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梦游天姥吟留别课题名称梦游天姥吟留别三维目标1、通过了解李白的生平思想，理解诗歌的思想内容和艺术特色。2、诵读、讨论全诗，重点鉴赏诗歌中的景物。3、理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷等丰富而复杂的思想感情。教学重点：讲解第三段梦境的内涵，进而理解诗歌的主旨。重点目标2难点目标3导入示标同学们，我国古代有这样一位大诗人，当他郁郁不得志的时候，他悲愤地呼喊：“大道如青天，我独不得出！”当他自认为能够实现自己的伟大抱负时，他满怀激情地唱道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”他一生酷爱饮酒：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！”他对生活充满了自信：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他热爱祖国大好河山，纵情山水：“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。”这位诗人是谁？他就是我们唐代伟大的浪漫主义诗人李白。目标三导学做思一：题目是什么意思？从题目看这篇文章的内容是什么？导学：1、 文体知识本诗是一首七言古诗。 七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。 本诗属于前一种，即“歌行体”。2、 解题题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。 本诗另名梦游天姥山别东鲁诸公。 “梦游”二字，点明了所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想象手法。“吟”是“歌行体”诗的一种形式。“留别”则表明了写作本诗的动机。 不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写了自己对自由的神仙世界的追求。3、 作者介绍李白，字太白，号青莲居士，素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。以奇文取称 元稹才大语终奇 钱起才矣奇矣 白居易酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。 余光中4、 文章背景李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“功成身退”是他一生的愿望。但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。天宝元年 (公元742年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗别内赴征中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”他兴高采烈地来到了长安，认为实 现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，玄宗只把他看作词臣，并不重用。得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，又因醉中命唐玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，便遭到高力士等人的排挤、谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖(yn)州不久，杜甫西入长安，李白离家南下准备再游吴越故地时写下梦游天姥吟留别,留赠给友人，借以排谴内心的悲愤。这首诗诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂的态度。表现他对黑暗现实的不满，对理想世界的追求。学做思二：文章的层次是怎样的？导思：请找出诗歌中关键性的过渡性语句。1、 写作思路：导学：2、意境赏析在赏析中注意思考下列问题： 诗歌记述了哪些事？ 描写了哪些意象？ 意境有何特点？ 运用了何种写作手法？ 表现了诗人什么样的情感？（1） 梦游之由（2） 梦游之景（3） 梦游之吟学做思三：本文的主题是什么？导学：主题：本诗描写作者自身对梦境中天姥仙境美景的向往，表现了作者憎恶现实、蔑视权贵、敢于反抗的斗争精神和向往自由、追求乐土的美好愿望。导做： 与一些人写得遇仙人纯系偶然，是仙人对自己的恩宠不同，李白开篇就说明他寻访仙境是主动的，是蓄谋已久的，他已探知瀛洲难求，但不肯罢休，再次访得越人，把全部热情投给了天姥山。 与一些人只敢觐见一二仙人的奢望不同，李白竟调来“如麻”的仙人，一时祥云纷纷日月生辉，分明是仙家盛会。 与那些凡夫俗子只敢远远瞻拜不同，李白让自己登上天姥山后，“洞庭湖天石扉，訇然中开”，反倒是仙境为礼遇作者而隆重敞开。在人间一身傲骨的李白，到了神仙世界孔没有丝毫自惭形秽。这是因为李白认为自己本就属于神仙世界，既然地上人俗世丑陋不堪，“谪仙”当然应该重返仙界。嫉恶如仇狂放浪漫资料补充：李白诗名句欣赏长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (行路难) 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 (宣州谢眺楼饯别校书叔云)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 (北风行)天生我材必有用，千金散尽还复来。 (将进酒)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 (将进酒)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 (将进酒)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 (望天门山)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 (黄鹤楼送孟浩然之广陵)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (望庐山瀑布)三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 (登金陵凤凰台)仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 (南陵别儿童入京)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 (蜀道难)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (登金陵凤凰台)浮云游子意，落日故人情。 (送友人)山随平野尽，江入大荒流。 (渡荆门送别)平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 (菩萨蛮)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (赠汪伦)白发三千丈，缘愁似个长。 (秋浦歌)何日平胡虏，良人罢远征。 (子夜吴歌)举杯邀明月，对影成三人。 (月下独酌)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (早发白帝城)宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 (越中览古)一夫当关，万夫莫开。 (蜀道难 )明月出天山， 苍茫云海间。 (关山月)相看两不厌, 只有敬亭山。 (独坐敬亭山)此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情! (春夜洛城闻笛)今人不见古时月，今月曾经照古人。 (把酒问月)达标检测反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习
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