八年级语文上册 第6单元 28《观潮》课中导学案 （新版）新人教版

观潮【教学目标】1. 结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。 2. 体会本文的创作特点，领会蕴含的作者的思想感情。3. 了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。【教学过程】一、导入二、明确教学目标三、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检测学生搜集的作者作品的情况。（1）作者简介（2）背景介绍。（3）钱塘潮的成因。四、熟读课文，疏通文字，了解内容1. 学生自读，疏通文字。（1）读音：（2）解词：（3）词类活用：2. 本文的结构层次。五、学习概括1. 学习第一段：海潮图。（1）概括第一段的只有内容。（2）边默读边思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？（3）作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？2. 学习第二段：演习图。这是一场古代的水军演习，能说说它给你的印象吗？请以“我看到了一场_的水军演习”答问，并以文中关键词句证明你的看法。3. 第3段：弄潮图（1）请具体说说这幅画面在哪些地方吸引了你。（2）讨论:作者写观潮为什么要用写”教阅卷水军”和”吴中健儿弄潮”?4. 第4段：观潮图 （1）你如何看待这个文段？可否将它删去？ （2）这段是如何写观潮之盛的？是什么描写？六、深入探究1. 观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？2. 作者在观潮这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？3. 渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。4. 写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。观潮“奇”在何处？5. 观潮既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。找出与其对应的段落。七、拓展延伸八百多年过去了，人事已非，而钱塘海潮盛景依旧。如果你是观潮盛典的直播现场主持，请根据学完本课后的印象，用自己的语言向观众介绍、评述最打动你、最吸引你的一幅画面或一个瞬间。八、作业运用文笔，描写一下你见到的奇观。或查找有关材料，把你搜集到的奇观讲给大家听。