高中语文科研论文 作文创造性思维的必由之路（六）细察深思为基础 展开联想的翅膀1

作文创造性思维的必由之路（六）如果说“细察深思”是作文创造性思维的凭藉和基础，那么，联想和想象就是作文创造性思维腾翔的双翼。我们阅读孟子精辟的说理、韩非子绝妙的寓言，感受到联想的魅力；我们诵读庄子散文、屈子离骚，陶醉于想象的瑰奇。“精骛八极，神游万仞”，联想和想象是思维空间的拓扩，是由此及彼、化一为万、从有限到无限的两条通道。这是文学之为文学，从一开始就展示给我们的规律。今天我们谈这件事，我们首先要说，联想和想象，是写作创造素质的体现，是高考作文考查的重点、也是竞赛作文高下的分野。细察深思为基础，展开联想的翅膀先来谈谈联想。精细体察命题词语、命题材料、命题话题，会产生联想；深入思考命题的内涵底蕴，会产生联想；同样，细察生活，思考生活，也会产生联想。因为自然与社会之间，社会生活各层面、各领域之间息息相通。在作文中，审题与立意、选材等环节，也往往需要借助联想相勾连。联想，是智慧的体现，是学识的展示。相当数量的学生习作，尤其是考场作文，由于缺乏联想而立意局促、材料单薄，文思如“冰泉冷涩”、“水尽石枯”；联想，就如源头活水，唯有打通“联想”的渠道，才能赢得“银瓶乍破水浆迸射”、“铁骑突出刀枪轰鸣”的华采文字、锦绣篇章。联想，要在“细察深思”的基础上展开。先让我们看一个例子。文题阅读下面的材料，写一篇读后感。世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等。唯独爱因斯坦没有交。直到第二天，他才送来一只很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的虽然您那一只还不能令人满意，但比起这两只强一些。” 就爱因斯坦小时候的这段故事，写一篇读后感，如果只是谈勤奋、谈努力、谈锲而不舍等等，好像空间都相当狭窄；这则故事里，有没有什么特殊的哲理值得我们去深入探讨，有没有高远的天空可供我们的文思翱翔呢？联想要展开，先要对材料“细察深思”，在材料中找到联想之“根”。首先，我们想到这段材料的特殊性，这则故事是发生在爱因斯坦身上的，并且流传于世，这应该与爱因斯坦日后的成就有某种关联；或者说，在这拙朴的第三只小板凳身上，有着爱因斯坦日后发现“相对论”的某种萌芽。我们是不是可以从这个角度切入去展开广阔联想呢？站在切入点的门槛前，我们“细察深思”在这则故事里，我们可以发现一组对比，爱因斯坦和他的同学的对比：爱因斯坦的同学，有些可能也有相当成就，但就在这则故事中，与爱因斯坦相比，它们都是庸人。这些同学追求的，是按时完成老师的作业，仅此而已。至于作业的品味和价值，则无所追求。他们交上的作业，泥鸭、布娃娃等等，难度一般，并无实用价值，幼稚，充满了孩子气。爱因斯坦，作业迟交了，那并不是因为他懒惰，而因为他在一再地修改。爱因斯坦的作业必须一再修改，他要做的是一只有实用价值的、对于一个孩子来说又有相当难度的小板凳。在和其他同学的对照中，我们发现小爱因斯坦身上具备一种务实、创新的挑战精神，并有实现这创新、迎接这挑战的无畏素质。这是不是他日后提出“相对论”，向经典物理发起勇敢挑战的精神和素质的萌芽呢？进一步细心阅读、思考，我们还会发现，在爱因斯坦的课堂上，小爱因斯坦和老师也形成鲜明的对照。教师尽管是课堂的权威，但他的思想境界和班上那些同学却别无二致，他对爱因斯坦通过“第三只小板凳”所展示出的天才火花，非但没有给予充分的重视和肯定，反而利用自己的权威地位进行嘲讽。面对权威的否定和嘲讽，爱因斯坦表现出高度的自信。他既有力，又有理的回答了指责。这种在权威指责面前的高度自信，是不是日后爱因斯坦创立“相对论”的另一块基石呢？到此，我们顿觉有豁然开朗之感：无畏的创新与挑战精神，毫无迷信的高度自信，是不是“相对论”得以矗立于人类超卓智慧殿堂的两大基石呢？反思一下，更确信无疑：如果爱因斯坦没有无畏的创新与挑战精神，他可能就会永远匍匐在牛顿的经典物理脚下。爱因斯坦提出狭义相对论时，只是25岁的黄口孺子，他全新的思想、卓异的理论，物理界并不真正理解，固执的权威的更是“轻薄为文哂未休”；但是从小就具有高度自信的爱因斯坦，不但不为所动，而且进一步完善自己的学说，进而在36岁提出广义相对论，奠定了现代物理学的新的基石。从小看大，“相对论”不就是建立在“第三只小板凳”之上吗？由这一点出发，我们就可以展开广阔联想的翅膀。不只是爱因斯坦，古今中外，任何科学成果，无不出自这两种优秀素质：从张衡候风地动议的发明、李时珍本草纲目的编纂和祖冲之圆周率的研究、到伽利略、牛顿、瓦特和爱迪生，他们的所有科学技术的创造，概莫能外。联想再推进一步，爱因斯坦这两种可贵品质，难道只在自然科学领域光芒四射吗？在社会的变革与推进中，不同样需要大胆创新的精神和高度自信的胆识吗？陈涉、吴广大泽乡揭竿而起是这样，王安石立身萎靡的赵宋王朝，励精图治、变法革新也是这样。由古及今，我们马上可以联想到中国现实，从毛泽东的新民主主义思想，邓小平“改革开放”、“一国两制”的构想，到江泽民“三个代表”的理论，不都是创新精神和自信胆识的反映吗？如果我们给人类文明进步的整个历史树立一座纪念碑的话，我看，用不着其他造型，只需把爱因斯坦的“第三只小板凳”放到高高的花岗岩石基上就完全可以。看一篇2006年北京市高考写作题目的作文。注意：作文写于2006年。例文 北京的符号京华社 2009年4月1日讯记者韩乔乔报道：2015年北京世博会标志性主题纪念碑设计引发激烈争论。 众所周知，2015年世界博览会已决定由北京承办，这是继2010年上海世博会之后中国再次承办这一世界盛会，也是世博会有史以来首次由一个国家连续承办。北京市获此殊荣，显然受益于2008年举办奥运会的空前成功。昨天，世博会标志性主题纪念碑设计的征集、评选中，出现了巨大分歧和争论。先是，北京市时代先锋建筑设计院的设计方案脱颖而出，引起广泛关注。这则纪念碑设计总高度54米，纪念碑主体是一只青铜浇铸的巨大而稚拙的小板凳。花岗石基座正面是“北京世博会”五个苍劲的古体篆字。基座背面白色大理石材上镌刻着这样一段铭文：现代物理学创始人爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等。唯独爱因斯坦没有交。直到第二天，他才送来一只很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的虽然您那一只还不能令人满意，但比起这两只强一些。”国际著名建筑大师、北京市时代先锋建筑设计院总工程师邓鸿对这一创意做出如下解释：这一创意以爱因斯坦著名的第三只小板凳为主体。因为这只小板凳是人类社会进步的浓缩造型，与世博会展示科学进步成果的主题高度吻合。 首先，与泥鸭、布娃娃相比，第三只小板凳体现出的创新务实和高度负责的精神，这是爱因斯坦成为爱因斯坦的杰出品质。更重要的是，面对课堂权威教师的指责，爱因斯坦表现出高度的自信，这更是爱因斯坦成为爱因斯坦的伟大品质。试想，当他对经典物理发起挑战，发表狭义相对论时，面对来自物理界权威的严厉指责，承受来自传统的巨大压力，这位25岁的青年科学家，表现出非凡的自信，进而在36岁发表广义相对论，一举奠定了现代物理科学的基础。可以说，第三只小板凳所体现的，创新和自信的精神，是人类一切科学成果与社会进步的两大柱石。 小板凳用青铜铸造，碑文用古篆书写，体现着科学精神与中国传统的结合。爱因斯坦是中国人民真挚的朋友。他同情中国人民的贫穷与苦难，声援中国人民的抗争与觉醒。爱因斯坦“让每一个人都作为个人而受到尊重，而不让任何人成为崇拜的偶像 ”的社会理想，对于构建“以人为本”的和谐中国、和谐世界，有无以估量的现实意义。我们相信，以第三只小板凳为主体形象的纪念碑，矗立在北京世博园内，必将成为北京的标志性建筑北京面向世界的经典符号。 反对者主要是北京古建筑协会和中国传统艺术家协会。这些专家认为北京世博会的标志建筑理应突出北京传统天坛、故宫、长城、北京猿人头盖骨、天桥大碗茶是更适合的形象。还有些新奇的建议，如设置声音雕塑，用京剧唱腔、小贩吆喝制作无形标志性建筑碑。激烈的争论还在继续，请关注本社后续报道。组委会委托本社征集市民意见。希望广大市民踊跃来稿来电。是保留以往的符号，还是创造新的符号？我们希望听到您的高见。写作，只能写自己熟悉的生活；而联想的翅膀，正好可以承载着思路，飞进自己熟悉的天地。让我们再看下面一则例子。文题1995年2月15日是“中国12亿人口日”。国家计生委主任彭佩云就此发表了讲话，她说：“以1973年我国的生育水平来计算，早在1986年我国人口就能达到12亿。这说明，12亿人口日迟到了九年。” 北京市副市长何鲁丽说：“北京已经进入低出生、低死亡、人口自然增长率低的良性循环。12亿人口日对中国是件大事，对北京市来讲也是大事。” 阅读上面材料，以“12亿人口日的启示”为题，写一篇议论文。看到这则命题材料，高中学生反映出的第一感受可能是“人口问题”。如果不去细察材料，不能披沙拣金，透过材料的表层发掘材料的底蕴，自然也谈不上展开联想的翅膀。思路封闭在蜗洞中，也就只好硬着头皮去写自己生疏的“计划生育成果”或“人口过剩危机”，以至于千篇一律或背离题意。细察深思，展开联想，思路则将冲开蜗洞的闭塞，飞翔于开阔的天宇。例如，我们关注到：材料中第一则讲话是国家计生委主任彭佩云所说，“国家计生委”，这是一个国家部门；第二则讲话是北京市副市长何鲁丽所说，“北京市”，这是一个地方部门。那么，我们就可以深思，她们的讲话固然都是针对“人口问题”，但却是从不同角度、不同位置表达的对一个世界性难题的关注。可见，任何难题，任何困难，只要我们同心同德、共识携手，从中央到地方通体合作，都是难不倒我们的，任何危局都可以转化为良性循环。这一对原材料的抽象，实际是给了联想一个腾飞的基点：三峡工程、南水北调、特区建设、西北开发、申办奥运、足球腾飞一切一切我们所熟知的联想都可以就此展翅腾翔。当然，材料本身还是就“十二亿人口日”而设，主体的两则讲话也的确在谈人口问题。以“人口”为话题谈起，也未尝不可，只是没必要硬着头皮写当代治平篇，聪明的作法还是将联想纳入自己熟悉的领域。例如，我们可以谈12亿人口日的警示，为这个难题还需继续合作、共同奋斗；我们可以阐述“十二亿人口日”迟到九个年头的意义，这一伟大成果明确了我们继续努力的方向与信心；我们可以就计划生育成绩斐然总结经验，也可一项成绩背后计划生育工作者的艰辛投去关注的目光；我们可以为中国解决了关系到人类生存的世界第一难题，豪迈地宣称其意义不啻于宇宙飞船升空；我们也可以对照艾奇逊“中国政府解决不了四亿人口的吃饭问题”的挑衅预言和西方的“人权“挑衅，做有根有据、义正词严的庄严辩驳；我们可以就协掉发展是改革开放的必由、必胜之路，想到方方面面；我们也可以以12亿人口一员的光荣与责任。自勉自励；我们可以用沾满深情的笔墨，追忆家乡大巴山区昔日香火鼎盛的求子人流，以此对照今日“计划生育”、“科技兴农”的招展旗幅；我们可以写出纵横古今的雄辩篇章，也可以吐诉这样委婉动人的启示文字：1995年2月15日，共和国第12亿位公民赵旭张开了顾盼世界的眼睛。这个男婴诞生的第一声啼哭，再次鸣响了引人关注的钟声。它包含着忧虑与启示12亿，庞大的天文数字；它又充满了欣幸与希望-九年，这位小公民毕竟迟到了九个年头！总之，要细察，要深思，要联想，要超越，要在细察深思中实现联想，要让文思乘上联想的翅膀做超越的远翔。