八年级语文下册 写作《学写书信》教案 （新版）新人教版v

学写书信【预习指导】1、 预习要求 1浏览写作导引，理解其内容。 2回顾与朱元思书的内容，看看作者在信中与朋友朱元思交流了哪些内容？从中流露出作者怎样的思想感情？二、自学方法指导1浏览写作导引，了解书信格式。2联系以前了解的书信相关知识学习本课。三、本课与前阶段学习内容的勾连 本单元与朱元思书和八年级上册第六单元的答谢中书书即是去掉了头尾的书信；此外，曾在八年级上册第一单元学过雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。【课堂建议】一、教师的教学预设1学情预设：由于之前学过一些书信，学生对书信这一文体并不陌生。且书信内容是在纸上的交流，因此学生写来不会觉得拘束。教师在教学本课时稍微强调书信格式即可。2建议课时：2课时二、教学重难点1重点掌握书信的基本格式，学会写书信。2难点把握书信语言的特点，正确的表情达意。三、教学中怎样发挥教师的个人所长教师写作下水作文。四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主、合作学习1.自主学习写作导引，明确书信格式。并在作文本上简单展示。教师可请一至二名学生在黑板上展示，并在此基础上修正。环节二：回味经典、揣摩方法（多媒体出示：）就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信探究一：这封信的格式和我们黑板上的书信格式完全相同么？你在书信写作中应该注意些什么？ 知识链接：一般书信由称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期六部分构成。其中，称呼顶格写在书信第一行，再在后面加上冒号，表示下面有话要说；问候语要写在称呼的下一行，左起空两格。它可以独立成为一段；正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔；祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写；写完信之后，在信的右下角写上写信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“朋友”、“兄弟”，“学生”“下属”等；写信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。 探究二：文中所用人称是什么？用这个人称有何作用？ 知识链接：第二人称的使用便于抒情。而书信这一特殊文体的读者是特定的个人，作者通过文字与之直接对话。因此必须用第二人称。 探究三：文中运用了哪些表达方式？ 知识链接：书信中可以记叙事情，描写景物，说明事物，抒发感情，也可以发表对人生和社会的议论。将其特有的收尾部分去掉，就是普通的记叙文、说明文或引论文。如答谢中书书与朱元思书。探究四：书信只用于我们日常的情感交流吗？ 知识链接： 除非正式场合，书信还在一些正式场合彰显自己的价值。如求职信、自荐信、感谢信等。（教师可用幻灯片展示相关内容）环节三：写作实践写作实践二、三中任选一题进行写作。