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简单机械课型新授年级九课时 23、24科目物理课题简 单 机 械学习目标1. 知道杠杆；知道杠杆的五要素；能画力臂。2. 理解杠杆的平衡条件及杠杆的分类。3. 理解动滑轮、定滑轮的使用特点。重点难点理解杠杆的平衡条件、理解滑轮的使用特点导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 如图所示,有一质量不计的长木板,左端可绕O点转动,在它的右端放一重为G的物块,并用一竖直向上的力F拉着。当物块向左匀速运动时,木板始终在水平位置保持静止,在此过程中,拉力F会怎么变化？自主预习单：一、杠杆1.定义:在_的作用下能绕着_转动的一根硬棒。2.五要素:(1)支点:杠杆可以绕其转动的点O。(2)动力:使杠杆_的力F1。(3)阻力:_杠杆转动的力F2。(4)动力臂:从支点到_的距离l1。(5)阻力臂:从支点到_的距离l2。3.平衡状态:杠杆_或_转动。4.杠杆的平衡条件:_。5.生活中的三类杠杆:物理量杠杆力臂力特点应用举例省力杠杆l1_l2F1_F2_撬棒费力杠杆l1_l2F1_F2_船桨等臂杠杆l1_l2F1_F2不省力也不费力天平2、 滑轮种类定滑轮动滑轮滑轮组定义轴固定不动轴随物体运动动滑轮和定滑轮的组合实质_杠杆_杠杆特点可以_,但不可以_可以_,但不可以_可_和改变_s与h的关系_三、机械效率1.三类功:(1)有用功:为了达到目的必须要做的功。(2)额外功:对达到某一目的没有用又不得不做的功。(3)总功:_和_的总和。2.机械效率:(1)公式:_。(2)规律:机械效率总_1。(3)提高滑轮组机械效率的主要方法:_物重;_动滑轮。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1.【画一画】杠杆的力臂画出自行车的刹车手柄的动力的力臂。2.【判一判】杠杆的种类赛艇的桨属于_杠杆。3.【辨一辨】滑轮和机械效率A装置是_滑轮,使用它的目的是_。B装置是_滑轮,使用它的目的是_。_滑轮机械效率高。4.【填一填】杠杆综合用撬棒撬石头,撬棒是_杠杆。在力的方向不变的情况下,要用更小的力撬起石头,他的手应该向_ (选填“远离”或“靠近”)支点O方向移动。图中O为支点,F1的力臂为l1,F2的力臂为l2,当杠杆平衡时,F1与F2的定量关系式为_。总结导评：精讲点拨，归纳总结重难点1 杠杆力臂的画法重难点2 杠杆平衡条件的应用1.判断杠杆的类型:根据力臂大小,(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂,动力小于阻力。(2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂,动力大于阻力。(3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。2.计算动力或阻力:根据F1l1=F2l2,已知其中的三个量,计算第四个物理量。3.判断杠杆是否平衡:若F1l1=F2l2,杠杆平衡;若F1l1F2l2,杠杆向力与力臂乘积大的方向偏转。重难点3 滑轮组的判断及特点1.判断滑轮组的股数:(1)切线法:在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线,数出与动滑轮相接触的绳子段数n。(2)根据F和G的关系:n= ,若n计算结果不是整数,采取“进一法”,使n取整数。2.省力情况:(1)不计摩擦和机械本身重力:F=1/n G物。(2)不计摩擦和绳重:F=1/n (G物+G动)。3.组装滑轮组:按“奇动偶定”的原则(1)n为奇数,绳子的固定端在动滑轮的挂钩上。(2)n为偶数,绳子的固定端在定滑轮的挂钩上。重难点4 机械效率1.规律:使用机械时,不得不做一些额外功,所以机械效率总小于1。2.机械效率的计算:3.影响因素:(1)有关因素:物重:同一滑轮组,物重越重,机械效率越大。动滑轮重:不同滑轮组,提升物重相同时,动滑轮越重,机械效率越小。(2)无关因素:有用功或额外功的多少、机械的省力情况、物体移动距离、绳子股数等。提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1.用一杠杆提一重物,如图所示,请画出图中力F的力臂。2. 使用下列简单机械费力的是()3.如图所示,小明利用滑轮组来提升重物,请帮他画出图中滑轮组最省力的绕线方法。4.如图所示,把重力为600 N的物体匀速推到斜面顶端,斜面长为3 m,高为0.9 m,实际推力为300 N,那么物体与斜面之间的摩擦力是_N,斜面的机械效率是_。5.如图所示,用一个动滑轮将质量为10kg,体积为410-3m3的沙子运上三楼,所用拉力为60N,求:(1)沙子所受的重力。(2)沙子的密度。(3)动滑轮的机械效率。教 后 评 价教学反思
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