九年级语文下册 7《变色龙》教案 新人教版 (6)

变色龙教学目标：1、 通过对话描写，运用合作的方式，共同来分析人物形象。2、 初步了解一些小说的写作艺术。3、 通过小说情节的分析与课外想象作文的写作，培养学生思维的广阔性与深刻性。教学重难点：奥楚蔑洛夫的人物形象分析是本文教学的重点；而小说背景的领会与小说的一些写作艺术则是教学的难点。教学方法：主要采用导读和探究相结合的方法。通过问题设计，组织全班学生讨论，分析人物形象的含义。通过小说情节的延伸想象与课外想象作文，培养学生思维的广度与深度。 教学时数：1课时一、导入新课 变色龙的图片导入（投影变色龙的动物图片）。同学们认识这些动物吗？这几幅图片，都是变色龙。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色（投影显示）。自然界中的变色龙为保护自己而变色，现实生活中有的人也是如此，为了不同的目的，出尔反尔，变化无常。今天我们一起走进俄国作家契诃夫的变色龙，认识生活中的“变色龙”。（板书课题、作者） 二、简介作者安东巴甫洛维奇契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王，同时又是一位喜剧革新家，作品有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。 三、介绍写作背景变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。四、（学生迅速读课文，完成对课文内容的初步感知。） 1.画出文中的疑难字词。（1）应掌握的字： 劈开（p） 戳（chu） 戮（l） 胚子（pi） 蔑（mi） 恐吓（h） （2）应掌握的词： 异想天开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。 洋溢：充分流露。 径自：表示自己直接行动。 娇贵：看得贵重，过度爱护。2.标出文章的节号。 3.请学生用一句话概括课文的内容，并思考整个故事情节是围绕一个什么字来展开的。（引导学生在内容概括中抓住人物、事件等要素。） 可以概括为：奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的过程。五、生再读课文，理清故事情节思考：1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）判了几次？都是怎样判的？ 奥楚蔑洛夫处理了六次：不是将军家的狗时，狗是疯狗、下贱胚子、野狗；是将军家的狗时，狗是那么小、名贵的、怪伶俐的。（板书要点） 2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 狗的主人是谁 六、合作探究，分析人物形象奥楚蔑洛夫是个怎样的人（性格）？请结合文中具体的语句说说。 学生根据自己的感悟、兴趣，从文中找出具体的语句分析奥楚蔑洛夫的性格特点，言之有理，言之有据即可。（板书其中的要点：趋炎附势、阿谀奉承、媚上欺下、见风使舵的沙皇走狗） （1）“打个报告”“马上去办，别拖”两句话官气十足，明明是只有一个跟班的小警官，听口气不知是多大的官似的。（语言描写） （2）“请问”表现出奥楚蔑洛夫色厉内荏，心中无数，也引出下文的第一次变色，第二次判定。（语言描写） （3）“你拿得准吗”说明了他吸取刚才的教训，唯恐再错，同时揭示他的判定完全是根据“狗的主人是谁”，丝毫不考虑事实如何。（语言描写） （4）“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上去的，告诉他们别再把狗放到街上来了。”表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势，当面说谎，卑劣无耻的特点。 （5）“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。”句中“军大衣”是沙皇警官的标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具，交代了奥楚蔑洛夫的身份。（外貌描写） （6）“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”句中脱大衣，揭示了他因“判”错了狗，猛吃一惊、浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。（语言描写） （7）“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”穿上军大衣，是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯。 （8）“我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。”写出了他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又不无难堪的感受，呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。（动作描写、外貌描写） （9）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情”，句中“洋溢”是充分流露的意思，形象刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、阿谀奉承的丑态。（神态描写、语言描写） 七、课堂小结从刚才的分析中，我们可以看出，奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、阿谀奉承、见风使舵、媚上欺下的走狗，作者用了夸张手法，不厌其烦描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，淋漓尽致地刻画出人物丑陋的灵魂。下一节课将通过环境描写及写作背景来探讨文章要表现的主题八、布置作业 续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上。