高考语文二轮复习 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 对点专练7 概括分析人物形象

对点专练7概括分析人物形象阅读下面的文字，完成文后题目。根儿廖沫沙根儿把自己的衣裳包扎了几件，眼泪汪汪地指点着床上的一堆破衣，告诉我：这是爹的，这是小四的，都缝补好了。自家还留下几件衣，明儿给小四改一改还好穿。此时眼泪就像断了线的珠子，从她脸上雨一般地落下来。我叹了一口气，想安慰她几句，但我说什么好呢？我如今是把亲生女儿当破衣一样卖了出去。我的喉头像给什么塞住了似的，透不过气来。我的双眼蒙上了一层薄明的泪水。根儿把她的眼泪揩了一把，又来来往往地收拾东西去了。似乎想把家里的东西样样都打点好，使我永不操心；又好像一一向它们告别。我好像痴了似的，坐着发呆，心里不想什么，口里也不说什么。我的心完全停滞了。自从她娘死了以后，接接连连这几年的大水和兵荒，田里收不起东西，一家人都弄得精疲力尽，天天在饥饿中打滚；然而光景竟一天天落下去，如今就不能不卖了我这又温顺又懂事的女儿来还债了。天啊，这是什么世界？我为什么竟一时糊涂，八十元就把她卖了？她可是我的女儿，我亲生的肉啊。然而这事如今要反悔也迟了，我不是先收了他们拾元定洋了么？我不禁想起她平日的好处来。这几年苦日子，要没有她，怎能熬到现在。她给我管理家务，照顾兄弟，有时还得受我的穷气。可怜一个十六岁还不到的姑娘，竟把她娘遗下来的苦头，一手接受了。她要这儿那儿去自己寻东西来吃，寻东西来喂养兄弟，她要流着泪挺身出来，代我去听那些收债人的辱骂，向他们说好话，她还要她跟我做了十几年女儿，竟一天好日子也没有度过，如今更要来卖她偿债。我卖了她，失了她以后的日子，怎能再过得下去？小四赤着身体从外面跑进来，满身灰土。根儿拉着他扬了一扬手，随又放下。她说：“小四，来洗一洗吧，回头我去了，谁还替你洗？”她随即舀了一盆水，把他抱到盆中开始洗起来。小四问道：“你到什么地方去？阿姐带我去好不好？”根儿低着头，很久才答应他：出去拾泥豆，他用不着去。后来她低声告诉他，叫他不要乱跑，要他听爹的话，不要跟前面王阿桂到泥坑里去洗澡。她给小四洗好了以后，拿出短衫来给他穿上，便牵着他向厨下去了。我看着她的背影不禁心痛起来。我举起手来在胸口捶了几下，我希望我的身子爆炸起来，并把整个世界炸毁根儿把午饭烧好，吃了，收拾了碗筷，迟疑一会儿，问我道：“爹，我要走了吗？周大爷不是说吃了饭，爹领我去？”她轻轻地说着，但并没有哭声。她的声音，就好像一把尖刀，一个字在我的心里割一下。我怎能让她走？我怎样亲自领着她，领着我的根儿去交给人家？我沉默了一会儿，说道：“不要去了吧。根儿，你不要走了。”声音就好像从我的心里喷出。她凝着两眼望着我，不响。随后我看见眼泪又如断了线的珠子从她脸上落下来。她捧住脸呜咽起来。周宝先忽然在门口立住，说道：“走啊，天不早了，我不是说今天还得赶车？”(原载1933 年 7 月 15 日申报)1.简要概括小说中根儿的形象。 答：_答案根儿是旧时代一个苦难家庭中的女孩，她勤劳能干，温顺懂事，坚强地承担着家庭的责任，忍受着生活的苦难。2.根据上下文，简要分析画线句子中的人物心理。 (1)天啊，这是什么世界？ 答：_(2)她凝着两眼望着我，不响。 答：_答案(1)表现了“我”的痛苦无奈、对世道的控诉和困惑。(2)表现了根儿对父亲言语的不解，对父亲、弟弟的留恋，以及希望父亲留下自己。3.根儿随周宝先走了吗？请加以探究。 答：_答案(示例一)走了。理由：(1)根儿温顺懂事，知道家庭的困难，会主动随周宝先走。(2)家庭已到了破碎的边缘，只有卖了根儿才能解决生存问题。(3)父亲已经收取了定金，要反悔也迟了。(示例二)没走。理由：(1)“我”意识到，这个家庭无法离开根儿，“我卖了她，失了她以后的日子，怎能再过得下去？”(2)从第12段可知，“我”对根儿充满了愧疚与不舍之情，最终下定决心不卖根儿。(3)根儿舍不得离开这个家，内心也希望留下。阅读下面的文字，完成文后题目。苇叶青青刘绍英 岸边的芦苇收割完毕，一捆一捆地和芦苇滩睡成了一个姿势。澧水河日渐消瘦，苗条得像一条绿腰带。唰唰的一阵秋雨过后，天气就凉了。泥鳅和爹把几条丝网放在河里，整天整天地懒得收。澧水河的鱼安静地沉入了水底。只在阳光和好的时候，一两条浮出来觅食，就成了泥鳅和爹的下酒菜。泥鳅看着爹皱着眉从嘴里吐出的烟雾，闷闷地说，爹，我去城里打点短工，要不，这个冬咋过？爹把望向空旷芦苇荡的目光收回，看了看泥鳅，点了点头说，也好。反正也打不到鱼。泥鳅背包一打，就上了岸。泥鳅没费多少力气，在一个建筑工地找了份事做。工地包头扔给泥鳅两只灰桶说，一天20元钱。月底结工资。泥鳅默默地捡起了地下的灰桶。工地上，就有了泥鳅勤快忙碌的身影。吃过晚饭，工地歇了。那些工友洗掉了一身的泥水，换上了体面的衣裳，在城市的角落找各自的乐子去了。泥鳅上街买了两斤毛线，就回到了工地。做饭的阿春看见泥鳅提了一袋毛线回来，就问，泥鳅师傅，给媳妇买的毛线？泥鳅红了脸说，买给我爹的。我还没媳妇。那要请谁帮你织？泥鳅说，我自己织。阿春一脸愕然地看着泥鳅，像看个怪物。泥鳅又说，我娘死得早，我就跟别人学会了织毛衣。冬天来了，我爹的毛衣早破了，不保暖。阿春看见泥鳅的手指，一针一针慢慢地上下翻动，显得格外的粗笨。工友们回来的时候，泥鳅早进入了梦乡。泥鳅的床头摆着织了一小截的毛衣。一个工友高声咋呼，阿春跟这打渔佬勾上了，织的毛衣都忘在了床上。另一个工友神秘地说，工头想搞阿春的，听说，都没上手。一伙人把熟睡的泥鳅看了又看，实在看不出有什么特别的地方，就都咂着嘴，摇摇头，睡觉去了。第二天，工地上的人就说，泥鳅和阿春睡觉了。泥鳅听见了这些闲言杂语，不吭声，只顾低头干活。中午去打饭时，泥鳅看见阿春，脸就不由自主地红了。晚饭后，照例工友们都出去了。泥鳅缩在工棚里织毛衣。阿春洗刷完毕，风一样地飘进了工棚。阿春看了泥鳅织的毛衣，说，织得还好，可是太慢了。我帮你织袖子吧。泥鳅护住毛线说，别。人家要说闲话的。阿春嘴一撇说，嚼舌根的，随他们嚼，你怕什么？阿春从泥鳅手里抢过毛线，就又风一样地飘走了。泥鳅把毛衣织到分袖的地方时，阿春把两只袖子送了过来。泥鳅不好意思地说，我比你织得慢多了。阿春掩嘴好笑。然后又把泥鳅没织完的毛衣连同两只袖子一起拿走了。月底结工资，泥鳅把几百元揣进了口袋，上了街。泥鳅回来的时候，手里多了件大红的羊毛衣。泥鳅和大红羊毛衣一起进了阿春的房间。泥鳅把羊毛衣搁在阿春的床上，跟正在织毛衣的阿春说，结工钱了，感谢你帮我织毛衣。阿春拿起惹眼的大红羊毛衣，笑了笑，就收在了枕头下。干到年底，工地放假，工友们结了工钱纷纷回家。泥鳅惦记独自一人在船上的爹，去结工资，工头给泥鳅只肯给一半的工钱，说年后再结，泥鳅嘴里嗫嚅：为什么单单只扣我的？老板没回答泥鳅，起身锁好抽屉就出去了。下午，工地的食堂里，只见阿春一手拿着刀，一手舞着锅铲，像个母夜叉，跟老板吵得凶。泥鳅在宿舍清理背包，准备回家。阿春拿着已经织好了的毛衣，出现在工棚的门口。阿春说，回去，也不吭一声？泥鳅停了清理背包的手说，听说跟老板吵架了？阿春笑了笑，把几张钱和毛衣递给泥鳅，低着头，说，我想跟你回去。声音轻得似蚊子叫。泥鳅瞪大眼睛，看着阿春。慢慢地，红了脸，也把头低了下去。泥鳅带着阿春回到了船上。爹不放心地把泥鳅喊到船头问，泥鳅，这回可靠了？泥鳅看一眼阿春说，是个好姑娘咧，爹。阿春正在伙舱边帮着生火做饭，袅袅炊烟飘荡在澧水河上，又飘向静静的芦苇滩头，几只觅食的白鹭立在澧水河的浅滩，把一条鱼啄食得只剩下了一条刺骨。爹说，今年的春来得早，鱼已经出来找食了。注此为小说的第三部分，也是结尾。第一部分主要讲述了与泥鳅青梅竹马的小苇进城打工而见异思迁的故事，第二部分讲述了泥鳅父子体恤乞丐女子结果被骗的故事。4.小说在刻画泥鳅这一形象时，突出了他的哪些特点？答：_答案孝顺顾家。捕鱼淡季外出打工，补贴家用，打工之余给父亲织毛衣。勤劳本分。工地上勤劳忙碌的身影，工友外出找乐子，自己在工棚织毛衣。通情达理，渴望爱情。为感谢阿春而给她买毛衣，也暗暗地表达了对阿春的好感。沉默胆小。面对工友的闲言碎语不吭声，面对工头的克扣工资不敢争取。5.小说三次写到了泥鳅脸红，每一次脸红的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么表达效果。答：_答案具体分析：第一次是被问及给媳妇买毛线时的局促与害羞；第二次是听到工友的闲言，见到阿春时，因暗暗喜欢而激动的脸红；第三次是听到阿春的表白后，因高兴而幸福的脸红。表达效果：三次描写，层层递进，丰富了泥鳅的人物形象，凸显了小说所要表达的勤劳善良的人终获爱情和幸福生活的主题。