七年级生物上册 3_3 绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）新人教版

绿色植物与生物圈的水循环课题 绿色植物与生物圈的水循环授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：1.说明植物体内水分运输的途径。2.解释气孔控制水分和二氧化碳。3.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 过程与方法目标：练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构 情感、态度与价值观目标：认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。学习重点绿色植物在生物圈的水循环中的作用。学习难点绿色植物在生物圈的水循环中的作用。关键观察思考与实验教具准备实验用具学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入P109想一想，议一议玉米的水分都到哪里去了？二、新授植物对水分的吸收和运输。根的成熟区有大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。三、观察与思考：被染色的茎讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的?从茎的纵切面和横切面上，我们可以发现，红色的部分看上去像一条管子，这就是水分在茎内的运输结构。导管，它属于输导组织。根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物的各个部分，同时溶解在水中的无机盐也通过这个管网被运输到植物体的各个部分。四 植物的蒸腾作用1.蒸腾作用：水分从获得植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。读想一想，议一议。学生尝试回答问题。通过观察认识导管学生做叶的蒸腾作用演示实验导入新课提问：根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢按照观察和思考组织学生做观察活动。以绿色植物是如何参与水循环问题使学生尽快进入学习状态过度到下面的内容。培养学生观察能力。2.蒸腾作用的器官叶,由表皮、叶肉、叶脉三部分组成3.水分散失的途径气孔保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。4.意义：（1）可降低植物的温度，是植物不至于被灼伤。（2）是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力（3）可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 ( 4 )可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促使生物圈水循环。五、归纳1植物对水分的吸收和运输2植物的蒸腾作用学生分析讨论植物蒸腾作用的意义。学生尝试归纳让学生思考结合教材中的想一想，议一议。通过通过两个资料和一个实验，以讨论互动的方式帮助学生更深刻的理解所学。引导学生分析讨论。布置学生归纳帮助学生更深刻的理解所学培养学生归纳能力。巩固练习植物吸收水分的主要部位在（ ）A叶片B树皮C根尖D花瓣作业布置必做能力培养选作探究板书设计3.3.1 绿色植物与生物圈的水循环1植物对水分的吸收和运输2植物的蒸腾作用课后反思