高中语文 咏物言志诗学案2 苏教版

咏物言志诗学习目标：1、通过对咏物诗的解读赏析，让学生初步理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点2、培养学生鉴赏咏物言志诗的能力教学重点：目标1、2 难点：目标2教学过程：一、知识点回顾二、鉴赏示例咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。分析一下这首诗的形象特点。2、这首诗托物言志所言的志是什么？试分析一下这首诗的艺术手法。白云泉 白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。1、简要分析诗中抒情主人公的形象特点。2、本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。三、方法归纳1、把握所咏之物的特点既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。猜猜下面诗歌所咏为何物不论平地与山间，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情陶渊明咏菊，抒写自己闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受。对比赏析：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。3、体会诗人手法的高妙四、课堂小结