四年级语文下册 第30课《端午节的由来》教学设计 语文S版

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端午节的由来【内容简析】: 端午节的由来是一篇精读课文。课文介绍了我国民间传统节日端午节的由来。有关端午节由来的民间故事很多,课文所选的是流传较广的一种,反映了百姓对爱国诗人屈原的爱戴与怀念。 故事首先介绍了 五月初五端午节的一些习俗以及端午节的历史与意义;接着重点讲述了爱国诗人屈原报国无门,悲愤投江,百姓千方百计打捞他的尸体,用各种方法祭奠屈原的凄苦悲壮的故事;最后点明了人们祭奠屈原的活动,逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。【设计理念】: 阅读教学要注意人文性与工具性的统一。要努力创设学生自主学习的情境,让学生反复研读,在读中理解、感悟并受到中华民族精神的教育,提供语言实践的机会,让学生学习课本上的生动简洁的语言,为复述课文打下伏笔,促进语言的发展。【教学目标】:1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字,理解由生字组成的词语的意思,正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字,提高学生的写字能力以及速度。2.了解端午节的由来,用自己的话说说端午节的由来。引导学生独立阅读课文,了解故事内容,能流利地、有感情地朗读课文。3.体会重点词句的含义,抓住屈原的言行,感受屈原的爱国情怀。【重点难点】:重点:指导学生了解端午节的由来是本课的重点。难点:体会重点词句的含义,抓住屈原的言行,借助资料感受屈原的爱国情怀。【教具准备】:1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。【教学时间】:第一课时【教学过程】:一、温故知新。1.回忆一下,我们学过哪些介绍中国传统节日的课文?( “年”的来历、清明节的由来重阳节的传说 )其中,清明节的由来这篇课文的结构还记得吗?课文先写了(清明节的习俗),再写了(清明节由何而来的),最后写了(保留至今的清明节习俗)。2.今天我们又要学习一篇关于中国传统节日的课文,是【贴课题】。(全班读题)。3.说一说,你知道哪些端午节的习俗。4.课文一开头就给我们介绍了端午节的习俗,请大家看屏幕,让我们一起读第一自然段。(1)学生齐读自然段。(2)小结:这个自然段讲了端午节的习俗。【板书:习俗】二、结构指导。1.课文接下来给我们讲了什么,请同学们打开书继续往下读,要求2个:1.读准字音、读通句子;2.想一想每个自然段讲了什么。2.检查生词,(出示课件)。(1)小老师领读,要求:小老师读对了,大家跟读两遍;小老师读错了,大家帮忙指正。(2)找一找,在这一课生字中有两个同音字,它们就是佩带的“带”和爱戴的“戴”。区分它们很重要,让我们借助意思来分辨清楚。【出示课件】 考一考你们,选字填空: 戴帽子、皮带、面带笑容、爱戴、佩带 小结:看来同学们已经能正确区分这两个带字了。请同学们齐读词语;两遍。读词语两遍。3.梳理段落。(1)接下来老师要看看大家对课文了解的情况如何。这篇课文一共有多少个自然段?(7个)。请同学来说说每个自然段讲了什么。(2)第一自然段:【点击课件:端午节有许多习俗。】第二自然段:【点击课件:端午节是为了纪念爱国诗人屈原。】第三自然段:【点击课件:屈原忠诚爱国、很有才干,但遭陷害被流放。】第四自然段:【点击课件:秦国占领了楚国首都,屈原万分悲愤,投江自尽。】第五自然段:【点击课件:楚国的百姓十分悲痛,用各种方法祭奠他。】第六自然段:【点击课件:大家想出往江中投粽子的办法来祭奠屈原,形成端午节。】第七自然段:【点击课件:吃粽子、赛龙舟等习俗保留至今。】(3)哪几个自然段讲了相同的意思,试着把它们归纳在一起。把它们归纳成为四大段。【板书:和历史】(12)【板书:纪念屈原】(34)【板书:百姓祭奠】(56)【板书:保留至今】(78)(4)小结:这篇课文的结构与我们所学的清明节的由来结构相似,先写(节日的习俗),再写(节日由何而来的),最后写了(保留至今的节日习俗)。三、体悟人物。1.每个故事中都有一个伟大的人物,这篇课文呢?(屈原)屈原到底是一个什么样的人,课文哪个自然段具体介绍了屈原?(第3自然段)(1)快速读第三自然段,想一想屈原到底是一个什么样的人。边读边勾画句子写自己的感受。(2)为什么百姓对他十分爱戴?【出示句子:在他的辅佐下,楚国实行了一系列改革,国家渐渐强盛起来,人民的生活也得到了改善,百姓对他十分爱戴。】请用“因为所以”关联词来说一说。屈原当时身居要职,是掌管内政、外交的大臣,他举贤任能,改革政治,主张“美政”, 圣君贤相的政治,以民为本的思想,就是要看能否解决民生疾苦问题,能否致民于康乐之境,为老百姓做了很多的大实事,并得到百姓们的拥护。其实,在他的作品中也有很清晰的表述,关心民生疾苦问题,忧国忧民【点击课件:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。】(我长叹一声啊,止不住那眼泪流了下来,我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难。)填空(关心百姓的屈原)、读句子。(3)还有哪也能看出百姓对他十分爱戴。【出示句子:但是,屈原依然热爱自己的祖国,关注人民的疾苦。】“依然”说明即使被流放,他也仍然深爱着自己的祖国。“但是”转折词,告诉我们“流放”将罪犯驱逐到边远的地方去生活或做劳动的刑罚。“南方”以大山大岭居多,当时交通不便,地方荒凉,甚少有人居住。称之为“南蛮之地”。面对流放,如果是你,你会怎么做。屈原是怎么做的?(在流放期间,屈原没有屈服,坚持自己的政治主张,决不随波逐流,拿起笔书写自己的想法,并坚定地告诉我们追求真理方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不余遗力地上天下地去追求和探索。)【出示诗句:路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。】填空(热爱祖国的屈原)、读句子。(4)屈原为什么被流放呢?朝中权贵不满改革措施损害了他们的利益,反对变法诬陷(句子中哪个词解释了“诬陷”无中生有(指没有事实依据而凭空捏造。)陷害屈原忠君爱国,坚持真理,不向邪恶势力低头。通过他的笔抒写自己对祖国的热爱,指斥“群小”误国(他洁身自好,不与之同流合污)在他的作品中说道:世界上的人都是污浊的,惟独我清廉、干净;众人都已醉倒,唯独我一人清醒。【出示诗句:举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。】填空(不畏权贵、不惧迫害的屈原)。(5)小结:通过第三自然段我们知道了(关心百姓的屈原、热爱祖国的屈原、不畏权贵、不惧迫害的屈原)。2.后来,屈原又是因为万分悲愤。齐读第四自然段。(1)眼看国破之难,却无法施展自己的力量,他忧心如焚。(2)面对这滔滔江水,屈原万分悲愤,【出示课件:屈原因( )悲,因( )而愤。】(3)填空(屈原对祖国忠贞不渝的感情。)3回归板书内容。齐读3、4自然段四、留置悬念。小结:今天这节课我们感受到了屈原那忧国忧民的伟大情怀。那屈原跳江后人民是怎样祭奠他的?下节课再继续学习。【板书设计】:30 端午节的由来吃粽子赛龙舟(纪念屈原)【教学总评】:本次教研课的教学活动设计为四个过程:1、温故知新。2、结构指导。3、体悟人物。4、留置悬念。教学流程设计巧妙,一开课就从已学过的同类型课文入手,使学生马上进入情境,并能将以往所学融会贯通。教学中,教师更多的是从大量的资料中精挑细选,让孩子们进一步拉近对屈原的认识。屈原的诗词歌赋中很明确地体现自己做人、处事、刚正不阿的精神,课堂上老师引用屈原的名言名句,让生在古典文学熏陶下去体悟屈原这个人物。因为屈原是同学们平时都听说过的人物,但是他的事迹他们却不是很了解,所以在这节课中,我放手让学生自读课文,相互交流,理解课文中含义深刻的句子,感悟课文的内容,同时也让他们受到良好的爱国教育,同学们积极性很高。
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