高中语文 第4专题 逍遥游（第3课时）导学案苏教版必修5

第六课 逍 遥 游第三课时【学习目标】1、学习第6、7段，疏通文意，积累文言字词。2、了解庄子所讲的人生处世哲学。 3体会庄子散文的特点。【重点难点】1、了解庄子所讲的人生处世哲学。体会庄子散文的特点。2、文言虚词的积累一、复习3,、4、5重点内容，检查背诵。二、学习6、7段内容根据汉语拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 （1）斥鴳（ ）笑之曰 （2）而（ ）征一国者 （3）彼于致福者，未数数（ ）然也 （4）彼且恶（ ）乎待哉？（5）翱翔（ ）蓬蒿（ ）之间（二）重点词语解释1、未有知其修者 2、绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也3、彼且奚适也 4、此亦飞之至也5、夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者， .6、举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮7、 决起而飞 8、奚以之九万里而南为9、彼其于世，未数数然也。 10、夫列子御风而行，泠然善也。11、彼且恶乎待哉 12、至人无己，神人无功，圣人无名。指出下列句式1、彼且奚适也 （ ）2、彼且恶乎待哉？ （ ）3、至人无己，神人无功，圣人无名。 （ ）翻译文句1、抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 2举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。3若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？4 故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。（三）文本探究1、本段作者从奇妙莫测的描写后接以现实社会中四种人的具体论述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。宋荣子已经淡漠了功名，看清了内外荣辱的界限，却“犹有未树”；子列子能御风而行，超然于世，但还是要依赖于风（即“犹有所待”）。这两个人都比众人高出一筹，但未入道，没有达到真正的“逍遥”。何谓“逍遥”呢？那作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到这种境界？2、作者在本段中阐明了什么观点？作者是如何阐述此观点的?3、如何理解作者塑造的大鹏形象？4、学习本文之后有何启示？应该如何看待作者的思想观点？（四）鉴赏本文的写作技巧及艺术特点【巩固练习】1选出加点词语与现代汉语意思相同的一项（ ）A天之苍苍，其正色邪？B翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。C至人无己，神人无功，圣人无名。D朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。2、解释下列文句，选出正确选项（ ）（3分）举世而非之而不加沮。此虽免乎行，犹有所待者也。A世人都非议他而不因此沮丧。（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。B世人都反对他但并不增加沮丧。（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。C世人都非议他而不因此沮丧。（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。D世人都反对他但并不增加沮丧。（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。【反 思】