八年级语文下册 第5单元《荔枝图序》导学案北师大版

荔枝图序导学案学习目标：1.了解白居易和序，掌握文中重要的文言词句；2.学习简洁而富有表现力的说明语言及条理清晰的说明顺序；3.领略荔枝的鲜美。学习重点：掌握文中重要的文言词句，学习条理清晰的说明顺序。预习与导学1. 了解作者：荔枝图序，属于 文，选自 。作者是 ，字 ，晚年自号 ， 代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品有 、 为代表的长篇叙事诗.在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。 白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作新乐府、秦中吟共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。长篇叙事诗琵琶行、长恨歌等极为有名。2. 你知道吗?(1) 序是一种文体。那么它是怎样的一种文体？ 序是一种文体，一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。(2) 写作背景：在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。3. 掌握字音词义：（1）给下列加点字注音帷盖（ ） 枇杷（ ）（ ） 红缯（ ） 瓤肉（ ） 紫绡（ ） 橘 （ ） 醴酪（ ）（ ）（2）重点字释义帷盖: 华: 荣: 实： 缯： 绡： 莹白： 醴：（3） 重点句子释义大略如彼，其实过之：命工吏图而书之：盖为不识与识而不及一二三日者云：学习过程一、预习反馈（一）交流展示预习成果1.作者、序及写作背景本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中找出答案，并串译成现代汉语。2.生字注音（二）目标展示：（同学习目标）二、自主感知古人说：“书读百遍，其义自见”，读书的要求是：读通、读懂、读好。1.学习古文首先要咬准字音，学会断句，准确掌握句子中的停顿（读通）。下列句子该怎样停顿？（1）荔枝生巴、峡间 （2）南宾守乐天命工吏图而书之（3）盖为不识者与识而不及一二三日者云2. 小组合作，译读课文（读懂）（1）结合课文注释试译课文，将不明白的字词句提出来，师生共同讨论。（2）口头翻译，弄懂课文的主要内容。 （3）自检下列词句掌握情况通假字：华如橘（ ）一词多义：实如丹（ ） 其实过之（ ）古今异义词 华如橘： 古义： （ ） 今义: （ ）色香味尽去矣：古义: （ ） 今义: （ ）词性活用：华如橘，春荣。 （ ） 命工吏图而书之 （ ） 翻译：大略如彼，其实过之： 三、合作探究（读好）1.小组合作学习，完成下列问题（1）本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。（2）本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？（3）作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。2.你觉得哪些句子特别精美？读一读，并观察这些句子在句式和内容的安排上有什么特点？想想作者为什么会把荔枝介绍得这样清楚，这样形象呢？ 3.如果想快速把这几个句子背会，能告诉其中有什么诀窍吗？四、拓展训练假如我们真把本文作为一篇介绍荔枝的广告，要想让它更有感召力和影响力，你认为还应该加入什么内容？请为荔枝设计一则广告语。五、学以致用本文作者用打比方的说明方法，按照一定的顺序把荔枝描写得生动、具体、形象。我们也仿照这样的写法，介绍自己熟悉的一种水果。写好后交流作品。