2019展示活动方案(4篇)

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资源描述
2019展示活动方案(4篇)一、申报项目名称:小学常规教学展示现场会活动方案二、申报项目学校:镇中心小学三、项目组织单位:妹冢联校四、现状分析在县教育局的关心和指导下,中心小学以科学发展观为指导,深化课程改革,大力推进素质教育,狠抓教学常规管理,现在是“聊城市规范化学校”、“聊城市教育教学示范学校”、“聊城市信息技术教育示范学校”。现有教职工28人,专任教师27人,本科学历教师23人。教师业务能力强,教科研水平高。每学期开展备课、公开课、家常课等教研活动,开展业务大培训活动,开展大练教学基本功活动。以写教学为重点,促进学生学习良好行为习惯的养成;积极开展教学方法研究,注重“家常课”教学,进行多项课题研究,探索师生管理与评价方式。XX年成功举办了全县小学教学常规管理现场会。五、活动目标以“规范办学行为、优化课堂教学、全面提高课堂教学效益”为主线,以“探究教学常规经验,实施教学常规精细化过程化管理”为主要途径,重点通过强化备课,探究上课模式,进行作业改革,反思教学,健全制度,完善管理,研究策略等过程,提升教师教学的能力和水平,打造出有特色、高效率的常规管理方式,推动校本教研活动深入开展,促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。六、主要展示内容(一)常规管理优化备课、上课、听评课、作业批改、辅导、复习检测、开展教研活动等若干活动环节,常规教学过程性管理。按照“严”、“精”、“细”、“实”、“活”、“效”六要求,制度系统化、规范化,各种活动原始材料归类存档,形成教学管理的长效机制。(二)集体备课备课是上好课的首要环节,写“教案”是教师顺利而有效地开展教学活动的关键。转变以往的“备课就是抄教案”的粗浅认识,通过开展“现场备课”、“课堂教学开放周”等活动,杜绝不备课就上课,不写教案就上课的现象。探究“学案”的应用,提倡应用活页教案。(三)上课创新突出“学生为主体,教师为主导”的作用。变“严肃、紧张、拘谨、枯燥”的课堂为师生互相尊重、情感交流、轻松愉快学习的课堂;变“教师讲、学生听”为“先学生按教师的提示自主学习,后教师重点讲解”;变“教师问、学生答”为“先学生质疑提问,讨论研究,后教师点拨、引导,师生共同探讨作答”;变“教师先讲概念理论,后让学生死记硬背”为“先学生观察思考,探究讨论,教师启发引导后导出概念结论”;变“教师空洞说教”为“让学生动手操作,从做中学,使学生自己发现知识,总结规律”;变教师为主角的课堂教学,为学生为主角的课堂教学。探究课堂教学模式,开展任课教师“上好每一节课”活动,要求每一位教师上好每一节课,努力提高课堂教学效果,使课堂教学效益最优化。(四)作业改革无论是作业的布置,还是作业的批改,从作业面、作业量、作业质量、作业评比等方面进行改革,提倡探究性、实践性的作业。(五)校本教研结合实际,建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度。通过案例分析、教学随笔、课后反思等形式,引导教师养成反思自我教学行为的习惯;创新教学研究形式,以研促教、以赛促教、以评促教。(六)教育科研以常规教学课题研究为引领,以改革课堂教学为重点,以教师专业化成长为目标,使教育科研从“提高教学艺术”转向“生成教育智慧”。完善教育科研制度,引导教师积极投身常规教科研之中,提升教师教学理论和教学实践能力。(七)常态课、公开课、优质课示范课,同课异构等活动通过常态课了解真实的课堂,发现问题、总结经验,促使教师进行有效的课堂教学;开展优质课等提炼教学经验和方法,更好地服务教学。汇总各类材料,进行展示。七、活动安排(预计)(一)成果展示(特色活动、材料展示)(二)观摩课堂(语文、数学、英语、综合四学科)(三)师生才艺展(含学生读书项目)(四)领导讲话八、实施策略高度重视常规教学观摩工作,充分认识活动的重要性、必要性和迫切性,把它作为教学工作的重点。建立健全机制,完善制度,加强学习和研究,大胆实践,全面提高我镇小学常规教学水平和教学效益。1、联校成立活动领导小组,全面负责方案的实施。以王校长为组长,把常规教学研究落到实处,形成管理、研究和评价一体的网络,营造浓厚的氛围。组长:王培红,副组长:张记才、苗淑俭,成员:吴银宝、田保军、田世勇2、中心小学成立实施小组,负责具体实施方案,开展日常教研工作。3、抓实校本教研,务实开展常规教学研讨活动。坚持“骨干先行,典型引路”的原则,充分发挥骨干教师的积极性,开展公开课、研讨课、优质课等评比活动,分析、交流,总结经验。4、以课教学为重点,加强对教学反思研究。通过“发现问题分析问题策划活动实施活动总结提升”的过程,改变课堂教学行为,促进教师专业发展。5、加强常规管理的检查力度,对教师的上课、教案、作业等进行检查量化评比。6、提供经费保证。优秀教师汇报课集中展示活动方案一、指导思想 1营造浓厚的校本教研氛围,推进校本教研制度的执行和实施。 2引导青年教师苦练教学基本功,不断增强自身教学业务能力。 3渗透和实践课程改革新理念,改进师生教和学的方式,构建理想课堂教学模式。 4确立有效教学意识,促进课堂教学效率和质量的提高。 二、参与对象 本校所有一线40周岁以下(含40周岁)教师,具体名单见附表。 三、学科展示 1以教研组为单位报名,报名时写清教师姓名,所讲课名称,班级及具体授课时间。 2成立学科评价小组 语文组组长:略评委:略 数学组组长:略 评委:略英语组组长:略评委:略 物理组组长:略 评委:略生物组组长:略 评委:略 政治组组长:略 评委:略历史组组长:略评委:略地理组组长:略评委:略 3学科评价小组组长在每节课前分发学科教学评价量表,课后报送教务处。 4学科评价小组按既定日程组织听课评价。由教务处统一协调课务调度,力求让同学科教师全部参与听课。 5学科评价小组召开会议,交流汇总听课情况,确定参与展示人员的评价等第,安排专人形成书面评价意见。 6学科展示活动由学科评价小组组长负责,听课评价完成时间为XX年4月30日前。 四、校级展示 1参与人员由学科组根据学科展示评价结果推荐,名额分配见下表: 学科 人数语文 10数学 16英语 10 物理 3生物 4政治 3 历史 4地理 4 合计 542成立校级评价小组。 组长:略 评委:略5校级评价小组按既定日程组织听课评价,听课评价完成时间为XX年4月30日前。由教务处统一协调课务调度,青年教师必须全部参与听课。 6校级评价小组召开会议,交流汇总听课情况,确定参与展示人员的评价等第,安排专人形成书面评价意见。 五、讲课要求 1教学设计必须是集体备课成果,教学环节必须紧扣教研主题。 2依据学生实际分析和处理教材。 3紧扣教学目标安排课堂结构,组织课堂教学。 4教学方法合理,正确、熟练地掌握和使用教育技术。 5体现素质教育和新课程改革的基本理念。 6展示扎实业务功底和鲜明教学个性。 7学生主体地位确立,教学活动有效性强。 小学教学水平展示月活动方案一、活动时间:4月二、活动地点:kup段远程教室 三、教学水平展示月活动领导小组: 组长:吴圣云组员:黄银廖必金李群苏昌银孙国华 四、参加对象:各学科在职专任教师 五、活动主题:高效课堂教学模式的建构。六、展示内容:包括5个方面:一节课;一次说课;一份教学叙事(案例分析或教学反思);一份教学设计;一件多媒体教学课件。 七、活动步骤:1、宣传发动、组织实施(4月1日4月12日) 2、课堂教学展示(4月13日4月28日)3、总结、评比(4月29日) 4、档案整理(4月30日) 八、其它: 1、活动要求及评分细则严格按照区教研室相关文件执行。 2、本次展示活动要求必须使用远程教育资源上课,否则其所上课作为不合格处理。 3、奖励办法:按展示结果得分多少评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名。 优秀作业展示活动方案为进一步加强教学常规管理,深化落实校本课程“学生良好学习习惯养成教育”,规范学生的作业书写质量,不断提高学生独立、认真、保质保量地完成作业的意识,教务处、政教处决定在七至九年级举办一次“优秀作业展”活动。具体安排如下:一、评选标准作业认真,独立完成,上交及时,作业迹工整,体美观,不乱涂乱画,书写规范,卷面整洁,正确率高,有错题更正。二、评选数量:班主任利用课余时间先在班内组织初评,最后确定本班三名学生参加年级优秀作业评选(每人必须有三本不同学科的作业)。三、上送要求:10月22日(周四)课间操时间年级组长以班为单位将优秀作业送到三楼会议室,按指定位置放好,过期视为弃权。四、活动领导小组:组长:马生录成员:王立平 范永才 王静岚 年级组长 教研组长五、评选时间时间:XX年10月22日(周四)下午第八节课。六、优秀作业展示时间、地点1、展示时间:10月23日星期五、26日星期一、27日星期二,各班主任利用自习课时间组织本班学生观看优秀作业展览,并要求学生写作观后体会,观后体会年级组长收齐后在27日前交石冰雁老师存档保管。2、展示地点:三楼会议室七、活动要求:1、班主任老师要认真组织好本次优秀学生作业的评选、展览活动,要号召学生向优秀学生学习。2、班主任老师要组织好学生观看的纪律,严禁学生拿走或破坏参展的作业本。3、班主任要利用周会课对学生进行学习习惯的养成教育,培养学生良好的学习习惯。4、本次评选活动将评出优秀作业若干名,优秀班集体6名进行奖励,评选成绩将纳入班级量化考评。第 11 页 共 11 页
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