七年级生物下册 第4单元 第1章 第1节 人类的起源和发展导学案（新版）新人教版

人类的起源和发展 第一章 第一节 人类的起源和发展姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟【学习目标】 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源与发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 3、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。【重点、难点分析】学习重点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习难点：运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点【使用说明】1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，独立完成自学检测，提出自己的疑问以备课堂上小组讨论。【自主学习】先阅读课本，课前完成1、现代类人猿与人类的共同祖先是_。现代类人猿包括_、_、_、_，它们与人类的亲缘关系最为接近，也是除了人类以外最高等的动物。2、森林古猿主要分布于_，在_和_巨大变化的影响下，东非大裂谷地区的热带丛林一部分变成了_。3、最能证明“东非人”时代的古人类与类人猿不同的事情是：古人类能够（ ） A站立 B直立行走 C制造各种简单的工具 D吃各种食物4、下列各项中，不是促使森林古猿进化到人的行为有（ ） A下地面生活，直立行走，手足分工 B使用并制造简单工具 C用语言来进行交流 D群体生活【合作探究】1、结合课本内容，根据你的常识试归纳类人猿与人类的区别。2、试总结归纳由森林古猿进化到人的过程（串联主要事件）【课堂小结】【课堂检测】1、古人类能更好地交流和合作是由于（ ） A、火的使用 B、语言的使用 C、工具的使用 D、直立行走2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ） A、为了适应环境的变化 B、由于流星撞击C、由于地壳运动和气候变化 D、为了扩张领地3、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ） A、使用工具 B、使用火 C、产生语言 D、制造工具4、人在进化历程中，身体的形态和结构发生了一系列变化，其中与人的直立行走有直接关系的变化是（ ） A、牙齿变小，分工更细 B、下肢粗壮，脚板变宽C、身材高大，体质好 D、体毛减少，胎生哺乳5、18古人类学家把下列哪一项作为的最重要的区分人与猿的标准之一 ？ （ ） A、下肢增长 B、直立行走 C、骨盆变短增宽 D、脊柱由弓状变为“S”形6、下列不属于观点的是（ ） A、“露西”少女可能采取直立行走的运动方式 B、“东非人”已经具有制造和使用工具的能力 C、在东非的大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石 D、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的7、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿胚胎在五个月以前几乎完全一样，这些事实说明（ ） A、人和类人猿有共同的祖先 B、人比类人猿高等C、人是由类人猿进化而来的 D、现在类人猿将来可以进化成人8、莱阳市是“恐龙之乡”，新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金岗口发掘的。下列关于化石的叙述，不正确的是（ ）A、化石是研究生物进化最直接的证据B、化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹C、通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势D、和鸟类的化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中