八年级语文下册 13《旅鼠之谜》学案（新版）新人教版

13 旅鼠之谜【预习指导】一、预习要求（一）浏览课文，标记重点字词，查字典解决字词。（二）速读课文，思考以下问题： 1找出北极旅鼠的三大奥秘。2课文说“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这样说有无道理？为什么？3本文的说明对象是什么？文中运用了哪些说明方法，有何作用？二、预习检测1给下列加点字注音媲美（） 挑衅（） 迷惘（）2解释下列词语鼠目寸光 三、自学方法指导1快速浏览课文，不指读，不出声。2从文中关键语句获取信息，可圈点勾画，可简单批注。四、本课文与前阶段学习内容的勾连衔接1八年级上册三四单元已系统学过说明文，学生比较熟悉说明文相关知识；2本单元中11、12课已涉及人与自然的关系，有助于学生理解本文内容。【课堂建议】一、教师的教学预设1学情预设：本文是一篇自读性科学小品文，内容简单有趣，学生基本可以自学本文，因此教师可着重训练学生的自学能力。2建议课时：1课时二、重难点1教学重点（1）把握课文内容，找出北极旅鼠的三大奥秘。（2）找出本文的说明对象及文中运用的说明方法，试分析其作用。2教学难点（1）联系人类人口问题理解“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”三、教学中怎样发挥教师个人所长擅长自然、科学研究的教师可根据本文内容对学生进行拓展阅读指导，丰富学生的知识。四、学生怎样展开自主合作学习。环节一：自主与合作学习1解决本课生字词。 2结合预习问题小组合作讨论自读体会并质疑。环节二：交流展示 （1）找出北极旅鼠的三大奥秘。技巧突破：A找出文中关键语句。如：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”、“这就是旅鼠的第二个难解之谜”、“这就是旅鼠的第三大奥秘”。B对文中内容进行归纳概括。如旅鼠的三大奥秘分别可以概括为“繁殖能力惊人”、“旅鼠繁殖的节制性特点及繁殖过多后种种奇怪的自杀行为”、“数百万旅鼠的死亡大迁移”。（2）课文说“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这样说有无道理？为什么？ 友情提示：A本题是开放性的，意在激发学生的探究兴趣，扩大阅读空间，活跃思维，鼓励创新思维。教师可积极引导，让学生开动脑筋，关注社会问题。B教师还可结合社会热点进行引导，如已经开放的“单独二胎”政策以及正在热议的“放开二胎”政策。两者之间不同的是旅鼠的繁殖是自然干预，而我们的繁殖是政策指导。（3）本文的说明对象是什么？文中运用了哪些说明方法，有何作用？技巧突破：A说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。本文属于事物说明文，说明对象是北极旅鼠。B本文的说明方法相对集中在11自然段，主要体现为列数字。列数字这一说明方法的主要作用是具体科学，联系课文内容即为具体科学的说明了北极旅鼠的繁殖之快。五、安排课堂微检测。（时间3分钟）（适合全部学生）1下列加点字注音有误的一项是 （ ）A徘徊（hui） 细菌（jn） 幼崽（zi） 迷惘（mng）B庞大（png） 繁殖（zh） 消耗（ho） 挑衅（xn）C收敛（lin） 种群（zhng） 滑稽（j） 归宿（s）D揪住（ji） 繁衍（yn） 奥秘（o） 啮齿（ni）（参考答案：1A ）【拓展延伸】1除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根上网查找资料，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。