资料库”）四、课外延伸：完成27页地球和人类的对话。第三课时活动目标：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。活动准备：初步调查家乡存在的环境问题，确定调查的主题。活动过程：一、谈话导入。家乡是我们生活的地方这里的环境状况直接关系到我们的生存状况和家乡的长远发展。让我们一起围绕家乡的环境问题做一个小调查吧。二、确定调查方案1、 确定调查主题。说一说本地存在哪些环境问题，你最关注家乡的什么环境问题？教师根据学生的发言确定调查主题。2、熟悉调查的基本步骤和方法。指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例，指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。也可以拍照、也可以采集实物（如采集受污染的水）3、开展调查和分析。可将调查数据用表格或柱状图加以整理4、拟写调查报告。（参照29页调查报告案例，将自己调查结果和分析的结果写出来。）三、组织学生汇报调查结果，并鼓励学生将调查报告交给有关部门。板书设计：变挤了 保护环境地球奉献家园 变穷了变脏了 爱护地球9、伤心的母亲教案教学重难点：环境污染带来的坏处。教学目标：1懂得控制人口数量，保护环境的意义。2能够联系生活实际感受和关注环境问题。3知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。4知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。教学时间：四课时教学过程：第一课时 “不堪重负”的地球教师准备：为每一小组准备一封地球母亲的来信，一些小纸片，地球仪。学生准备：了解中国第13亿个公民诞生的资料。教学过程：1、复习导入新课：通过上节课的学习，你懂得了什么？2、师：你知道美丽的地球存在什么问题吗？3、读信活动：读了地球母亲的信，你有什么感想？4、过渡：看调查结果。5、出示第51页人头攒动的图片，估计图上有多少人？可以用哪些词来形容？地球每天要承重多少？6、漫画活动：用漫画的方式画一画不堪重负的地球母亲。学生展示漫画并简单讲评。7、出示世界人口增长坐标图：说说你看懂了什么？9、我国正处于人口比例最多的亚洲，（出示各大洲人口分布示意图）你有什么想法？10、过渡：现在的地球已经不堪重负。请学生自学教科书第52页的内容。11、人口多还造成了哪些问题？12、为什么说我国第十三亿人是迟到的？学习小资料，了解中国的计划生育。13、小辩论：有人说，计划生育剥夺了人类的基本权力，你有怎样的思考？ 第二课时 “日益贫困”的地球学生准备：将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象。教学过程：1、体验交流，感悟资源与生活的关系。同学们拿出课前记录的一天中使用的物品和食用的食品。2、老师小结。3、你们知道这些资源是哪里来的？4、过渡：我们每个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用多少资源的材料，你有什么想法？齐读学者的话。5、知识竞赛：区分哪些资源在短时间内可以再生或循环使用，哪些不能？6、短时间内可以再生或循环使用遭到了怎样的破坏，自学教科书第55页。7、你还知道哪些资源遭到破坏的事例？请学生将收集到的相关资料展示在黑板上。8、什么叫奢侈，你有奢侈病吗？阅读教科书第56页。读读甘地的话。9、活动拓展：以小组为单位，了解一些开发新兴能源的努力。第三课时 “衣衫褴褛”的地球教师准备：收集多幅环境污染的图片学生准备：收集环境污染的资料教学过程：1、出示多幅环境污染的图片，看了这些，你有什么感受？2、地球变脏变丑，这是滨江路小学六一中队三小队的调查结果，同学们课前也收集了这方面的资料。3、学生分小组汇报收集的资料。重点介绍臭氧层空洞。4、学生活动：将收集到的资料制作成现象卡、原因卡、危害卡。5、老师引导：我们和滨江路小学的同学一样为地球母亲检查了身体，他们给地球母亲写了一封回信。学生读信。6、你想对地球母亲说什么？也请你写下来。二、保护地球母亲儿女的责任教师准备：电影可可西里片段学生准备：我国政府在环境保护方面的措施1、出示一本去年使用过的教科书，老师问：你们怎样处理使用过的教科书？学生自学第59页相关内容。你觉得这样的做法好吗？为什么？2、过渡：这是澳大利亚保护地球的做法，其实保护地球就是这么简单，可以从我做起。3、学习第59页的其他内容，你学到了什么？齐读人类环境宣言。4、我国在环境保护方面有哪些举措？学习第60页的内容。5、播放影片可可西里的片段，这里生活着一群可爱可敬的人，他们是谁？6、小组活动：交流你所知道的我国政府在环境保护方面的举措。7、制作小报，宣传保护环境的知识。8、活动拓展：观看影片可可西里。第四课时 人们为地球母亲过节教学过程：1、谈话引入：你的生日是哪一天？你知道地球母亲的生日吗？2、学生学习地球日的知识，认识地球日纪念邮票。3、老师引导：地球母亲还有许多节日，你知道吗？学生学习。4、游戏：速问速答，牢记地球的节日，能迅速说出节日在哪一天。5、请你查查今年这些节日的主题是什么？6、学生活动：写写地球节日宣传语。7、阅读倡议书，思考讨论：你有什么打算？8、制作个人环境行为跟踪卡。9、活动拓展：完善个人环境保护行为，完成个人环境保护跟踪卡的记录。10、在自然灾害面前教案一、大自然发怒的时候活动目标：知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。教材分析：教材从学生的家乡出发，让学生了解一些发生频率较高的自然灾害，初步了解自然灾害的发生也有地域之分；重点介绍了地震和水灾、旱灾，提供的图片和文字都充分说明了灾害的破坏程度；列举了龙卷风、火山爆发、泥石流等经常发生的自然灾害。学情分析：学生由于其年龄特点及心理特征的影响，由于生活经历的有限，决定了他们对大自然灾害了解的局限性，同时，也只有其一定的感性认识。因此，课前引导学生通过网络及书本，自己去收集、了解相关的信息，课堂上再进行交流学习，教师进行一定的补充。帮助学生更多地了解一些经常发生的自然灾害。活动准备：教师：收集地震、雪灾等视频资料。每类自然灾害的相关图片、文字资料，及学生制表的相关用具（纸张、彩笔等）。学生：了解家乡发生过的自然灾害。教学设想：针对本课的活动主题目标，结合学生的实际情况，教师要充分用好教科书，在条件允许的情况下，一是要求学生了解一些相关的资料和信息；二是教师尽可能地为学生提供一定的资料和信息（包括图片、文字、视频）。活动方法：收集、整理、交流相关资料，联系生活讨论、深化相关信息。活动过程：一、以雪灾为话题，导入活动主题。1、师：现在又是春暖花开的季节了，同学们可记得今年春节期间50年不遇的大雪？请同学们随着视频去看一看（师播放雪灾）设计意图：通过录像片，引导学生回顾自己所经历的生活情景，感受自然灾害。2、师：同学们，这场雪给你们和你们的家庭带来了哪些不方便？（学生自由发言）师强调：这场雪灾是一种大自然的异常现象。我国著名的减灾专家，中国科学院马宗晋院士介绍说，从气象资料来看，形成今年雪灾它有两个因素，一个是我们北边的冷的气流过来了，大部分都是从西北地区过来的，另外还有从印度洋这边有一个暖的气流带着很大的水含量过来的，你想想，两者一交汇是一个什么关系，高空的时候它还是冷的，下来了变成雨了，但是雨下来又变成冷的了，就是冻雨了。设计意图：引导学生联系生活学习，从身边的生活中感受，充分体现品德学习生活化。二、以课文为载体，学生初步认知自然灾害。1、 师：雪灾只是自然灾害中的一种，请同学们打开课本P64，快去看看，（师出示学习目标）学习目标：（1）、什么是自然灾害？自然灾害对人类有什么危害？（2）、发生频率较高和危害程度较大的自然灾害有哪些？（3）、除了雪灾，你遇到过哪些自然灾害？2、学生全班交流，师出示相关内容（见灯片）设计意图：引导学生从教材中学习，教师充分发挥教材的作用，同时，引导学生比较系统地了解、认识自然灾害。学生在自学、交流中充分发挥其主体能动性。三、整理、归纳信息资料，进一步深入感知自然灾害。1、师：不同的自然灾害有着不同的异常现象，给我们人类带来不同的灾难和损失。下面，我们分组学习，请同学们阅读课本P6567以及课前大家收集的相关资料，根据资料完成相应的表格。（学生分小组学习，合作整理资料，内化信息，教师注意指导小组成员分工合作）设计意图：教师在此采用表格的方式引导学生小组学习，合理地整理材料，内化信息。2、指导学生全班展示小组学习成果，整合信息。（师教给学生展示成果的方法）3、（师：让我们共同随着记者在灾情现场的报道，再次感受自然灾害。）教师展示图像资料。师总结激情：这节课我们对自然灾害有了一定的了解，同学们在课余还可以更多地阅读相关的信息。自然灾害虽然对人类危害很大，但我们不用害怕，我们人类一定能战胜它。在自然灾害面前我们应该怎么做呢？请大家去收集相关资料，下次思品课，我们将学习灾害的预防与救护。设计意图：学生在交流时，有利于相关信息的科学整合；学生在成果展示的过程中培养了自我表现的能力，增强了其自信心。同时，学生通过交流，对自然灾害有了更深刻地了解11、课程伴我成长教学设计教学目标：1、在在品德与生活、品德与社会的课堂生活中令自己难以忘怀的故事，感受到自己各方面的进步。2、统计自己在课本中留下的痕迹，感受自己与新课程一同成长。教学重点：回顾小学生活经历和课堂上难忘的故事，感受自己的成长与进步。教学难点：认识自己的成长过程以及自己的生活中的新变化。教学时间：三课时。第一课时教学内容：课堂生活大盘点教学目标：展示交流课堂生活故事，体会自己成长和进步。教学重点：展示交流课堂生活故事。教学难点：课堂生活故事中，“难以忘怀”的体现。教学准备：将学生分成若干小组，并对教室进行布置。教学过程：1、转眼间，我们与品德与生活、品德与社会这两门课程共同走过了六年的时光。这节课，让我们一起来回忆、交流品德与生活、品德与社会课堂上发生的难以忘怀的故事吧。2、小组交流：我讲我的课堂生活故事。3、巡视，相机参与、指导各小组学生的发言。4、交流：各小组推荐一名同学说说“我的课堂生活故事”。5、同学们，听了这些同学讲课堂生活的故事，再回首自己六年的学习生活，此时你有什么想说的吗？6、交流。7、一节课打开一扇门，让我们登上了一级台阶又见到了一片新风景。六年来，我们在与新课程一同成长。第二课时教学内容：课本中有我教学目标：学生展示自己的课本中的作品，产生自豪感。教学准备：课前学生收集、整理自己以前学过品德与生活、品德与社会课本及与品德与生活、品德与社会相关的旧作品。教学过程：1、课本是我们的朋友。它留下了我们的声音，记录了我们的言行和创意，让我们亲历了许多有趣的活动，让我们一起来找找课本中的自己吧。2、阅读课本上的内容，交流：你通过阅读知道课本中的自己在哪里吗？3、让我们一起来介绍一下课本中的自己吧！4、完成课本中的留白。5、讨论，展示自己的作品。6、展示：各小组推荐一名同学展示自己的作品。7、学生谈看作品后的感受。8、学生分组交流感受，再全班交流。9、教师总结：在六年的学习中，课本因为增添和融入了同学们的作品与经验，记载了我们成长的足迹，而变得更加精彩，教师为你们感到自豪。第三课时教学内容：我在生活中的新变化教学目标：学生认识自己在品德课学习生活中的变化，体会到自己的成长与进步。教学重点：知道自己学习品德后生活中的变化。教学准备：课前教师根据所教班级学生的人数，准备白纸供课堂上学生制作“我的变化珍藏卡”。教学过程：1、导入：学习了品德与生活、品德与社会后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化在哪些呢？2、学生学习课本7980页的内容，交流学习品德秘生活、品德与社会后，在生活中发生了哪些变化？3、学生在四人小组交流。4、班级交流：各小组推荐一名同学说说：自己在生活中的新变化5、学生独立完成“我的变化珍藏卡”。6、学生展示：让部分学生展示“我的变化珍藏卡”。7、教师总结：品德与生活、品德与社会的学习的确让我们第个人受益匪浅，通过这张小小“变化珍藏卡”，教师感受到了你们的进步，你们的成长。12、依依不舍情教学设计教学目标：1、回顾小学的生活，感受自我的成长。2、感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对老师和同学的感激和留恋之情，能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。3、知道自己的成长离不开母校，增强对母校的亲近感，产生回报母校的愿望。教学重点：回顾小学的生活，感受自我的成长。感受同学间的友爱和老师的教育恩。教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。教学时间：三课时第一课时教学内容：同窗情谊深教学目标：通过回忆与同学之间相互关心、相互帮助的事，认识自己的成长，离不开同学的帮助，激发对同学的感激和留恋之情。教学重点：回忆与同学之间相互关心、相互帮助的事，激发对同学的感激和留恋之情。教学难点：认识自己的成长，离不开同学的帮助。教学准备：课前收集能反映自己与同学互相帮助、互相爱护的照片或文字资料。教学过程：1、导入：同学们已同窗六年了，这六年里，同学之间是怎样度过的？这节课让我们来交流一下吧！2、学生阅读课本81页的内容，在四人小组交流：我和同学之间互相爱护、互相关心的故事。3、教师巡视，相机参与、指导各小组学生的交流。4、班级交流：各小组推荐一名同学说说“我和同学间的故事”。5、听了同学讲的这些故事，你有什么想说的吗？6、学生交流。7、教师小结：六年里的相识、相伴、相知，共同度过的每时每刻，都将成为过去，留下的是无限的怀念和永久的回忆。分手之际，让我们互相倾诉心声吧！8、学生互说心里话。9、你们说出了自己的心里话，也听到了别人的心里话，这个过程让你收获到了什么？10、总结：自己的成长与进步离不开同学的帮助。第二课时教学内容：心存感激教学目标：通过回忆老师对自己关心、帮助的事，认识自己的成长，离不开老师的教育，激发对老师的感激和留恋之情。教学重点：回忆老师对自己关心、帮助的事，激发对老师的感激和留恋之情。教学难点：认识自己的成长，离不开老师的教育。教学准备：1、收集在学校学习生活的资料。2、教师准备歌曲每当我走过老师的窗前。教学过程：1、歌曲导入：听歌曲每当我走过老师的窗前。2、歌中在唱谁？学生们为什么要唱这首歌？3、教师小结：的确，我们的成长，离不开教师的精心栽培，细心呵护。4、学生阅读课本上的相关内容，交流：你能从哪些地方感受到师生间的平等和老师对你的尊重、爱护？5、学生交流。6、教师朗诵课本上的文章我的老师7、听了这篇文章，你能讲一个你与老师之间发生的故事吗？8、学生四人小组讲故事。9、班级交流：各小组推荐一名同学讲故事。10、过渡：我们的成长也离不开学校，说说为了我们的成长，学校为我们做了哪些事情？11、学生交流感受。12、我们能为学校做点什么？学生交流后填写课本上的留白。13、全班齐诵告别母校。第三课时教学内容：临别赠言教学目标：通过制作同学录，写临别赠言，表达对同学、对老师、对学校的感激和依恋之情。教学过程：1、导入：我们即奖结束六年的小学生活，告别曾经共同生活过的同学，告别我们敬爱的老师、告别我们热爱的母校，此时此刻，想对母校、老师、同学说些什么？2、学生阅读第86页，思考讨论：什么样的临别赠言才是最好的？3、学生在思考的同时，引导学生看胡适的赠言，让学生去体会毕业赠言的意义和价值。使学生在写毕业赠言时，带着一份对老师、对同学的真情去写。4、学生交流。5、学生互写互赠临别赠言。6、请愿意公开临别赠言的同学在全班朗读自己的赠言，说说赠言表达的含义。7、学生阅读第86页的范例后，运用课前准备的材料，独立制作同学录。8、班级展示“同学录”。13、向往明天教案教学目标：1、了解中学的学习环境，感受中学的学习氛围。 2、了解中学生活与小学生活的差异，感 知中学生活的特点。 3、产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。教学重点：了解中学的学习环境，感 知中学生活的特点。教学难点：产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。教学时间：二课时第一课时教学内容：走进中学校园教学目标：通过了解中学校园，知道中学生活与小学生活的不同之处。教学准备：1、学生参观几所附近的中学校园。 2、学生针对自己想了解的有关中学生活的情况，采访身边的中学生或中学老师。教学过程 1、导入：课前我们参观了几所中学，中学的校园是怎 样的呢？ 2、学生阅读第87页后，交流：我对中学校园环境的了解。 3、过渡语：中学和小学之间除了学习环境存在着不同，还有哪些地方也存在不同呢？ 4、学生四人小组交流课前了解的内容。 5、班级交流：各小组推荐一名代表说说“中学和小学之间还存在哪些不同”。 6、交流后学生填写课本上的表格。 第二课时教学内容：相约在中学教学目标：通过畅想中学生活，产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。教学准备：教师课前查找有关“怎样尽快适应中学生活”的资料。教学过程：1、导入：小学毕业后，同学们将跨入中学学习，新的生活会是怎样的呢？大家都有哪些向往和担心？ 2、学生阅读课本89页后，交流：我对新生活的向往与担心。 3、学生阅读90页后，说说：走进新生活，我的梦想是什么？打算怎样实现 ？ 4、学生交流后填写课本上的留白。 5、总结：每个人都 有自己的梦想，只要你能不懈的努力，梦想一定会成真。20.