西师版小学综合实践活动方案五年级下册.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式西师版综合实践活动活动设计方案五年级（下）册活动主题1“话说节俭”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中节俭事宜。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养节俭的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得节俭。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。活动准备到现在自已的节俭事例准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，说节俭事例，激发学习动机。讲自己准备的故事教师引导：听故事，反思回忆自己的节俭。2.确立活动目标：师引导：怎样节俭，做节俭的人。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍2页图片故事。2.交流“联合国规定每年10月31日是世界勤俭日”。师引导：为什么国家做这样的规定呢？ 生答3.讨论：我们生活中不节俭的这些做法对吗？引导学生讨论：节俭影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成健康的心理和节俭的良好习惯。4.填写我的访问记录师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一点节俭，都是我们良好品德的体现。大家快把它记录下来吧。（三）体验深化用今天学到的“话说节俭”解决自己节俭的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“话说节俭” 解决自己的节俭问题。（2）学生制作“话说节俭”。（3）同学之间交流，解决自己生活中出现的节俭问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“话说节俭” 解决自己生活中出现的节俭的真实感受，然后再填写4页我们的宣传计划。（四）活动总结师引导：通过对“话说节俭”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地节俭；知道了多种多样节俭；感受到了节俭是中华的传统美德等等。（五）活动深化扩展：运用“话说节俭”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲节俭活动更甜蜜！活动反思：活动主题2“人人节约有意义”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解人人节约有意义。2、通过探究、体验活动，培养良好的心理勤俭节约的品质。3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备思考整理节约的意义活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，提出人人节约有意义，激发学习动机。出示生活中的节约事例图片教师引导：说说自己的节约故事。2.确立活动目标：师引导：你有哪些节约的好办法。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍5页图片故事。2.交流“废品回收、随手关灯、饭菜打包”的意义。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？引导学生讨论：人人节约有意义，节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。4.交流填写的观察记录：我看到的节约现象有师引导生答5.整理小结：人人节约有意义（三）体验深化用今天学到的“人人节约有意义”解决自己生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）学生制作了解书6页知识，进行学习。（3）同学之间交流页7我为节约献良策，解决自己对人人节约的意义思考。（4）谈一谈自己对学节约的妙招，并进行记录。（四）活动总结师引导：通过对“人人节约有意义”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何节约，懂得了节约的重大意义。（五）活动深化扩展：知道了“人人节约有意义”，在生活中行动起来吧！活动反思：活动主题3“科技节能知多少”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，了解科技节能。2、通过研读、体验活动，培养对科技节能的认识。3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备了解科技节能活动过程复备（一）实践体验探究1.看书第8页图片，介绍科技节能，激发学习动机。生看书并说说知道的知识教师引导：看书名，了解其内容。2.确立活动目标：师引导：我们生活中有哪些科技节能现象。3.学生分组课外交流活动，写出我看到的科技节能事例。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍9页节约能源的改进及思考。2.交流“科技节能思考”。师引导：生答3.讨论：科技节能有什么收获？引导学生讨论：让我们进步，让我们健康成长。4.交流并填写9页 我的建议、我的发现、我的设想师引导生答5.整理小结，并学习9页科技节能小知识（三）体验深化用今天学到的“科技节能”解决自己生活中的问题。（1）激发情感：把你最想做的科技节能说说。（2）学生制作“科技节能设想”图画。（3）同学之间交流，学习10页科技节能创新小故事。（4）谈一谈自己的听、看、用“我与科技节能” 解决自己思考的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“我与科技节能”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地理解科技节能。（五）活动深化扩展：运用“我与科技节能”的方法，给自己拟定学习方向！活动反思：活动主题4 辍学的背后活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解辍学的原因。2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，明确义务教育的意义。3、通过体验活动，使学生懂得学习的做要性。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过学习养成热爱学习的好习惯。活动准备学习义务教育法活动过程复备（一）实践体验探究1.出示12页辍学的各类图片，震撼人心，激发学习动机。教师引导学生看图片，了解辍学与义务教育学习，让我们健康成长。2.确立活动目标：师引导：怎样理解儿童的重要任务就是学习。3.学生分组交流活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍13页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了学生的辍学”。师引导：生答3.讨论：辍学对吗？长期下去会有什么效果？引导学生讨论：学习让我们健康成长。4.交流如何理解学习让我们健康成长。师引导生答5.整理小结：是呀，生命在于学习，才能让我们更健康。（三）体验深化用今天学到的“辍学的背后”解决自己学习的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“辍学的背后” 解决自己学习中出现的问题。（2）学生制作“辍学的背后。（3）同学们看书第14页，再交流，解决我们怎么帮助辍学同学的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“辍学的背后” 解决自己帮助同学的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“辍学的背后”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“辍学的背后”拟定自己的学习目标！ 活动反思：活动主题5“你会保护自己吗”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活有中保护自己常识。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养对保护自己的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命，保护自己。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查有哪些保护自己方法活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的保护不力事故照片教师引导：看照片思考了解。2.确立活动目标：师引导：你懂得如何保护自己吗。3.学生分组课外交流查访活动。（二）如图15页，讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍16页图片部分知识。2.交流“我知道有哪些保护自己方法”。师引导：生答3.讨论：认识保护自己对我们有什么好处？引导学生讨论：影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理。4.交流如何认识保护自己师引导生答5.整理小结（三）体验深化看图17页，用今天学到的“保护自己”解决自己在生活中应注意些什么。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“保护自己” 解决自己生活中出现的问题。（2）学生制作“保护自己”。（3）同学之间交流，解决自己需注意的问题。（四）活动总结师引导：通过对“保护自己”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“保护自己”的方法，给自己拟定注意事宜！活动反思：活动主题6“今天我是小法官”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中小法官知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养作为“小法官”行为。3、通过体验活动，使学生懂得争做优秀“小法官”。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备“小法官”有关图片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的“小法官”照片教师引导：看照片，了解“小法官”的意义。2.确立活动目标：师引导：怎样争做优秀“小法官”。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍18页图片及表格填写。2.交流“有哪些事情影响到了自己争做“小法官”。师引导：生答3.讨论：会有什么后果？引导学生讨论：让我们能公平处理、健康成长师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“小法官”解决自己生活中的问题。（1）看书19页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“小法官”解决问题。（2）学生制作“小法官”（3）同学之间交流，争做卫生小标兵。（4）书20页，谈一谈自己的听、看、用“小法官” 解决问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“小法官”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“小法官”的方法，拟定自己的争做计划！活动反思：活动主题7“身边处处有合作”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解身边处处有合作。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养身边处处有合作情结。3、通过体验活动，使学生懂得身边处处有合作。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备身边处处有合作的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的身边处处有合作照片教师引导：看照片，了解身边处处有合作。2.确立活动目标：师引导：身边处处有合作给我们带来了哪些变化呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍22页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了身边的合作”。师引导：生答3.讨论：这样的发展说明了什么？引导学生讨论：国家的强盛，人民生活的提高，让我们养成爱国爱家的思想。4.交流如何让我们身边处处有合作师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“身边处处有合作”解决自己想做的事儿。（1）书23页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“身边处处有合作” 解决问题。（2）学生制作“身边处处有合作。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“身边处处有合作”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）书24页，活动深化扩展：运用“身边处处有合作”的方法，给自己拟定学习目标！活动反思：活动主题8“合作的艺术”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，感受合作的艺术。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养合作的艺术情结。3、通过体验活动，使学生懂得合作的艺术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备合作的艺术的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示准备的合作的艺术的照片教师引导：看照片，了解合作的艺术场面。2.确立活动目标：师引导：合作的艺术有什么了解呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍25页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了我们合作的艺术”。师引导：生答3.讨论：这样的合作的艺术说明了什么？引导学生讨论：懂得合作的艺术是我们应做到的基本品质。4.交流自己的合作的艺术师引导生答5.整理小结（三）体验深化看书第26页，用今天学到的“合作的艺术”解决自己想做的事儿。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“合作的艺术” 解决问题。（2）学生先学习27页知识，再写出如何更有效。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“合作的艺术”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“合作的艺术”的方法，给自己拟定参与活动的目标！活动反思：活动主题9“我会合作”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识合作。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，通过对民歌民谣的了解，培养其合作热情。3、通过体验活动，使学生懂得合作。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备合作的资料及音乐准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示准备的合作图片教师引导：看了这些合作图片，你有什么感觉。2.确立活动目标：师引导：合作后有什么感觉呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍28页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了你与朋友的合作”。师引导：生答3.讨论：这样的合作说明了什么？引导学生讨论：合作与朋友的关系。4.交流自己如何与朋友合作，再填上29页问题。师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“与人合作”解决自己想做的事儿。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“合作” 解决问题。（2）学生写出“合作”心得，填在30页。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“我会合作”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：结合“我会合作”的学习，给自己拟定学习目标！活动反思：活动主题10“梨园畅游”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识我国的戏曲表演文化。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养对戏曲表演文化的认识。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查戏曲表演文化活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的戏曲表演文化照片教师引导：看照片思考了解。2.确立活动目标：师引导：你知道梨园畅游是戏曲表演文化吗。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介32页图片故事。2.交流“我知道我国有哪些戏曲表演文化”。师引导：生答3.讨论：认识戏曲表演文化与我们的生活？引导学生讨论：让我们进步，让我们成长。4.看书第33页，交流如何认识戏曲表演文化师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“戏曲表演文化”解决自己在生活中应注意些什么。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“戏曲表演文化” 解决自己生活中应注意的问题。（2）学生制作“戏曲表演文化”图画。（3）同学之间交流，看书34页，解决自己需注意的问题。（四）活动总结师引导：通过对“戏曲表演文化的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“戏曲表演文化”的知识，给自己拟定注意事宜！活动反思：活动主题11“魔术的奥秘”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解魔术的奥秘情况。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养魔术的奥秘表演。3、通过体验活动，使学生懂得珍爱魔术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备小魔术的表演准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备魔术的奥秘的照片教师引导：看照片，了解魔术的奥秘情况。2.确立活动目标：师引导：怎样理魔术的奥秘并支持呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍35、36页图片表演。2.交流“有哪些事情影响到了魔术表演的奥秘”。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：影响魔术的发展。4.交流魔术表演的奥秘师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“魔术的奥秘”解决问题。（1）书37页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“魔术的奥秘” 解决问题。（2）学生制作“魔术的奥秘”图画。（3）同学之间交流，解决问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“魔术的奥秘” 解决出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“魔术的奥秘”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：尊重魔术（五）活动深化扩展：运用“魔术的奥秘”的方法，给家人做一件事，说一句话，做一次表演，让家人生活更甜蜜！活动反思：活动主题12“曲艺小新星”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中的曲艺小新星。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养理解、赞美曲艺小新星良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得尊重曲艺小新星。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备曲艺小新星的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的照片教师引导：看照片，了解曲艺小新星。2.确立活动目标：师引导：怎样理解支持曲艺小新星？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍38、39页图片故事。2.交流“曲艺小新星让我们的生活更有趣”。师引导：生答3.讨论：怎样成为曲艺小新星？引导学生讨论：影响我们的进步4交流如何培养成为曲艺小新星的案例师引导生答5.整理小结：（三）体验深化用今天学到的“曲艺小新星”解决自己和朋友之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“曲艺小新星” 解决自己和朋友之间友情出现的问题。（2）学生制作“曲艺小新星”。（3）同学之间交流，解决自己和朋友之间出现的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“曲艺小新星” 解决自己和朋友间出现的创伤的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“曲艺小新星”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样“曲艺小新星”；感受到了真诚、平等是保持友谊的法宝等等。（五）活动深化扩展：运用“曲艺小新星”的方法，给朋友做一件事，说一句话，送一个表演，让生活更甜蜜！活动反思：活动主题13“神奇的流星雨”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解神奇的流星雨与我们的关系。2、通过探究、体验活动，培养思考品质。3、通过蝙蝠的启示，使学生懂得努力学习。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备神奇的流星雨的图片活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示神奇的流星雨的图画教师引导：说说自己知道的神奇的流星雨相关故事。2.确立活动目标：师引导：神奇的流星雨与我们生活有何联系呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍42页图片故事。2.交流“神奇的流星雨影响到了我们吗”。师引导：生答3.学习书43页，讨论：神奇的流星雨与我们的生活？引导学生讨论4.交流神奇的流星雨的案例师引导生答5.整理小结：（三）体验深化用今天学到的“神奇的流星雨”解决自己学习与观察之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）学生制作“神奇的流星雨”。（3）同学之间交流。（4）谈一谈自己知道的与神奇的流星雨真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“神奇的流星雨”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“神奇的流星雨”学到的知识，给父母说说！活动反思：活动主题14 太阳、地球、月亮活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解太阳、地球、月亮知识。2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，培养良好的动手习惯。3、通过体验活动，使学生懂得试验。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过学习养成动手的好习惯。活动准备太阳、地球、月亮知识了解活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示太阳、地球、月亮的图片教师引导：看图片，了解嫁接。2.确立活动目标：师引导：太阳、地球、月亮你知道哪些相关知识？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍45页图片故事 讲杨利伟的故事2.交流“太阳、地球、月亮与我们的生活。师引导：生答3.讨论：给我们生活带来了什么？引导学生讨论：爱国与科学。4.交流师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“太阳、地球、月亮”知识。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）用今天学到的“太阳、地球、月亮” 回家讲讲长辈听听。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“太阳、地球、月亮”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“太阳、地球、月亮”拟定自己的学习计划！活动反思：活动主题15“探索太空旅行”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解探索太空旅行。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养科学、发展的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得尊重科学。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备探索太空旅行的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备探索太空旅行的照片教师引导：看照片，了解探索太空旅行科学。2.确立活动目标：师引导：怎样努力学科学、用科学。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍48、49页图片故事。2.交流“探索太空旅行有哪些事情影响到了我们的生活”。师引导：生答3.讨论：这些对我们生活有什么影响？引导学生讨论：推动科学的发展。4.交流如何运用探索太空旅行的案例师引导生答5.整理小结：是呀，探索太空旅行的科学已走进我们的生活。（三）体验深化用今天学到的“探索太空旅行”思考解决生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“探索太空旅行” 解决问题。（2）学生制作“探索太空旅行”。（3）同学之间交流。（4）看书说填50页，谈一谈自己知道的听、看、用“探索太空旅行” 解决问题的感受。（四）活动总结师引导：通过对“探索太空旅行”正确地发展科学和运用科学，提高人类的生活品质。（五）活动深化扩展：运用“探索太空旅行”的方法，给父母也讲讲，让科学更普及！活动反思：30.