八年级语文上册 第6单元 28《观潮》课中导学案 (新版)新人教版

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观潮【教学目标】1. 结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。 2. 体会本文的创作特点,领会蕴含的作者的思想感情。3. 了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。【教学过程】一、导入二、明确教学目标三、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检测学生搜集的作者作品的情况。(1)作者简介(2)背景介绍。(3)钱塘潮的成因。四、熟读课文,疏通文字,了解内容1. 学生自读,疏通文字。(1)读音:(2)解词:(3)词类活用:2. 本文的结构层次。五、学习概括1. 学习第一段:海潮图。(1)概括第一段的只有内容。(2)边默读边思考:作者在这一段里交代了什么?主要描写了什么?(3)作者是按什么顺序写大潮来时的景象的?又是从哪几方面来描述的?2. 学习第二段:演习图。这是一场古代的水军演习,能说说它给你的印象吗?请以“我看到了一场_的水军演习”答问,并以文中关键词句证明你的看法。3. 第3段:弄潮图(1)请具体说说这幅画面在哪些地方吸引了你。(2)讨论:作者写观潮为什么要用写”教阅卷水军”和”吴中健儿弄潮”?4. 第4段:观潮图 (1)你如何看待这个文段?可否将它删去? (2)这段是如何写观潮之盛的?是什么描写?六、深入探究1. 观潮第一句说:“浙江之潮,天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?2. 作者在观潮这篇散文中,绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的?3. 渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法,请各找一个例句,并说说它的作用。4. 写作贵奇,奇能引起读者的注意,满足其好奇心。观潮“奇”在何处?5. 观潮既描绘了一幅风景画,又描绘了一幅风俗画。找出与其对应的段落。七、拓展延伸八百多年过去了,人事已非,而钱塘海潮盛景依旧。如果你是观潮盛典的直播现场主持,请根据学完本课后的印象,用自己的语言向观众介绍、评述最打动你、最吸引你的一幅画面或一个瞬间。八、作业运用文笔,描写一下你见到的奇观。或查找有关材料,把你搜集到的奇观讲给大家听。
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