资源描述
综合检测(一)(时间:150分钟满分:150分)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。历史上的环境问题主要是人类活动特别是农牧业生产活动引起的对森林、水源及动植物等自然资源和自然环境的破坏。从远古时期起,我们的祖先就开始有了保护自然生态环境的思想。这种思想,常常是不自觉的、甚至带有浓厚的迷信色彩。周代,人们就具有保护环境的意识和活动。先秦时期,人们对生物资源的保护由不自觉的、模糊的阶段逐渐地发展到自觉的、比较清楚的阶段。西周时期颁布的伐崇令规定:“毋坏屋,毋填井,毋伐树木,毋动六畜。有不如令者,死无赦。”这是我国古代较早的保护水源、森林和动物的法令,而且极为严厉。西周政府把对人口居住环境的考察和保护列入了西周的朝政范围。春秋时期的管仲、战国时的荀子都曾明确提出过保护生物资源的主张。先秦关于保护生物资源的思想对后世产生了巨大的影响,并在以后的历史进程中得到了一定的发展。唐代不仅把山林川泽、苑圃、打猎作为政府管理的范围,还把城市绿化、郊祠神坛、五岳名山纳入政府管理的职责范畴,同时还把京兆、河南二都四郊三百里划为禁伐区或禁猎区,这就从管理范围上超过了先秦时期。宋代,特别是北宋,也相当重视生物资源的保护,并注重立法保护,甚至以皇帝下诏令的方式,一再重申保护禁令;同时,还命令州县官吏以至乡长里长之类的基层官吏侦察捕拿违犯禁令的人,可见其认真程度及执法之严。从宋代起,人们对围湖造田导致蓄泄两误、乱砍滥伐导致水土流失的问题已经有所觉察,表明当时的有识之士对新出现的环境问题相当敏感。明代对山林川泽的保护一直到仁宗时,都承袭前代的有关规定进行管制,而且范围相当广泛。到仁宗时,为了缓和“工役繁兴,征取稍急”的困难局面,减轻人民负担,就开始放弃或部分放弃了管制措施。元朝对环境的破坏是历朝历代甚至世界罕见的。蒙古人对适合耕地的环境进行大面积的破坏和荒废,由于蒙古人不适应中国古代的山水环境,所以强制破坏了经年已久的森林和水土。大面积地改变所处环境的作物和物种,大面积地放牧加剧了北方土地的荒芜化。清代人口猛增,又开放了东北、西北及江南许多草原或山地,垦为农田,造成草原退化、沙漠扩展及林木破坏与水土流失,环境遭到进一步破坏。当时的一些有识之士已经看到了问题的所在,并提出了切中时弊的警告,但是,所有这些警告并未引起清王朝的重视,不合理的垦殖仍在继续进行,给中国的环境带了巨大的灾难。新中国成立之后一段时期,也是盲目地垦荒,扩展农田,造成现在的土地沙漠化严重。历史一再重演,我们要吸取教训,保护环境。(沈雅婷中国古代的环境保护措施,有改动)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()A.从远古时期起,我们的祖先就开始有了一些不自觉的、甚至带有迷信色彩保护自然生态环境的思想。B.西周时颁布的伐崇令中的一些规定是我国古代较早的保护水源、森林和动物的极为严厉的法令。C.先秦时期,人们保护环境的意识和活动,已由不自觉的、模糊的阶段发展到十分自觉、清楚的阶段。D.先秦保护生物资源的思想对后世产生了巨大影响,唐代关于环境保护的思想和做法对其有一定发展。解析C项,“十分自觉、清楚的阶段”与原文不符。原文是“先秦时期,人们对生物资源的保护由不自觉的、模糊的阶段逐渐地发展到自觉的、比较清楚的阶段”。答案C2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.西周和唐代,政府都曾经把对环境的保护列入政府管理的范围,这体现了统治者对环境保护的重视。B.宋代的统治者相当重视环境保护,他们都通过立法方式和皇帝下诏令的方式加强对生物资源的保护。C.元朝的蒙古人不适应当时的环境,对耕地、森林、水土、物种等的破坏是历朝历代甚至世界罕见的。D.清代统治者对有识之士的警告没有重视,仍在继续不合理的垦殖,给中国的环境带了巨大的灾难。解析B项,“都”表述过于绝对。原文是“宋代,特别是北宋,也相当重视生物资源的保护,并注重立法保护,甚至以皇帝下诏令的方式,一再重申保护禁令”。答案B3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.宋代和清代的一些有识之士对环境问题已经有所察觉,他们也看到了一些新出现的环境问题。B.唐代、宋代、明代关于环境保护的制度既承袭了前代的有关规定,又在管制范围上有所扩大。C.元、明、清三代,以及新中国成立初期对环境的忽视和破坏都是为了解决现实困难,做法也是合理的。D.古代的环保观念在现代仍有很强的借鉴意义,我们要吸取教训,保护环境,不要让历史重演。解析C项,“做法也是合理的”不符合文意。答案C二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成第47题。尤世威,榆林卫人。与兄世功、弟世禄并勇敢知名。天启中,世威积官建昌营参将,调守墙子路。七年迁山海中部副总兵。宁远告警,从大帅满桂赴援,力战城东有功,增秩受赐。崇祯二年擢总兵官,镇守居庸、昌平。其冬,京师戒严,命提兵五千防顺义。俄命还镇,防护诸陵。四年代宋伟为山海总兵官,积资至左都督。明年正月,贼陷凤阳。世威以二千五百骑赴之,抵亳州。会总督洪承畴出关讨贼,次信阳,命世威趋汝州。甫二日承畴亦至时贼见河南兵盛悉奔入关中以世威部下皆劲旅令与参将徐来朝分驻永宁卢氏山中以扼洛南兰草川朱阳关之险。及承畴既入关,贼避之而南,复由蓝田走卢氏。扼于世威,仍入商、洛山中。世威军暴露久,大疫,与贼战失利。世威及游击刘肇基、罗岱俱负重伤,军大溃。贼遂越卢氏,走永宁。事闻,命解任候勘。十年,宣大总督卢象昇言:“世威善抚士卒,晓军机,徒以数千客旅久戍荒山,疾作失利。今当用兵时,弃之可惜。”乃命赴象昇军自效。及象昇战殁,自免归。十五年以廷臣荐,命与弟世禄赴京候调。召对中左门,复告归。明年十月,李自成陷西安,传檄榆林招降。总兵官王定惧,率所部精兵弃城走。时巡抚张凤翼未至,城中士马单弱,人心汹汹。布政使都任亟集副将惠显、参将刘廷杰等与众议城守。众推世威为主帅。无何,贼十万众陷延安。廷杰募死士,乞师套部。师将至,贼分兵却之,攻城甚力。官军力战,杀贼无算。贼益众来攻,起飞楼逼城中,矢石交至,世威等战益厉。守七昼夜,贼乃穴城,置大炮轰之,城遂破。世威等犹督众巷战,妇人竖子亦发屋瓦击贼,贼尸相枕藉。世威被执,缚至西安。自成坐秦王府欲降之,世威不屈膝。自成怒,杀之。(节选自明史列传第一百五十七尤世威传,有删改)4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.甫二日/承畴亦至时贼/见河南兵盛/悉奔入关中/以世威部下皆劲旅/令与参将徐来朝分驻永宁卢氏山中/以扼洛南兰草川朱阳关之险/B.甫二日/承畴亦至时贼/见河南兵盛/悉奔入关中以世威/部下皆劲旅/令与参将徐来朝分驻永宁卢氏山中以扼/洛南兰草川朱阳关之险/C.甫二日/承畴亦至/时贼见河南兵盛/悉奔入关中/以世威部下皆劲旅/令与参将徐来朝分驻永宁卢氏山中/以扼洛南兰草川朱阳关之险/D.甫二日/承畴亦至/时贼见河南兵盛/悉奔入关中以世威/部下皆劲旅/令与参将徐来朝分驻永宁/卢氏山中以扼洛南兰草川朱阳关之险/解析先把握这段文字的大意,然后结合名词和动词短语可断开。答案C5.下列对文中加点词语相关意思的理解,不正确的一项是()(3分)A.天启中,“天启”为明熹宗朱由校的年号,此处使用的是年号纪年法。B.总兵官,明清两代武职官名,无品级,多由公、侯、伯、都督临时充任。C.檄,中国古代官府往来文书的上行文书的一种,用于书写比较重要的内容。D.巡抚,中国明清时地方军政大员之一,又称抚台。巡视各地的军政、民政大臣。解析“檄”是下行文书。答案C6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.尤世威因功提升官职。因作战勇敢,尤世威不断升职,从低职升到建昌营参将,又从建昌营参将升到山海中部副总兵、总兵官、山海总兵官、左都督。B.尤世威曾被解除职务。他率领的军队跟贼兵交战时,他及游击刘肇基、罗岱都负了重伤,因而导致大败。朝廷知道后就把世威解除职务,听候查处。C.尤世威拥有较高威望。被皇帝解除职务后,宣大总督卢象昇为他在皇帝面前求情;崇祯十五年因朝臣推荐他受命赴京等候调用;榆林城危急时大家公推他当主帅。D.尤世威勇敢抵抗贼兵。崇祯十六年,贼寇用力攻打榆林,箭头、飞石不断地打过来,世威等更加勇猛战斗。城失守后,世威等人继续指挥官兵进行战斗。解析B项,“因而导致大败”不符合文意,大败的主要原因是“世威军暴露久,大疫”。答案B7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)世威善抚士卒,晓军机,徒以数千客旅久戍荒山,疾作失利。(5分)(2)世威等犹督众巷战,妇人竖子亦发屋瓦击贼,贼尸相枕藉。(5分)解析这两句话翻译的重点是“抚”,安抚;“晓”,通晓,熟悉;“徒”,只是;“发”,揭下;“枕藉”,一个挨着一个。参考答案(1)世威善于安抚士卒,懂得军事,只是因为他的几千名外调来的士兵久守荒山,发生疾疫,才交战失利。(2)世威等人继续指挥众人巷战,妇女、儿童也扔房上的瓦攻击贼兵,贼兵的尸体堆满各处。参考译文 尤世威,榆林卫人。他和哥哥世功、弟弟世禄三个人都以作战勇敢闻名于世。天启年间,世威逐步升迁做了建昌营参将,被调去守卫墙子路。天启七年升任山海中部副总兵。宁远地区向朝廷报告有紧急情况发生,尤世威跟着大帅满桂赶去支援,在城东与敌奋战立下战功,得到提拔和赏赐。崇祯二年世威升任总兵官,镇守居庸、昌平。这年冬天,京师戒严,朝廷命令他率兵五千防守顺义。不久朝廷命令他返回驻地,防守保护皇陵。崇祯四年他接替宋伟担任山海总兵官,累积升官的资历升到左都督。第二年正月,贼寇攻下了凤阳。世威带领二千五百名骑兵前往,到达亳州。恰好碰上总督洪承畴出关讨贼,驻扎在信阳,洪承畴命令世威赶赴汝州。他才到两天,承畴也来了。当时贼寇看到河南的官兵势力强盛,都跑到关中去了。因为世威的部下都是精兵强将,承畴让他和参将徐来朝分别驻守在永宁、卢氏一带的山里,以便扼守洛南兰草川、朱阳关的险要之地。等承畴入关后,贼寇躲开他向南逃,又从蓝田逃到卢氏一带来。他们被世威拦截后,又逃进商州、洛南一带山中。世威的军队在野外驻扎久了,发生了严重的瘟疫,跟贼兵交战失利。世威及游击刘肇基、罗岱都身负重伤,军队大败。贼寇于是越过卢氏,直奔永宁。这件事被朝廷知道后,朝廷下令解除世威的职务,让他听候查处。崇祯十年,宣大总督卢象昇说:“世威善于安抚士卒,懂得军事,只是因为他的几千名外调来的士兵久守荒山,发生疾疫,才交战失利。现在正值用兵之时,不用他是可惜的。”朝廷于是命令世威到卢象昇的大军中贡献自己的力量。等到象昇战死,世威自请罢免官职,回家去了。崇祯十五年,因为朝臣的推荐,皇帝命令世威和他的弟弟世禄赴京等候调用。皇帝召他们到中左门问了一次话,他们又请假回乡去了。第二年十月,李自成攻占西安,传发檄文到榆林招降。总兵官王定怕了,率领所统辖的精兵弃城逃跑了。当时巡抚张凤翼还没到任,榆林城里兵马单弱,人心惶惶。布政使都任赶忙召集副将惠显、参将刘廷杰等人与大家一起讨论守城之事。大家推举世威当主帅。不久,贼军以十万兵力攻下延安。刘廷杰招募敢死的勇士,请求河套地区的部队出兵援助。援兵将到,贼寇分兵击退了他们,更加用力攻城。官军奋力作战,杀死了无数的贼兵。贼寇增加兵力来攻打,架起楼车逼近城中,箭、飞石不断地打过来,世威等更加勇猛战斗。他们防守了七个昼夜,贼兵就在城下挖洞,安放大炮轰城,城最终被攻破。世威等人继续指挥众人巷战,妇女、儿童也扔房上的瓦攻击贼兵,贼兵的尸体堆满各处。世威被活捉,被绑到西安。李自成坐在秦王府里想让其投降,世威不愿投降。李自成发怒,把他给杀死了。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首诗,完成第89题。舟中二首(其一) 宋陈师道恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。注宋哲宗绍圣元年(1094),诗人因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮:表示风力壮猛。8.颔联运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。(5分)解析此题颔联中的“如”和喻体能明显地看出比喻和夸张的修辞手法,答题时结合诗句找到要描述的对象和特征,最后答出“形象、生动”的效果。参考答案比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容成气势能横压过三江五湖,生动形象地写出风浪的威势。9.这首诗表现出诗人怎样的复杂情感?请简要分析。(6分)解析解答本题,要注意诗歌后面的注释“被罢职”和诗中的关键词句“恶风”(现实)“空”(孤独)“头白”(年华易逝)和“还家去国情”(被罢官后的孤寂)。参考答案“恶风”“黄流”寓示诗人生活环境的险恶,借此表达出诗人被罢职后的愤懑之情;“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李煜虞美人词中将愁思形象化的两句是“?”。(2)李商隐锦瑟中“,”两句写相思破灭了,所得只有眼泪,美好愿望如蓝田之烟云,可望而不可即。(3)范仲淹在岳阳楼记中表达伟大政治抱负的句子是“,”。解析注意“恰似”不要写成“恰是”。答案(1)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐乙选考题请在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的小说,完成第(1)(4)题。(25分)失落在水中的秘密 加拿大洛卡里埃 我上小学以后,父亲变得少言寡语。我陶醉于学习拼写,把它当作新颖的游戏,而父亲对此却几乎一窍不通,我家的信都由母亲执笔。有一天,他带我来到一丛枝繁叶茂的灌木前,“你要学会挑选桤木。”父亲说。我不明白他的意思。他小心翼翼地抚摸着一根一根的桤木枝条,样子十分虔诚。“你要挑一根十全十美的,像这根一样。”我看了看,那根枝条和别的并没有什么两样。父亲打开折叠小刀,割下那根精心挑选的枝条。他剥掉上面的叶片,露出赤裸的枝丫,那枝丫呈完美的Y字形。“你看,”父亲说,“这枝丫有两条臂,现在你用两手攥住这两臂,用力挤压。”我按照他的吩咐,握住Y形枝的两杈。“闭上眼睛,”父亲命令道,“再使点劲挤别睁眼!你觉出什么了吗?”“枝丫在动!”我惊讶地喊道。桤木枝在我握紧的手指间扭动,宛如一条受惊的小蛇。父亲看出我想扔掉它。“攥住。别动!”“枝丫在扭动,”我又说一遍,“我听见一种声音,像小河流水!”“睁开眼。”父亲命令。我猛地一惊,好像在梦中被他唤醒。“这是怎么回事?”我问父亲。“这就是说,在我们脚下,有个小小的淡水泉。如果我们挖下去,就能喝到泉水。我刚才是教你怎样找泉水。这是我父亲教我的,你在学校里根本学不到的。再说这本领绝不会没有用:人不写字不算数能过日子,可要是没水就不行。”很久以后,我才发现父亲在这一带颇有名气,因为人们说他有一种“天生的才能”。他们打井之前总要请教我父亲。他们总是看他闭着眼睛,紧握桤木枝的两杈,在田野里或山岗上四处走动,探测水源。父亲停在什么地方,他们就在那里做上记号,然后向下挖掘,泉水就会从那里喷涌出来。许多年过去了,我又上过几所学校,到过一些国家,生儿育女,撰文著书,而可怜的父亲此时已长眠于地下,安息在他多次找到过清泉的地方。一天,有人着手摄制一部记录我的村庄和乡亲的影片。我和摄制组的工作人员一起去访问一位农场主,以便留下他伤心的形象:他花费毕生精力为子女准备了一份遗产当地最好的农场,可是子女却不愿意继承。在技师们安放摄影机和扩音器的时候,那位农场主搂住我的肩膀说:“我过去和你父亲很熟呢。你脚下有一眼井。打井之前我请来农业部门的专家。他们调查了一番,还分析了一锹泥土,最后写出报告说我的地里没有水。我有一大家子人,有牲口,有庄稼,我需要水啊。看到那些专家什么都没找到,我就想起你的父亲,于是请他来一趟。他走进地里,割下一根枝条,然后闭上眼睛在四处转了一阵。他忽然停下来,注意听一种我们听不见的声音,然后对我说:你就在这里挖吧,水有的是,足够你饮牲口用,还够淹死那些专家。我们挖下去,找到了水,而且是没有污染的净水。”摄制组已做好准备,他们招呼我就位。“我要给你看一样东西。”农场主说。他钻进一间一直用来存放杂物的小屋,然后拿着一根树枝走出来,把树枝递给我,说:“我从来不扔东西。我一直保存着你父亲帮我找水时割下的桤木枝。我真不明白,它竟然没有干枯。”我抚摸着主人出于一种莫名的虔诚而保存下来的树枝,心情十分激动,觉得父亲就站在我身后看着我。我站在父亲发现的泉水之上,紧闭双眼,等待枝丫扭动。我希望耳边能响起潺潺的水声。桤木枝在我手中纹丝不动,地下的泉水也拒绝歌唱。在从童年的村庄开始的生活道路上,不知从哪里开始,我忘却了父亲教我的本领。“不要难过,”农场主说,他肯定是联想起自己的农场和自己的童年,“现在父辈有什么也难传给下一代了。”随后,他从我手中拿走桤木枝。(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.小说开头写“我”陶醉于现代文明,可父亲对此一窍不通,甚至连写信都不会,暗示“我”和父亲的分歧,为下文作铺垫。B.父亲曾经教给“我”用桤木枝寻找泉水的本领,但“我”当时没有认真领会,以至多年后重返故乡发现自己完全忘了这种本领。C.小说按照时间顺序记述父亲的生平事迹,歌颂父亲的为人,含蓄地批判了现代文明对传统文化的戕害,呼吁人们尊重传统文化。D.桤木枝是父亲寻找泉水的重要道具,它贯串小说的始终,对刻画人物形象、展开故事情节、表达情感都起着十分重要的作用。E.农场主最后从“我”手中拿走桤木枝的举动很有深意,既表现他对身怀绝技的民间匠人的尊重,又表现他对所谓专家的蔑视。解析B项,“当时没有认真领会”错,“我”当时已经学会利用桤木枝寻找泉水的本领,只是后来忘记了。C项,“按照时间顺序记述父亲的生平事迹”不恰当,文章这点表现并不突出,且主题归纳并不全面。E项,“表现他对所谓专家的蔑视”无中生有。答案答D给3分,答A给2分,答C给1分;答B、E不给分。(2)小说标题失落在水中的秘密有怎样的深刻含义?试简要说明。(6分)解析此题考查对标题深层意蕴的理解。在这个标题中,表面是用桤木枝寻找泉水的绝招、秘技,实际包含有传统文明丢失的遗憾之情。参考答案标题中的“秘密”一语双关,既指利用桤木枝寻找泉水的绝技,也指这一绝技所包含的文化信息,即如何理解和对待传统和现代文明的关系问题。(3)父亲对拼写一窍不通,认为“人不写字不算数能过日子”,小说写这些内容有怎样的用意?(6分)解析解答此题,首先要把握父亲的性格和他身怀的绝技,正是因为他有一种不必依赖现代文明的生存能力,他才这样说。可以从塑造形象和表现的主题两个角度作答。参考答案写这些是为了显示父亲的“缺点”,展示其与现代文明相矛盾的性格特征;塑造身怀绝技的民间匠人形象,借以引发人们对传统文明与现代文明关系的思考。(4)文中的“我”上过几所学校,到过一些国家,撰文著书,却忘记了父亲教“我”利用桤木枝找水的本领,对此你有怎样的思考?请谈谈你的看法。(8分)解析此题考查探究作品的创作意图和对作品作个性化解读。优秀的传统文化遗产需要继承,在时代的发展中也需要与时俱进。这是解答此题应该具有的基本观点。答案示例子女要尊重并珍惜父辈的“绝技”和“遗产”。父辈的许多东西,子女未必能在阅历不足时明白、领会,等到意识到它的作用时往往悔之晚矣。因此,对父辈以及父辈的“遗产”或“绝技”,年轻人应多一些理解,多加学习和接纳,不能动辄扣上“落后”或“落伍”的帽子。父辈在维持事业的时候也要与时俱进,紧紧跟上现代文明的步伐,而不能封闭、保守,应尽可能消除两者之间的代沟或隔阂。同时,父辈在传承“绝技”时,应该扩大“下一代”的范围,不能局限于自己的子女,而应该把自己的“绝技”看作人类共同的财产,否则,“绝技”可能会因为子女对之缺少兴趣而难以传给下一代。如何绾结传统文明和现代文明,是文化传承的重大问题。父亲的“天生才能”卓越超凡,但没有找出其中的科学原理。仅仅局限于父子口手相传,“绝技”是难以发扬光大的。传统文明与现代文明应该走近,相互交融,而不应该相互疏远,甚至敌视,不然只能导致更多的文化或文明“失落”。四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。(25分)走向民间的学人晏阳初 宋恩荣 1890年10月26日,晏阳初出生在四川省巴中县城。祖父晏礼忠是私塾教师,父亲晏乐全继承父业,在学塾里做一名教师,同时又擅长中医,常为人把脉开方。父亲,一派儒者风范,温善慈祥,仁心仁术,是一个旧时代典型的可亲可敬的读书人。在晏阳初的记忆里,父亲脸上总挂着慈祥的笑容,从未见他发过脾气。还在四五岁的时候,晏阳初就跟着父亲到他任教的塾馆上学。在塾馆里,晏阳初虽然年龄最小,但读书格外认真。塾馆里就读的学童,年龄不一,程度不齐,教学是根据不同对象,个别施教。教授的内容,先是三字经千字文百家姓。这些童蒙教材,以韵文形式编写,朗朗上口,易于记忆。进一步教授“四书”,即大学中庸论语孟子。教学方法,先是由教师领读,学生跟着读,一句一句进行。最后要求熟读、背诵。晏阳初也是这样,立在老师,也就是他的父亲的案边,当着全体同学的面,一句句跟读,一遍遍背诵。每当他摇头摆脑地用洪亮的嗓音、抑扬顿挫的节奏准确无误地背下整段整段的课文时,父亲得意自足的微笑就是对他最好的嘉奖。在随后的教学进程中,父亲又把所教读的书逐句讲解。这些代表着儒家经典的古书,就在日复一日的学习中,悄悄地在他幼小的心田里,埋下了一粒微妙的火种。经过了一二十年的孕育,他终于领略到这火种存在的意义。儒家的民本思想和天下一家的观念,终于化作无限的动力,引导他为中国与世界的平民教育运动与乡村改造运动燃起了光照天际的熊熊火焰。他的母亲,是一个封建时代的女性,不识字,小脚,持家勤俭,教子严明。她虽长得白净清秀,却颇有威仪。对孩子们的待人接物、行事处世,严加管教,要求子女们注意坐相、站相、吃相,从不姑息迁就。母亲的管教,使晏阳初从小养成讲究整洁、吃苦耐劳、严于律己、做事认真不苟、自制力极强的良好习惯与品质。晏阳初的家乡巴中县,虽说是山清水秀,文化悠久,但地处偏僻,交通阻塞,信息闭塞。但就是在这样一个封闭落后的环境里,在科举制度没有废除之前,他们就已觉察出大山之外另有天地,古书之外另有世界,一致同意送年幼的晏阳初远离家乡去教会办的学堂读书。1903年夏秋之交,晏阳初在大哥晏桐轩的陪同下,离开家乡,踏上了去往保宁府的道路。保宁有一间基督教内地会创办的西学堂,规模很小。学生总共只有20多人,住在校中。晏阳初既来自外县,年龄又最小,初来乍到,很不适应。但还是很快地安定下来,与老师同学熟悉起来。姚牧师是学堂的校长,也是主要教师。他态度谦和,毫无一些在华洋人的骄横之气,也不像教会人员趾高气扬、居高临下的样子。他学汉人剃去头顶前边的头发,后面挂一条黄发长辫,头戴瓜皮小帽,穿一身汉服,既有中国读书人的斯文,又不失青春欢愉的气息,望之令人精神一爽。姚牧师教读的课程有英文、数学、地理。对于中国学童来说,这些都是全新的课程,他们从中领受了科学的启蒙教育。这些课程为他们日后进一步学习西学与科学知识打下了基础。姚牧师讲述有关耶稣的故事,讲解圣经,又常常以儒家的学说、孔孟的言论来加以解释。从姚牧师对学生们的爱护备至、循循善诱、以身作则中,他们看到了基督的榜样。这种基本影响与潜在影响,也使晏阳初在保宁西学堂领受了另外两项终生影响,这就是唱圣诗与养成爱好运动的习惯。晏阳初秉承了母亲的天赋,有一副好嗓子,被指定为领唱。他站在礼拜堂的前排,如初生牛犊,慷慨吟啸,有时走调作了“惊人之鸣”,还不自知,弄得教友们不知所从。慢慢习惯协调之后,渐入佳境,那庄严的韵律,清丽的诗句,竟能引人进入肃穆神圣气氛之中。养成锻炼的习惯,是西学堂带给晏阳初另一长远影响的收获。姚牧师努力“使学生得有健全与发育完善之身体,俾其身常健适,并有清洁、合理、活泼、敏慧与端正之生活”。学堂里每天都安排室外活动。晏阳初学会了打板球,最喜欢的是操练。晚年当他回忆及此时说:“青春早已消逝,但当年操练时的豪壮之情,跟随了我一生。”相关链接晏阳初先生从1918年起,矢志献身平民教育,70年如一日;用晏先生的话来说,“穷干、苦干、硬干了70年,从在中国干到在世界上干”。使我特别感动的是,20年代,晏先生不仅积极提倡“博士下乡”,并且身先士卒,举家迁往农村,与“泥巴佬”同甘共苦,从事乡村改造运动,旨在实现“除文盲,做新民”的根本宗旨。(周谷城晏阳初文集序言)我们都希望有一个更好的世界,但其确切含义是什么?世界最基本的要素是什么?是黄金还是钢铁?都不是,最基本的要素是人民!在谈及一个更好的世界时,我们的确切含义是需要素质更好的人民。(晏阳初晏阳初文集)(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.祖父和父亲都是私塾教师,这一点对于晏阳初有潜移默化的影响,为他终生从事教育事业奠定了职业选择的基础。B.在晏阳初的印象中,父亲总是一脸慈祥的笑容,而姚牧师又热情,充满青春朝气,可见慈爱是培养杰出人物的前提。C.晏阳初之所以离开山清水秀的巴中去保宁进西学堂,是因为他的父母已经感受到古书之外另有世界,儒学有其狭隘性。D.姚牧师剃发挂辫子穿汉服有效地拉近了他和学生之间的文化心理距离,使学生更容易接近他,从而接近他教授的内容。E.晏阳初继承了母亲的好嗓子,做了唱诗班的领唱,这一活动让他感受到宗教精神的神圣肃穆,潜移默化地影响了他的精神。解析A项,文中没有涉及晏阳初选择教育事业的根本原因,所以陈述比较勉强。B项,不正确,文中说到他母亲的严格给予他成长的帮助,一味慈爱也不利于孩子成长。C项,不正确,他们还不能从理性高度认识到儒学的狭隘性。答案答D给3分,答E给2分,答A给1分,答B、C不给分。(2)晏阳初终生投身于贫民教育,成为世界著名的教育家,在这个方面,他童年所受的哪些教育给予他精神上的影响?(6分)解析从题目要求的“童年所受的哪些教育”看,应包括父亲的启蒙教育,特别是儒家思想的熏陶浸染,民本思想和天下一家的观念;母亲的严格的家庭教育,培养吃苦、整洁和严于律己的精神;尤其是进入西学堂后,姚牧师的科学启蒙、对学生的身教,这些都是晏阳初投身贫民教育的原因。参考答案父亲讲授的儒家经典中蕴含了民本思想和天下一家的观念。母亲严格的家教培养了他吃苦耐劳、严于律己的品格。西学堂给予他开阔的眼界和科学的启蒙。姚牧师对学生的爱护备至、循循善诱、以身作则体现了宗教精神。(答满三点即可)(3)文中的姚牧师是一个什么性格的人?请结合文章加以分析。(6分)解析可以从姚牧师的衣着、言行、教授的内容和在晏阳初心中的印象角度概括。参考答案态度谦和,无骄横之气。热情活泼,模仿中国人剃发留辫子,穿汉服。认真负责,忠于职守,想办法让学生受到教育。(4)从文中可看出中西方对儿童启蒙教育在内容和形式上有诸多的不同和相同,请问中西启蒙教育有哪些不同点?又有哪些共同点对晏阳初产生了终生影响?(8分)解析解答此题,先要在文中筛选出中西教育的特点,然后再对比整合。中西方对儿童教育的异同在这篇传记中表现得十分明显,晏阳初的家庭教育和在父亲身边所受到的儒家思想的教育,是典型的中国教育方式,注重灌输、管束、道德礼仪;而在姚牧师处接受的教育,是西方教育的缩影,注重对孩子品格、兴趣、习惯、身心健康的培养。但中西教育有共同点,比如都关注一生习惯的养成。参考答案不同点:中式私塾教育强调诵读,再加以解释,传授内容以儒家内容为主;家庭教育强调管束,注重礼仪和道德、性格的培养。西式教育强调循循善诱,关爱学生身心,内容为科学知识、宗教知识和体育技能。共同点:都关注学生的终身成长,希望学生在幼年养成较好的品格习惯。都将个人成长和社会发展进步联系在一起,让学生成为一个服务社会的人。第卷表达题五、语言文学运用(20分)13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)(1)9月3日北京天安门广场的活动是一场盛典,而不是一出剧。中国崛起以及与之相关的现阶段外交形势是既定的,中国人的注意力不会纠结在与之相关的一些细节上。(2)瑞昌采用外引内留、的策略,全方位、多渠道为企业“招兵买马”。截至目前,该市工业园人力资源充足,缺工不足百人。(3)北京,在南海再造两岛。根据既定作业计划,中国在南沙群岛部分驻守岛礁上的建设将于近期完成陆域吹填工程。A.纵横捭阖兵不厌诈远交近攻B.远交近攻 纵横捭阖 兵不厌诈C.纵横捭阖远交近攻兵不厌诈D.远交近攻兵不厌诈纵横捭阖解析“纵横捭阖”,指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。“远交近攻”,联络距离远的国家,进攻邻近的国家。后也指待人、处世的一种手段。“兵不厌诈”,指用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人。答案C14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.虽然人们常把生活富足当成延缓衰老的必要条件,但科学家发现,生活在塞曼岛上的贫困居民衰老的速度比岛上那些生活富足的居民缓慢得多。B.耐克公司设计总监虽然非常重视为NBA球星杜兰特设计的新球鞋,但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间。C.被伊斯兰民兵武装部队占领的的黎波里国际机场共有11架商用飞机失踪,美国官员担心飞机被伊斯兰武装分子偷走后,可能借此对该地区发动恐怖袭击。D.央视昨日起开播舰在亚丁湾,这是第一部展示中国海军海外护航行动,首次解密了中国海军与索马里海盗的生死搏斗,受到多方的关注。解析B项,结构混乱,把“就”改为“在”;C项,偷换主语,把“借此”改为“被用于”;D项,成分残缺,在“中国海军海外护航行动”加“的纪录片”。答案A15.(2016全国甲,15)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()(3分)(导学号50830032)比尔布莱森在他的万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例,境内有一座超级火山喷发,其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西,无数人会因此丧命,会导致整个国家被深达620米的火山灰覆盖,随后会出现其他许多可怕后果。目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发,了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/由于所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还虽然但解析本题考查正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词语的搭配。第处是表示后面情况发生的条件;第处是结果,无须关联词语;第处是表示更进一步,应填写表示递进的关联词语;第处,紧承上文说还会出现许多后果;第处和第处构成转折关系。据此可选出答案。答案D16.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(5分)收藏是分群体的,商人、画家、鉴赏家等不同的群体,收藏对他们的意义也不同。多数人将名家之作视为珍品,并赏之、敬之、供之,而徐悲鸿在收藏中体会到,名家之作。他认为,一些名家画作在章法、笔墨、投色、造型等方面,也难免有不佳或未足之处。因此他将“古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之”这些改良国画的理念,引入到对藏品的“改良”中,在鉴赏的基础上,以求藏品达到至美,一如他在美术创作中的主张。解析这个语段主要突出的是“对待国画的态度”。根据前后文,第空从后文“多数人将名家之作视为珍品,并赏之、敬之、供之”可以看出,写的是多数人的态度,再加上前面的“收藏对他们的意义也不同”,因此可写“对待收藏的态度不尽相同”;第空是对“将名家之作视为珍品”现象的否定,因此可填写“并不是幅幅十全十美”;第空根据“以求藏品达到至美”可填写“对作品进行再加工”一类的意思。答案示例对待收藏的态度不尽相同并不是幅幅十全十美对藏品进行“二次创作”17.右面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”,请写出该标志的构图及其寓意,要求语意简明,句子通顺。(不超过60字)(6分)(导学号50830033)解析本题考查对徽标的解说。“构图及其寓意”是两问。构图要用描述性语言,看图片由几部分构成,构成的顺序是什么,采用怎样的顺序说明。揭示寓意,需要把图形的特点和活动的内容结合起来。本题的标志是关于劳动安全卫生,而图形是“十”“齿轮”“橄榄叶”,然后将三者结合起来即可。答案示例该图以十字为中心,左侧是变型的齿轮,右侧是橄榄枝。十字象征卫生健康,齿轮象征劳动,橄榄枝象征和平安全。(意思对即可)六、写作(60分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。曼德拉:“如果天空是黑暗的,那就摸黑生存;如果发出声音是危险的,那就保持沉默;如果自觉无力发光的,那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护,不要为自己的苟且而得意,不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫。”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作指导这段材料可分为三层:第一层是三个假设关系的复句,第二层是三个“不要”,第三层是最后一句话。从这三层的关系看,第三层可以概括前两层,是这段文字的重点,也是审题的关键所在,即“我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫”。换句话说,我们地位可以卑微,但灵魂不可卑鄙。据此立意行文即可。
展开阅读全文