高中语文 第7单元 7《朱子语类》三则讲义 新人教版

7朱子语类三则 知识梳理第1步读准字音千言万语总关音愦愦(ku) 恁地(nn) 剖判(pu)埽(so) 芜秽(w hu) 着意(zhu)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)此便是无克己工夫(“工夫”同“功夫”)(2)极要与他埽除打叠(“埽”同“扫”)(3)然小路面前有个物引著(“著”同“着”)(4)无一时一刻不照管克治(“克治”同“克制”)第3步一词多义看我七十二变(1)直(2)及(3)合(4)机(5)乎(6)之第4步词类活用词性变化含义迥(1)若是上智圣人底资质(名词作形容词，上等的)(2)圣贤教人(形容词作名词，圣贤之人)(3)用之则愈明(形容词作动词，明白事理)第5步古今异义词语的昨天和今天(1)若是中人之资质古义：一般人，普通人。今义：中间人。(2)须大段著力古义：仔细。今义：长距离；长时间；长篇幅。(3)古之学者为己古义：学习的人。今义：指在学术上有一定成就的人。(4)且须分个内外古义：“内”指通过学习提升自己，“外”指学习是为了炫耀自己。今义：方位词，内部和外部；里面和外面。第6步文言句式特殊句式多留意(1)此便是无克己工夫。(判断句)译文：这就是没有克制自己的功夫。(2)此便是天理人欲交战之机。(判断句)译文：这就是天理与人欲交锋的关键。(3)君子喻于义。(状语后置句)译文：品德高尚的人懂得理义。(4)此须明理以先之，勇猛以行之。(状语后置句)译文：这(就要求)必须先明白事理，(然后)再勇猛地去做。(5)乃为人欲引去。(被动句)译文：却被人的欲望牵引而去。常识速览宋代理学思想的集大成者朱熹朱熹(11301200)，字元晦，号晦庵，南宋理学家、教育家，宋代理学思想的集大成者。著有四书集注周易本义等书。如果把孔孟看作前儒家的代表人物，那么朱熹则是后儒家的代表人物。朱熹的哲学思想主要表现为理学思想。朱熹的理学思想，一个重要的哲学命题即天理、人欲。朱子认为天理、人欲是人性中相对的两个方面，即道德规范与物质欲望之间的关系问题，从孔子的“克己复礼”，到孟子的“舍生取义”，再到宋明理学的“天理人欲”乃至“存天理，灭人欲”的主张，都真实地反映了儒家在处理这种关系时的态度与主张。理学之经典朱子语类朱子语类是朱熹与其弟子问答的语录汇编。其中四书占51卷，五经占29卷，哲学专题如理气、知行等，专人如周、程、老、释等，以及治学方法等，约占40卷，历史、政治、文学等约占20卷，较详尽地保存了朱熹晚年的许多议论，内容生动，极具魅力。朱子语类的主要特点：一是朱熹晚年精要语多，可纠正其早期著作中的某些不成熟意见；二是朱子语类中所涉及的许多问题，在其文集中是言之甚简或完全阙如的，可以弥补其文集之不足；三是朱子语类与其他理学家语录多谈理性不同，上自天地之所高厚，下至一物之微，无所不谈，范围广泛。从这三个特点可知其价值之高，“历千载而如会一堂，合众闻而悉归一己”。质疑手记预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑：整体感知本文的三则语类分别谈论了读书的方法、天理及人欲问题、义利问题。一则：朱熹认为读书要熟读精思。从反复诵读入手，做到学与思相结合，力求透彻理解和领悟，牢固记忆和掌握。二则：朱熹所说的“天理”即是心之本然，而“人欲”即是超越延续生存条件、追求美好物质生活的欲望。作者认为“存天理、灭人欲”是复归于人的本心的必要环节，越是修养不高的人，越要努力克制私欲。三则：朱熹引用孔孟的话阐述自己的义利观，认为“为义”还是“为利”是君子与小人的区别。读书为了提升自己就是“义”，而为了向别人炫耀就是“利”。文本层析一、阅读课文第一则，回答问题。1本则文字中，我们可以看出朱熹有怎样的读书观？_【答案】朱熹不但是著名的理学家，而且还是著名的教育家。朱熹对于学生读书，一向主张精读，反对贪多。他认为为学者必须通过熟读精思，其学习才会取得进步。朱熹熟读精思的读书法，首先是讲究“熟读”。这也就是文中所说的“读书须读到不忍舍处，方是见得真味”。他的熟读，是在专精条件下的熟，他认为只有通过熟读，才能真正掌握书中所讲的义理，也就是他在这里所说的“真味”。因此，朱熹所讲的读书法，是与他的哲学思想联系在一起的。勤读书有智慧更聪明2“读书须读到不忍舍处，方是见得真味。若读之数过，略晓其义即厌之，欲别求书看，则是于此一卷书犹未得趣也。”请联系现实分析这段话。_【答案】读书是有方法的，根据读书的目的去选择读书的方法。若要把握书中的精髓，读书就应该坚持不懈，若浅尝辄止，就不能掌握义理、获得知识。有些人读了书，之所以记不住、说不出，“皆是不精不熟之患”。但在信息爆炸的当代，若要扩大知识面，一目十行，观其大意的速读也是必不可缺的能力。精读与泛读有机结合才是高效的读书法。二、阅读课文第二则，回答问题。3朱熹认为怎样才能够“去人欲”而成“克已”之功？_【答案】一是要经常洒扫收拾思想的污垢，克制自己的不合理的欲望。二是遇到事情不能随便放过，要明白事理，做出正确的选择。三是资质不同的人要用不同的方法去磨砺培养“克己”的能力。四是要有谨慎的态度和坚持不懈的精神加强学习。4本则文字中“大路”“小路”分别指什么？人们为什么舍“大路”而取“小路”？_【答案】大路、小路分别指的是天理、人欲。因为人们“无克己工夫”才舍大路而取小路，外物无穷无尽地撼动人心，而人好恶的情感又不能加以节制，这样很容易被人欲左右。5朱熹在教育方法上有何特点？_【答案】首先，朱熹态度和蔼，利于沟通。朱熹语言通俗，犹如家常之语却含有深意。其次，朱熹善用生活俗事作喻，便于启发。朱熹以“小路”“大路”分析“私欲”和“天理”，生动形象，浅显易懂。再次，朱熹因人施教的方法很切合实际。朱熹将教育对象分为“圣人之资”“贤人之资”和“中人之资”三个层次，教以不同的方法，很有针对性。最后，引用论语语句加以劝勉，很有说服力。三、阅读课文第三则，回答问题。6第三则选文讨论的主旨是义利之辨，与理欲之辨有怎样的联系？_【答案】义就是道义原则，利就是利益。重义轻利，是儒家一贯的立场，也是朱熹在这一章语录当中要讲明的问题。义利问题来源于孔子所说的一句话：“君子喻于义，小人喻于利。”(论语里仁)很明显，孔子把义利对立起来，看作是君子和小人的分界。朱熹继承了儒家重义轻利的传统，并作了进一步的阐述。他一方面认为，作为统治阶级，应该实行奖励生产、开荒救灾、薄赋赈济以及增加国家财政收入等措施，从这个角度来说，“利”不能否定；另一方面，从每个人的道德修养来说，应该重义轻利，讲义不讲利。朱熹对此还作了进一步的解释。他说，所谓义，就是“天理之所宜”(论语集注里仁)，这是说，符合天理所当做的，就合乎义。而利则是“人情之所欲”(论语集注里仁)，是“人欲之私”(孟子集注梁惠王上)。由此可见，朱熹把义利问题等同于理欲问题，把孔孟关于义利的关系从理学的角度作了进一步的论证。在朱熹看来，每个人要加强道德修养，主要的就是要严守义利之区别。朱熹说：“学无深浅，并要辨义利。”(朱子语类卷十三)这和文中所说的是一个意思，即义利之辨是学者的“切身事”。实际意义。天理：指的是心之本然。 它表现为仁义礼智四德。提醒精神：提神醒志。着意：用心。穷：穷究。愦课内素材朱熹论读书：问渠那得清如许，为有源头活水来快乐和兴趣是读好书的前提，因而，朱熹很能够体会读书所带来的心灵愉悦。关于读书的快乐，他说：读书之乐乐何如，绿满窗前草不除；读书之乐乐无穷，拨琴一弄来熏风；读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。而读书要达到怎样一种境界呢？朱熹有诗云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。诗中表达了微妙难言的读书感受，一种灵气流动、思路明畅、精神清新而自由自在的境界，像清澈见底的池塘，映照着天光云影。特别是诗的后一句，说明人要心灵澄明，就要时时补充新知，已经成为人们读书开智的座右铭。【应用角度】“读书的快乐”“读书的境界”“旧学与新知”等。热点素材校园学霸叔程启坤浙江财经大学53岁保洁员程启坤，8年借阅校图书馆2 800本书，年均350本，几乎一天一本的节奏！人称“校园学霸叔”“少林扫地僧”。程启坤刚到学校时特羡慕学生，现在能边读书边工作，在阅读的过程中学着筛选、提炼，并形成自己的心得和体会，他的心情变得愈来愈平静。如今，网络占据了我们大量的时间，你还愿意平心静气停下来看本书吗？看书后是不是有自己独特的想法或观点呢？【媒评文摘】读书跟权利财富、身份地位无关，书是精神的粮食。无论是做好本职工作，还是加强自我修养，都要崇尚读书学习，增强读书的自觉性。读书不仅要有明确的目标和恒心，还要学用相长、知行合一，读有所思，发掘并珍视自己发自内心的那缕微光。新浪网1下列各句中，加点词的解释有误的一项是()A明知合行大路合：应该B略晓其义即厌之 厌：厌恶C直是恁地用功 直：应该，应当D里面煞有工夫 煞有：很有【解析】B项，厌，满足。【答案】B2下列各组句子中，加点虚词用法不同的一项是()A.B.C.D.【解析】C项，第一个“何”，与“如”连用，表“是怎么样”；第二个“何”，疑问代词“什么”。A项，之，结构助词“的”；B项，连词，表顺承关系；D项，动词，是。【答案】C3下列句子中，不含通假字的一项是()A此便是无克己工夫B然小路面前有个物引著C圣贤教人，都提切己说话D无一时一刻不照管克治【解析】A项，“工夫”同“功夫”；B项，“著”同“着”；D项，“克治”同“克制”。【答案】C4下列句子中加点的词，属于古今异义的一项是()A方是见得真味B须大段著力C向外便是趋愚不肖之途D却好商量也【解析】大段：古义，仔细；今义，大部分，形容数量多，重要的、主要的。【答案】B5下列各句与“小人喻于利”句式一致的一项是()A蚓无爪牙之利B廉颇者，赵之良将也C而今安在哉D冰，水为之，而寒于水【解析】D项与题干中句子均为状语后置句。A项，定语后置句；B项，判断句；C项，宾语前置句。【答案】D阅读下面的文字，完成69题。朱子家训朱熹君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。仇者以义解之，怨者以直报之。随所遇而安之。人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。人有恶，则掩之；人有善，则扬之。处世无私仇，治家无私法。勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。 勿称忿而报横逆，勿非礼而害物命。见不义之财勿取，遇合理之事则从。诗书不可不读，礼义不可不知。子孙不可不教，童仆不可不恤。斯文不可不敬，患难不可不扶。守我之分者，礼也；听我之命者，天也。人如能是，天必相之。(节选自紫阳朱氏宗普)6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A切莫矜己之长矜：矜持B事师长贵乎礼也 事：侍奉C天必相之 相：帮助D我必远之 远：远离【解析】A项，矜，夸耀。【答案】A7下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，代词。B项，判断句的标志；的人。C项，表并列关系。D项，就，表承接。【答案】B8下列各项中，不符合原文意思的一项是()A朱熹认为，臣对君要做到“忠”，君对臣要做到“仁”，父慈子孝，兄友弟恭，夫和妻柔，这才是大至国，小至家和谐、和睦的根基。B不能因为对方年长还是年幼而采取应有的态度，而是应该根据他是否有德、有才。C朱熹认为，对自己的优点应当尽量遮掩，以做到谦逊；而对缺点应将其放大，以求快速改正。D对子孙应尽心教育，对下人要宽松体恤；尊重有德有学问的人，对深陷困境的人应伸出帮助之手。【解析】C项，原文是说“人有恶，则掩之；人有善，则扬之”。【答案】C9将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。译文：_(2)人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。译文：_【答案】(1)有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他。品行不端的人，即使年纪比我大，我一定远离他。(2)别人有小过失，要谅解容忍；别人有大错误，要用道理劝导帮助他。【参考译文】当国君所珍贵的是“仁”，爱护人民。当人臣所珍贵的是“忠”，忠君爱国。当父亲所珍贵的是“慈”，疼爱子女。当子女所珍贵的是“孝”，孝顺父母。当兄长所珍贵的是敬“友”，爱护弟弟。当弟弟所珍贵的是“恭”，尊敬兄长。当丈夫所珍贵的是“和”，对妻子和睦。当妻子所珍贵的是“柔”，对丈夫温顺。侍奉师长要有礼貌，交朋友应当重讲信用。遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他。品行不端的人，即使年纪比我大，我一定远离他。千万不要议论别人的缺点，切莫夸耀自己的长处。对有仇隙的人，用摆事实讲道理的办法来解除仇隙。对埋怨自己的人，用坦诚正直的态度来对待他。不论是得意或顺意或困难逆境，都要平静安详，安然处之。别人有小过失，要谅解容忍；别人有大错误，要用道理劝导帮助他。不要因为是细小的好事就不去做，不要因为是细小的坏事就去做。别人做了坏事，应该帮助他改过，不要宣扬他的恶行。别人做了好事，应该多加表扬。待人处事没有私人仇怨，治理家务不要另立私法。不要做损人利己的事，不要嫉妒贤才和有能力的人。不要声言忿愤对待蛮不讲理的人，不要违反正当事理而随便伤害人和动物的生命。不要接受不义的财物，遇到合理的事物要拥护。不可不勤读诗书，不可不懂得礼义。子孙一定要教育，童仆一定要体恤。一定要尊敬有德行有学识的人，一定要扶助有困难的人。这些都是做人应该要懂得的道理，每个人尽本分去做才符合“礼”的标准。这样做也就完成天地万物赋予我们的使命，顺乎“天命”的道理法则了。人如果能做到这些，上天也一定会辅助他的。10朱熹春日一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景一时新”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用一种修辞手法，不少于60字。_【解析】扩写时应注意体现“新春”景象的特点，修辞手法使用恰当，语言生动流畅。【答案】初春时节，湖那边的远山已从沉睡中醒来，树木稀稀疏疏地散落在山坡上，笼着寒烟，像怀揣着无限的心事。断流的河床在明媚的阳光下睁开了眼睛，又像一幅徐徐展开的长卷，把春的信息铺展开来。岸边的柳条柔柔地垂下来，梦幻般轻盈地舞蹈着，田里的春苗犹如嬉戏的女子，恣意舞动她们嫩绿的衣装。潮润的南风吹来，那混合着花草泥土清香的气息，直钻人心，让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。11把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。_【解析】本题考查长句变短句。首先分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括。注意单句之间的逻辑顺序。【答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。12微博，以“短、灵、快”为特点，只需三言两语，就可记录下自己某刻的心情、某一瞬的感悟。请阅读下面一则新闻材料和一幅新闻漫画，根据你对材料的理解，写一条微博。武汉晚报报道：眼下正是初三学生备战体育中考冲刺期，不少学校在加强训练之余，也做足了“安全功课”。就连跑个步，跳个绳，也要学生和家长签个“安全责任书”。跑步也要签安全责任书？_【解析】根据题意，应将新闻材料和新闻漫画结合起来，选择学校、社会、家庭、学生自身中任何一个作为评论的角度表达自己的观点。观点要明确，措辞要得体，用词要准确。【答案】(示例一)学校的决定是出于无奈，目前法律对校园安全事故缺少明确的责任划定，一旦出事，舆论常把并不属于校方的责任推到学校，来自外部的巨大压力使得校方对开展稍有风险的体育活动都害怕。以致出现连跳绳、跑步都要签安全责任书的极端现象。(示例二)安全固然重于泰山，但学校不要忘了自己的职责：对学生实施体育教学，提升其身体素质，是学生应尽的职责，不容逃避，也不能因噎废食。学校可以多想一些积极应对的办法，加强安全管理。(从学校、社会以及其他任意一个角度来谈都可以，但必须言之成理，语句通顺。)