七年级语文下册 12 巍巍中山陵教案 （新版）苏教版

十二 巍 巍 中 山 陵 教学目标： 1、能说出中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。2、能指出中山陵的建筑名称，理清空间顺序并对景点进行解说。3、能抓住特征、按空间顺序、有重点地说明事物。教学重难点： 了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。课时安排：两课时第一课时本节课教学重难点： 理清文章思路，感知建筑特征，初感先生地位一、 教学导入（一）认识孙中山，交流孙中山的生平事迹及思想。出示孙中山的图片，问：认识这个人吗？（学生介绍教师补充孙中山的生平、思想及贡献。）孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 孙中山的思想：民主博爱、天下为公孙中山的贡献：领导中国革命（二）对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方、建造怎样的陵墓比较合适？（学生讨论、发言、交流）（三）展示巍巍中山陵，出示一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰巍巍中山陵。（字词学习）二、目标出示三、教学步骤（一）释题中山陵：说明对象; 巍巍：说明对象的特征。巍巍，高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。这两个字是这篇文章的文眼。（二）阅读课文，整体感知，明确课文是怎样介绍中山陵的？交代墓主及地理位置。 1说明中山陵的地理环境、修建过程和规划特点。 24说明陵园建筑的总体布局和各组成部分的特点。 511建国以来党和国家一直对中山陵园十分关注。 12（三）这篇文章向读者介绍中山陵，为什么第二段用一多半的文字写钟山的地理优势、优美景色？（链接）明确：正因为钟山山形雄伟而且险峻，景色鲜丽而和谐，中山先生才有百年后要埋葬于此的愿望。（这是中山陵墓定址的外部原因，内部原因在第三段点明）（四）陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?（ 可联系展示华夏文化魅力一课）（链接）明确：陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。吕彦直设计的钟形图案有如下特点：1、钟有“示警”和“自由”的涵义，“注重和谐协调”。2、在具体设计方面，采取中西合璧的手法注意“弘扬民族精神”。3、陵园设计很好地表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神, “ 追求形神兼备”。（五）中山陵的总体布局是怎样的？（链接），这种布局为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用? 明确：中山陵的设计将三区名胜联为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。 陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。（六）写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?明确：“钟灵毓秀”、“人杰地灵”，中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。（七）作业：课后练习第二题：根据课文对中山陵各部分建筑的描写，画出示意图。第 二 课 时本节课教学重难点：理清说明顺序，把握对象特征，理解题眼“巍巍”教学步骤：一、理清中山陵的大体布局。1、学生根据示意图，标明各部分名称。2、假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言进行解说。（学生选择自己感兴趣的地点解说，教师将之与图片相链接）3、说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的?（由外而内，由总体到局部的空间顺序）二、把握建筑与人的关系。结合课文内容，谈谈中山陵的设计是如何体现人民对中山先生的怀念及中山先生的伟大品格的？你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？（学生阅读思考、交流讨论） 文章运用数字介绍了陵门、祭堂、墓室的高度和深度，石阶的级数，具体说明了建筑的“高大宏伟”。陵门：中山先生手书“博爱”、“天下为公”祭堂：遗著国民政府建国大纲、中山先生遗像墓室：中山先生卧像三、深入理解题眼“巍巍”。这篇说明文的题眼是“巍巍”，哪些地方可以体现出“巍巍”？ 明确：从陵园的处所、陵园的建筑、陵园的葬者三方面回答。四、体会准确简明、生动形象的说明语言。（一）准确简明的语言本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰语。（二）生动形象的语言本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。如描写平台所见景象时，运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。四、布置作业：1、同步导学基础训练1；2、同步导学预习1；3、同步导学学习4；4、同步导学质疑。