九年级语文上册 23《隆中对》学案2新人教版

隆中对学案一、学习目标：目标A：积累重点字词，通假字、一词多义、词类活用、古今异义。目标B：认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识。目标C：学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；二、问题引领目标A：积累重点字词，注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义。1、作者、作品介绍（1）陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，与史记前汉书后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。（2）“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中对是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。2、当时的政治形势东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削，纷纷举行起义，规模最大的为公元184年的黄巾起义。(2)各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相混战，形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力为最大，占有现在中国北方的大部分土地，刘表占有现在湖北省荆州一带，孙坚占有长江下游的南部，张鲁占有现在陕南川北的汉中一带，刘璋占有现在的四川。(3)曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位(汉献帝丞相)，“挟天子以令诸侯”，公元200年官渡之战中，以几万兵力击败袁绍的几十万大军，到了公元206年，完全占有袁绍的地盘，几乎控制了整个黄河流域，成为势力最强的军阀。(4)刘备靠镇压黄巾起义，纠集了几千人马，但没有地盘，先后依附曹操、袁绍等人，公元201年，到荆州依附刘表。公元207年，经徐庶推荐，三次到隆中(襄阳县城西二十里)访问诸葛亮(“三顾茅庐”)，向诸葛亮请教复兴汉室的大计，并请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会见时谈话的内容。3、朗读课文，积累词语，给加点字注音 ：好为梁父吟 遂诣亮 屏人 倾颓 度德量力 信大义 猖獗 吴会 殆 存恤 民殷国富 帝室之胄 诸戎 箪食壶浆 乐毅 汉沔 4、古今异义、一词多义、重点句子，见练习册以及课本。目标B：认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识。（自学、交流反馈）1、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）曹操： 孙权：刘表： 刘璋： 张鲁：2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方针是：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：再论述占据荆州的可能性：最后论述占据益州的可能性：目标C：学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；1、诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？2、 对人物的刻划可以正面描写与侧面烘托相结合，看看以上对诸葛亮的性格刻划 哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？3、文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？ 三、专项训练：