资源描述
第2课时去括号,知识目标,目标突破,总结反思,第三章整式及其加减,知识目标,1通过具体情境探究规律的过程，归纳总结去括号的法则，并能利用去括号法则进行化简2通过先去括号再化简后代入求值的过程，将含有括号的代数式化简求值,目标突破,目标一能用去括号法则进行化简,例1教材补充例题下列去括号正确的是()Aa(bc)abcBa(bc)abcCa(bc)abcDa(bc)abc,C,例2教材例3针对训练化简：(1)2(2b3a)3(2a3b)；(2)(ab)(4a3bc)；(3)4(2xy3)3(4xy),解析应用去括号法则先去括号，然后合并同类项,解：(1)2(2b3a)3(2a3b)4b6a6a9b5b.(2)原式ab4a3bc3a2bc.(3)原式8x4y1212x3y4xy12.,【归纳总结】去括号的四点注意：(1)去括号时，首先要弄清括号前是“”号还是“”号(2)注意法则中的“都”字，变号时，各项都变号；不变号时，各项都不变号(3)当括号前有数字因数时，应运用乘法对加法的分配律进行运算，切勿漏乘(4)出现多重括号时，一般是由里向外逐层去括号,目标二能将代数式先化简再求值,解析先去括号，再合并同类项，然后根据不含的项的系数等于0列方程求出a，b的值，最后代入求解即可,【归纳总结】化简时，应先去括号，再合并同类项代入求值时，不要改变运算顺序，分数或负数乘方时，要加上括号,总结反思,知识点去括号的法则,小结,1括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号_2括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号_,都不改变,都要改变,点拨(1)去括号的法则可以简记为：加不变，减全变(2)去括号的实质就是乘法对加法的分配律的应用,反思,1计算：a33a27(a3a21)解：原式a33a27a3a212a26.以上解答过程从第_步开始出现错误，说明错误原因，并给出正确答案,解：错误原因：去括号时，括号前面是“”号，去括号后，括号内的某些项未改变符号正解：a33a27(a3a21)a33a27a3a214a28.,2计算：a2(5a3b)3(a3b)解：a2(5a3b)3(a3b)a10a3b3a3b8a.以上解答正确吗？若不正确，请指出错误原因，并给出正确答案,答案不正确错误原因：去括号时，括号前面的数2，3应与括号内的每一项相乘，而不是只乘一项正解：a2(5a3b)3(a3b)a10a6b3a9b8a3b.,
展开阅读全文