高中语文 第四单元 古典诗歌（1）19 南朝诗两首学业分层测评 粤教版

南朝诗两首1下列句子中加点词的解释，错误的一项是()A潜虬媚幽姿媚：妩媚B卧疴对空林 疴：病C初景革绪风 革：消除D灞涘望长安 涘：水边【解析】A项，媚：自赏，自我怜惜。【答案】A2下列句中加点的词，没有活用现象的一项是()【导学号：68010202】A白日丽飞甍B飞鸿响远音C冬雷震震，夏雨雪D喧鸟覆春洲【解析】A项，丽：使明丽。B项，响：名词活用作动词，响起。C项，雨：名词活用作动词，降下，落下。【答案】D3下列诗句中，不是对偶句的一项是()【导学号：68010203】A薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。B进德智所拙，退耕力不任。C衾枕昧节候，褰开暂窥临。D潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。【解析】C项，“衾枕昧节候，褰开暂窥临”，相对的词语不能形成对仗关系。【答案】C4名句默写。(1)_，飞鸿响远音。(2)初景革绪风，_。(3)_，园柳变鸣禽。(4)余霞散成绮，_。(5)喧鸟覆春洲，_。【答案】(1)潜虬媚幽姿(2)新阳改故阴(3)池塘生春草(4)澄江静如练(5)杂英满芳甸(一)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。同柳吴兴何山集送刘余杭南朝梁吴均王孙重离别，置酒峰之畿注。逶迤川上草，参差涧里薇。轻云纫远岫，细雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野萤飞。君随绿波远，我逐清风归。【注】畿：指何山山麓。5诗作开篇即点题旨“重离别”，但却不直接写离愁，而是寄寓在写景中。请结合诗句赏析。【答案】草与薇由山麓伸向川上、涧中，直与游子离去之路相接，似乎草亦含情、薇亦流意。云与山峰连缀在一起，细雨润湿山衣，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，都表现出一种依恋之态。这几句写草、薇、云、雨、禽、萤，一切都与人同其情愫，都隐约与人的重别离的心态相应，写景中浸透了重别离之意。6最后两句中，“远”、“逐”有怎样的意蕴？【导学号：68010204】【答案】“远”字明写刘余杭舟行，暗写诗人久立岸边，目送征帆。“逐”字则写出“我”因刘余杭离去而产生的孤寂之感，这又与首句的“重离别”相呼应。“远”、“逐”都表达了诗人的惜别之情。(二)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。(选自宋诗精华录)【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。7请简要分析首句中“绿”字的妙处。【解析】鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动用法，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。【答案】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)8三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。【导学号：68010205】【解析】赏析诗歌的表达技巧和情感，需要把握诗句的基本意思，然后结合诗歌主旨回答。后两联写诗人联想友人回家后碰到燕子，一洗征尘，每天面对山水，已经摆脱琐事杂务。表现了诗人对友人的祝福。诗人希望友人能过这种生活，其实也说明了诗人自己对这种自由生活的向往。【答案】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)(三)阅读下面这首词，然后回答问题。定风波黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注】本诗是作者被贬黔中时所作。鬼门关：即石门关，今四川奉节县东，两山相夹如蜀门户。两谢：谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。9上片前两句描写了怎样的气候特点？这样的描写在全词中有什么作用？【导学号：68010206】【解析】此处描写了较为恶劣的环境，此处有渲染衬托之意，为下文对人物的描写做准备。【答案】阴雨连绵，遍地是水，难以外出活动。突出了贬谪地环境之恶劣，为下文的情感抒发做铺垫。10这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？抒发了怎样的思想感情？【解析】此词为作者贬谪黔州期间的作品，写出他在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀；同时又抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。铸词造句新颖生动，用典自然贴切，其豪迈之气动人心魄。【答案】塑造了一个不服老，不消沉，气概直追古时风流人物的老者形象。抒发了作者虽遭贬谪，身处恶劣环境，却不向命运屈服的豪迈之情。(四)阅读下面这首诗，然后回答问题。和王中丞闻琴谢朓凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与注，蹉跎江海心。【注】容与：徘徊犹疑。11这首诗是怎样描写琴声的？请结合诗句具体分析。【导学号：68010207】【解析】这是一首写音乐的诗，但却没有把重点放在琴声之上，而是从外围入手，有心渲染烘托“闻琴”的气氛，刻画诗人的主观感受。【答案】前四句为侧面描写。通过清幽宁静的秋夜景色，烘托了琴声的美妙。五六句为正面描写。运用比喻手法写“琴声”，写琴声如满林传遍的飒飒秋声，又如涧水发出淙淙作响的轻鸣，给人如临其境的感觉。12诗人听了琴声后产生了怎样的感慨？请简要分析。【解析】全诗的意境可用一个“清”字概括：闻琴环境的清幽，琴声的清雅，诗人意兴的清逸。如此的景色，如此的琴乐，顿时让诗人神远心驰，感慨万千。【答案】诗人听到琴声后，产生了不要迟疑犹豫，赶快归隐的感慨。因为琴声把诗人带到一个远离尘嚣、林静水清的境界，所以使人产生了隐逸之意。13请按照横线前两个句子的句式特点仿写三个句子。“登高望远”，古往今来的文人墨客留下过无数名篇绝唱。有柳永的“伫倚危楼风细细，望极春愁”的思念；有王维的“遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人”的牵挂；_；_；_。【解析】解答本题要围绕“登高望远”的主题，选择历史文人及其诗句来写。【答案】有陶渊明的“春秋多佳日，登高赋新诗”的悠闲有王安石的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的豪情有杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的喟叹14阅读下面这则材料，请你把营长的话修改成一条简洁明确的命令。(不超过40字)据说在本世纪初，美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令：“明晚8点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔76年才能看到一次。命令所有士兵，身着野战服到操场集合，我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。”这道命令由传令兵传达给连长，然后连长传达给班长，当班长对士兵下达命令时，命令竟然成了这样：“在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军，将在营长的陪同下，身着野战服，乘坐他那辆彗星牌汽车，经过操场前往礼堂观看电影。”【解析】该题属于压缩语段题，先给段落划分层次，然后总结出每层的意义，提炼出关键词组合成句。【答案】明晚8点，全体士兵穿野战服到操场集合(观看哈雷彗星)；如下雨，到礼堂集合(看电影)。15请根据下面材料的语境，仿照画波浪线的句子，在横线处填写两个语句构成排比，使文意贯通。【导学号：68010208】在中国，饭局之妙不在“饭”而在“局”。易中天曾说，“政治即吃饭，会不会吃、懂不懂吃、善不善于处理饮食问题，就关系到会不会做人，会不会做官，会不会打仗，甚至能不能得天下。”他这话并不夸张，有诸多史实可以佐证，如：_；_；“杯酒释兵权”，赵匡胤消除隐患，换来北宋稳固的政权。没有哪个国家像中国这样，饭局在历史文化上承担了如此多的功能，朝代的兴衰都能与饭局联系起来。【解析】所举例子涉及宴饮和局势的关系，句式大致相同即可。【答案】(示例)鸿门宴上，刘邦计高一筹，开大汉数百年基业“青梅煮酒”，曹刘品评英雄，掀起三国群雄争锋