八年级政治上册 第四单元 第一节 感受责任（第二课时）多重较色多种责任教学设计 湘教版

多重角色 多种责任【三维目标】 1情感态度价值观目标：让学生了解在不同的环境中自己有不同的身份，不同的社会角色要承担不同的责任；懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，一个人要担负多种责任；培养学生做一个负责任的公民。 2能力目标：提升学生在生活中善于发现问题的能力和感悟生活的能力。 3知识目标：使学生懂得不同的角色意味着不同的责任，每个人是多重角色的“集合”。【重点难点】 重点难点：不同的角色意味着不同的责任，每个人是多重角色的“集合”。【教学方法】 情景教学法、讨论法、谈话法。【学情分析】 通过上一节的学习，学生明白了人必有责、人各有责的道理，但由于初中学生的知识储备有限，对问题自我思考的能力有限，可能对一个人是多重角色的“集合”这个道理理解尚不到位，因此需要教师进一步对责任的问题进行分析和指导，这样可以让学生更深刻地认识到责任的重要性，把对责任的认识上升到理性的高度，做一个真正意义上的负责任【教学过程】 1导人新课(音乐欣赏) (播放丛飞感人事迹画面和背景音乐感恩的心) 师：请同学们在欣赏音乐的同时回忆上一节我们学习的内容，根据我们前面学习的内容你对责任有何体会? 学生回答(略)。 2我扮演着不同的角色(此部分内容比较简单，学生都会有话可说) 师：请同学们说出自己不同的角色，你知道自己的这些角色要负担什么样的责任吗? 学生回答(略)。 结论：我们在不同的生活场景中，扮演着不同的角色，同时也负有不同的责任。 3案例分析(鼓励同学们课后搜集一些有关负责任的先进事迹和人物，在课堂上师生共同分析) 学生活动(略)。 教师评价： (1)评价学生搜集的案例是否符合要求，提高学生筛选有效信息的能力。 (2)评价学生对案例的分析是否正确，提高学生分析问题的能力。 (3)评价学生的表达是否准确，提高学生的语言表达能力。 4讨论并补充完整 对家庭的责任，我们要学会 对自己的责任，我们要学会 对他人的责任，我们要学会 对集体的责任，我们要学会 对社会的责任，我们要学会 对国家和民族的责任，我们要学会 对人类和自然环境的责任，我们要学会 5活动设计：自我评价 (鼓励学生实话实说，让学生反思自己过去的一些行为，以不记名的形式，把这些行为及当时自己的心理状态写出来。同学们写好以后把它放在同一个盒子里，然后教师组织同学们推举学生代表，请学生代表从盒中抽取并读出上面写的内容，同时让其他同学作出评价，此时本节课的课堂教学达到高潮。)以前，我做过的一件不负责任的事是： 我做过的一件负责任的事是： 对我曾经的不负责任，我应该： 对我曾经的负责任，我感到： 6激励自我(课堂教学结束时，让学生给自己写一句话，以激励自己今后做一个负责任的人。)我给自己的座右铭是：【板书设计】我与爸爸 我与妈妈 我与同学 多重角色 多种责任 我与售货员 我与医生 我与 【注意事项】 本节课的多重角色、多种责任在思维方面容易和上一节的人各有责混淆，需要教师从逻辑思维方面给予学生点拨与指导。由于初中学生对生活的感悟能力有限，对此部分涉及的内容虽有所体验，但不易于理解与接受，所以要求教师在课堂上多引用、分析生活中的事例说明该部分蕴涵的道理。另外，在课堂活动的设计过程中，要注意把握活动的时间与活动的效果，以便让学生真正地参与课堂教学活动，不流于形式，让学生在课堂活动中有所学、有所感悟。【课后作业】基础训练P35训练二