八年级语文下册 第四单元 第19课《春酒》导学案新人教版

19、春酒学案学习目标：1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。学习过程：一、自主学习1、给下列加点的字注音。招徕（）铁铉（）囿于( )隔阂( ) 吆喝( )饽饽( )秫( )秸商贩( )吹嘘( )小钹( )2、解释下列词语随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：3、查找资料，了解“有关作者：琦君。”4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？二、合作探究，交流展示（1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？2、品读课文，合作交流。(1)默读14自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。(2)让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：这是一个_的我，你看_。这是一位_的母亲，你看_。这是一群_的乡亲，你看_。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式春酒有_味道，它是_。表述出来”。(3)找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。（4）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。三、课堂小结：四、课堂检测：1.根据拼音写出汉字。元（）节（）枝枸（）门（）脸（）（）制挑（）家（）2.解释下列词语。一马当先：_ 顾名思义：_家醅：_ _酬谢：_3、文学常识积累。(1)春酒的作者是_，_作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括烟愁细纱灯_等。本文选自_。(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡_为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅_的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做_。五、教学反思：