大班下册教案全册.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式周 次：第二周活动内容：科学多角度分类（数学）(一)活动目标：1、 学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。2、 能正确表述自己的分类理由。活动准备：1、物质准备：（1）实物玩具：分别有大小不同的、人物和动物的纸偶玩具若干；有大小不同的，红色和黄色的，有图案和梅图案的铃鼓若干，有大和小的，黄色和红色的小皮球若干。（2）实物文具：分别有厚和薄，正方形和长方形的书若干，有大的和小的。塑料和铁的，双层和单层的笔盒若干，有条形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干。（3）分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。2、材料配套：幼儿活动操作材料科学多角度分类活动过程：1、 以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。2、以“帮小熊商店整理商店”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。（1）引导语：请小朋友选一种物品看一看，想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。（2）幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。（3）师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来分？是怎么记的，自己看的懂吗？（如分球：我是按球的大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈）3、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。（1）引导语：你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。（2）幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。师幼分享交流。引导语：请你看看你的记录纸说说，你分的是什么？怎么分？有几种不同的分法？（如：我分的是铃鼓，有3中不同的分法，按铃鼓的大和小分，有按铃鼓有图案和没图案来分，在按铃鼓的颜色来分。）4、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。（1）整理餐具：出示操作材料多角度分类中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不用特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的方法，每分好一次就要记录一次，看看有几种不同的分法。（2）整理食品：出示操作材料多角度分类中的食品卡纸，玩法同上。（3）整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。（如：我是按指偶的大小来分的）接着再按第二种标记整理整理文具：玩法同上。活动内容：表演游戏小蝌蚪找妈妈(一)活动目标：l、熟悉角色出场顺序，学习角色间的对话。2、能友好协商选择角色进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。3、游戏结束后能及时将头饰、道具等材料归位。活动准备：头饰；青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟、鹅。场地布置：大池塘。活动过程：1、欣赏故事小蝌蚪找妈妈帮助幼儿回忆故事内容。2、复习角色对话，熟悉角色出场顺序。(1)小蝌蚪的妈妈是谁?它们找妈妈的时候遇到了谁?(2)小蝌蚪对鸭妈妈(鱼、乌龟、鹅)说了什么?他们又是怎么回答的3、提出表演要求：(1)说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。(2)在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。(3)游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。4、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。5、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。活动内容：艺术我的老师（绘画）活动目标：1、 能观察教师面部的主要特征并画出来。2、 提高捕捉事物细节的能力。活动准备：1、 经验准备：在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征，表情，动作，丰富幼儿的创作内容。2、 物质准备：记号笔，8开绘画纸。活动过程：1、 引导幼儿观察教师面部特征，引起幼儿绘画的兴趣。（1）请配班教师做模特，让幼儿观察，说说自己最喜欢老师的哪些脸部特征，为什么。（2）引导语：有什么办法能把老师漂亮的样子留下来呢？2、 介绍绘画材料，工具，引导幼儿共同讨论写生的步骤。（1）指导幼儿先确认人物在画纸中的比例，尽量将画像画大。（2）引导幼儿仔细观察教师的面部特征，从感兴趣的部位开始画起。（3）鼓励幼儿添加一些场景，让画面更加饱满。3、 幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿从不同角度进行人物写生，引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。4、 交流欣赏作品。活动内容：结构游戏变形金刚活动目的：1、根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料。2、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动。3、培养幼儿遇到困难能够解决的良好品质。活动准备：各种插塑、积木、各种各样的机器人活动过程：1、导入活动：“今天，老师要带小朋友去玩具店玩，和老师跟着音乐一起出发吧。2、参观玩具店，让幼儿自由摆弄各种机器人玩具，初步感受各种机器人的外形特征，引发幼儿建构的兴趣。3、引导幼儿自由想象，创造设计出自己的机器人，并说说所设计机器人的外形特征及其作用。4、幼儿建构，教师巡回指导。 师鼓励幼儿大胆建构，重点引导幼儿在了解建构材料的特征、性质后，根据自己的构思学会正确选择和使用不同类的建构材料进行建构。5、展示幼儿的作品，并组织幼儿参观、评价。6、收拾整理玩具。活动内容：科学空中客车飞机活动目标：1、 观察了解飞机的外形特征、结构和用途。2、 对飞机和飞行有好奇心和求知欲。活动准备：1、经验准备：活动前幼儿自由观察飞机图片、照片，玩飞机玩具，了解班上有哪些幼儿乘坐过飞机，并与这些幼儿交流乘坐飞机的过程与体验，预约他们向全班幼儿介绍乘坐飞机的过程与感受。2、物质准备：师幼共同收集的各种飞机的图片和玩具，将其投放到科学区。3、材料配套：教育挂图领域活动科学飞机。活动过程：1、 师幼共同交流关于飞机的前期经验。提问：（1）如果我们要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我们到那儿?(2)去北京哪种交通工具更便捷？为什么？（3）你见过或乘坐过飞机吗？飞机是什么样的？2、出示教育挂图飞机中的客机图片，引导幼儿有顺序地观察客机的外形特征，并将飞机外形与鸟的外形进行比较，找出相同之处了解民航飞机的基本结构。3、交流分享乘坐飞机的感受。请乘坐过飞机的幼儿向同伴介绍和分享乘坐飞机的过程与感受，引发幼儿对乘坐飞机的向往。4、结合教育挂图飞机中直升机、战斗机、运输机等机型的图片，引导幼儿从飞机的结构特点、体积大小、款式上来判断其不同用途，激发幼儿研究各种飞机的兴趣。引导语：你还见过其他形状和用途的飞机吗？它们分别是什么样的？有什么用途？周 次：第三周活动内容：科学我的小飞机活动目标：1、制作飞机玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构，制作和试飞中的问题。活动准备：1、经验准备：教师需要事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能生存在的问题，选择合适的纸张。2、物质准备：23中不同质地，大小相同的长方形若干。活动过程：1、教师示范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿认真观察。2、提出折叠飞机的要求。（1）先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。（2）再学习第二种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。（3）最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法折的飞机飞的更平稳，飞得更远。3、幼儿折叠飞机后，自由试飞，教师引导幼儿进行比较探究，做观察记录。4、幼儿试飞小飞机，教师引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳，更远，如：可通过适当上翘或下弯机翼后部进行调整，若飞机低头，可上翘机翼后部，若飞机抬头太大，可通过下弯机翼后部来调整。5、以小组为单位开自制小飞机的飞行比赛，飞行比赛可比谁的飞机飞得远或更能飞越障碍物等。活动内容：艺术一群好朋友（绘画 二）活动目标：1、用写生形式大胆表现一群好朋友的基本特征与动态。2、培养观察力与表现力。活动准备：1、经验准备：幼儿有进行过人物写生的经验。2、物质准备：（1）与好朋友一起游戏的照片，画架，水粉纸，水粉颜料，水粉笔（2）音乐找朋友，播放器。活动过程：1、律动“找朋友”，引入主题。播放音乐找朋友，在音乐结束的时候，每个幼儿找到自己的好朋友抱一抱。2、指导幼儿观察描述好朋友的主要特征以及兴趣爱好。（1）请幼儿向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及兴趣爱好。（2）幼儿分组，拿出自己和好朋友的合影，相互介绍自己的好朋友。3、幼儿作画，提出要求。（1）找出照片上好朋友最主要的特征进行重点绘画。（2）认真思考好朋友的兴趣爱好，用什么动态表现比较适宜。（3）写生时要合理安排好画面，注意前后的关系。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，并向老师，同伴介绍自己的好朋友。活动内容：表演游戏小蝌蚪找妈妈（二）活动目标：1、轮流扮演角色，掌握故事中表现动物形象化的动作。2、和同伴密切配合，有序、连贯地进行表演。3、学习和同伴互相帮助穿戴服装和头饰。活动准备：增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。活动过程：1、介绍上次表演小蝌蚪找妈妈时的游戏情况，并组织幼儿讨论：用什么动作来表现故事里的角色特征。(如：可以用不同的动作表现某种动物)2、提出游戏要求：(1)在表演的的时候小朋友要认真大胆，用合适的动作、声音去表现故事里的角色特征。(2)按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待。3、幼儿分组游戏，教师巡视。重点观察幼儿在表演过程中动作方面的表现。4、讲评在游戏中你遇到了什么困难?是谁帮助你?他是怎么帮助你的?5、抛出问题叫、蝌蚪变成小青蛙了，它的心情怎么样?可以通过怎样的形式来表现小青蛙快乐的心情呢?活动内容：艺术一群好朋友（手工 二）活动目标：1、继续学习用泥工塑造立体的人物，表现人物的主要特征和动态。2、培养动手能力和空间方位感。活动准备：1、经验准备：幼儿画过一群好朋友。2、物质准备：彩泥，泥工板，牙签等。活动过程：1、游戏“猜猜谁是我的好朋友”，导入活动。（1）引导语：你的好朋友是谁？你来说大家猜。（2）引导幼儿不说出好朋友的名字，只说他（她）们的特点如：长相，服饰，爱好等等。2、引导幼儿讨论并演示方法。（1）讨论：小朋友都学会制作五官和发型了，那好朋友服装上好看的花纹图案怎么做？（2）示范并讲解：可以用牙签勾画服饰上的图案，也可以用印模出图案，还可以搓不同颜色的细长条等。（3）动态表现的方法。（4）讨论：动作可以怎么表现？（5）示范并讲解：可以变现抬头、踢腿，挥手等动作，制作时底部要做大，避免重心不稳。3、幼儿创作，教师指导。（1）鼓励幼儿大胆表现，通过外形特征，服饰，动作等表现出不同好朋友的特点。（2）指导幼儿将制作好的人物有序摆放，合作表现一群好朋友的场景。4、幼儿展示，模仿表演。引导语：请大家猜猜你的好朋友是谁，请好朋友站在作品前作相应的动作。活动内容：科学认识“0”（数学）活动目标：1、认知“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2、了解“0”在生活中的实际运用。活动准备：1、 经验准备：幼儿已经学过110的数。2、 物质准备：（1）幼儿人手一份装有3个花片的红罐子和空的黄罐子、04数字卡（取自幼儿生活操作材料科学010数字卡运算符号中的数字卡，全书同）。（2）描红本、铅笔若干。（3）师幼收集的电话机、手机、遥控器、电风扇、温度计、尺子等物品或图片。（4）连线板、水彩笔若干。3、 材料配套：教育挂图领域活动科学认识“0”活动过程：1、以游戏“猜一猜有多少“导入，认识数学“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。（1）引导语：每个小朋友面前都有两个罐子，先数一数红罐子有几个花，3个花片可以用数字几来表示?请你们找出相应的数字放在红罐子的前面。再猜一猜黄罐子里有没有东西，没有可以用数字几来表示？请你们也找出数字卡放在黄罐子的前面。（2）引导幼儿认读数字“0”，说说“0”像什么，并与教师一起书空“0”。2、出示教育挂图认识“0”，幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表示。（1）出示教育挂图，提问：盘子里有桃子吗？没有桃子，用数字几表示？（2）出示教育挂图，提问：公共汽车站上有4只动物在等车，车开来了，小动物都上车了，公共汽车站上一只动物都没有了，用数字几表示？（3）出示教育挂图，提问：树上有3只小鸟，一会儿都飞走了，树上一只小鸟都没有了，可以用数字几表示？3、寻找各种物品上和生活中的数字“0”。（1）引导语：你在哪里看到数字“0”？结合图片或实物（如在电话号码、电话机、车牌号、门牌号、计算器、遥控器上的“0”等），引导幼儿了解“0”在生活中的实际运用和不同含义。4、 分组操作活动，巩固对“0”的认识。（1） 描一描，写一写：幼儿在描红本上描红数字“0”，练习“0”的书写。（2） 数一数，连一连：提供连线板、水彩笔等，请幼儿根据上排物品的数量在下排的数字里找出相应的数字用线连起来。周 次：第四周活动内容：科学认识时钟整点（数学）活动目标：1、认识时钟，了解时钟的基本用途。2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。活动准备：1、经验准备：开学初在活动室墙上挂一面钟，引导幼儿了解什么时间做什么事。2、物质准备：师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）。3、材料配套：幼儿活动操作材料科学、时钟活动过程：1、以观察钟表导入（1）观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么？（2）师幼共同小结认识时钟：钟面上有数字，从112.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。了解时针和分针的运转关系：教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌，“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看，弟弟走一圈，哥哥走一步”，帮助幼儿了解时针分针的运转关系。2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点（1）引导语：小朋友在干什么？短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点（分别指：晨间检查，做游戏，吃饭等）（2）引导幼儿发现8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12。（3）小结：整点时，分针一定指在12上，当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。3、以游戏形式，巩固对整点的认识（1）游戏一：报时拨钟，出示操作材料（时钟），引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上，做成一个简易时钟，根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.（2）游戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。表演游戏：小蝌蚪找妈妈（三）活动目标：1、能通过音乐、舞蹈来渲染游戏的气氛，增强游戏的表演性。2、创造性地运用不同的动作、表情、语气表现不同的角色特征。3、有自己的观点，会评价自己和同伴的表演。活动准备：选取学过的、比较欢快的舞蹈：头饰、服饰、音乐磁带、三用机等。活动过程：1、播放小青蛙回家音乐引入，激发幼儿的兴趣。2、请一组幼儿上来表演，让其他幼儿观看后评价。(1)上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪变小青蛙的快乐心情，现在我们一起看一看配上音乐、舞蹈后的表演。(2)故事最后一段配上了音乐后，你觉得怎么样?在这个故事表演中你还有什么更好的建议? (可选取幼儿学过的歌曲旋律重新填词)3、提出游戏要求：(1)在表演的时候要动脑筋，可以用自己觉得合适的动作、语言去创造性的表演角色。(2)在表演的时候要爱护头饰、道具、服装、还有录音机、磁带，轻拿轻放，游戏结束后要认真收拾。4、幼儿游戏，教师观察幼儿表演情况。5、在表演小蝌蚪找妈妈这个游戏的过程中，有什么好的地方和不足的地方吗?(鼓励幼儿大胆表达自己的观点)6、抛出问题：小朋友对表演材料还有什么要求吗?你希望再增添一些什么材料的?活动内容：艺术我的幼儿园（绘画）（一）活动目标：1、认真观察幼儿园环境，选择自己喜欢的场景，大胆写生。2、萌发对周围环境的审美情趣。活动准备：1、经验准备：幼儿有静物写生的经验2、物质准备：画架、画板、画夹、水粉纸、水彩笔、水粉颜料、油画棒、砂纸、记号笔、各色卡纸、小塑料凳等。3、环境创设：将幼儿拍的幼儿园的照片布置成展板。活动过程：1、出示幼儿园将照片展板，引发幼儿写生幼儿园的兴趣。（1）引导语：请小朋友们去找一找看一看自己喜欢的照片，说说这些你喜欢的地方它美在哪儿，今天请小朋友把你认为最美的地方画下来。（2）幼儿分享交流。2、引导幼儿欣赏幼儿园建筑的造型结构和色彩。引导语：（1）你最喜欢幼儿园的哪个地方，为什么？它的外形看起来像什么？你在这样的地方学习和游戏心情会怎样？（2）幼儿园的墙面上都用了哪些颜色，你喜欢哪些颜色反搭配在一起？为什么？看到这些漂亮的颜色让你想到了什么？3、幼儿根据自己的意思愿选择不同的工具材料作画，教师观察指导。教师可重点指导场景的选择，色彩的运用，画面的构图、比例等。4、展示交流作品，提升幼儿写生画经验。活动内容：飞船与太空生活（科学）活动目标：1、观察感知宇宙飞船的外形特征与发射过程，初步了解宇宙航员的太空生活。2、萌发对太空和飞行器的好奇心，求知欲，萌发对宇航员的崇敬之情。活动准备：1、经验准备：引导幼儿向家人了解有关“神舟”飞船发射的情况，并收集“神舟”飞船和宇航员生活的报道资料投放科学区，幼儿相互交流对飞船和宇航员生活的了解。2、物质准备：“神舟”飞船发射过程的视频。3、材料配套：教育挂图领域活动、科学、“神舟”飞船领域活动、科学、宇航员的太空生活活动过程：1、经验交流：你对“神舟”飞船了解多少？（鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻。）2、展示教育挂图“神舟”飞船，引导幼儿观察感知“神舟”飞船的外形特征。引导语：“神舟”飞船的外形是什么样的？由几个部分组成？3、播放“神舟”飞船发射过程的视频，引导幼儿观察与了解飞船的发射过程。引导语：“神舟”飞船的发射过中，你发现了什么？（了解幼儿的兴趣点与问题。）4、引导幼儿观看教育挂图宇航员的太空生活，引导幼儿了解太空宇航员的生活，感知太空生活的奇特。（1）引导语：宇航员在太空中是怎样生活的？（2）指导幼儿观察、了解宇航员的衣服，宇航员在太空是怎样行走、工作、吃饭、睡觉、理发等情况，并互相交流。（3）小结：由于失重，宇航员在太空中处于飘浮状态，行走的时候要通过手抓固定的脚套里。睡觉时，宇航员要钻进睡袋，这些睡袋都固定在仓壁上。飞船里什么时候都是灯火通明的，因此，宇航员要戴上眼罩，在太空吃东西也要有高超的技术，别让食物飞出去了。理发的时候，还要用吸尘器及时把头发吸走，以免它们在空中乱飞。5、交流与分享，引发幼儿继续探究太空的兴趣。引导语：你们还知道哪些有关太空和星球的知识？周 次：第五周 活动内容：科学学习6的组成（数学）活动目标：1、感知6的组成分解，进一步体验总数与分出两个部分数之间的关系，初步感知和体验两个部分数之间的互补和互换的关系。2、学习用分合式记录分合的结果，并用语言表达出来。活动准备：1、物质准备：（1）分合式记录纸、展示板、笔若干。（2）瓶盖、豆子、滚珠各若干组（每组的数量均为6），青蛙、水果、帆船、小兔等操作卡片各若干组（每组的数里均为6）活动过程：1、以：“问答歌”的游戏，复习5以内数的组成分解。玩法：教师问：“小朋友，我问你，5可以分成几和几？”幼儿答：“X老师，告诉你，5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。2、引导幼儿在操作中初步探索学习6的组成，感知总数和部分数之间的关系，以及互补、互换的关系。（1）幼儿操作，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿及时记录每次分的结果。（2）引导语：这里有许多玩具，数量都是6个，请每个小朋友选一种玩具，把它分成两份，试试有几种不同的分法，并记录在记录纸上，再展示在展示板上。（3）师幼分享交流；1、6有几组不同的分法？（教师按序记录幼儿分的结果，如右图）2、6分出的两个数，每一个数比6大还是小？3、每次6分出的两个数合起来都是几？4、左边的数逐渐怎样？右边的数逐渐怎样？左边的数多1，右边的数就怎样？（4）小结：6有5组分法，分出来两个较小的数合起来还是原来的数，总数不变，左边的数逐渐变多，后面都比前面多1，右边的数逐渐变少，后面都比前面少1，左边多1，右边就少1。3、分组操作活动：进一步学习6的组成。（1）介绍材料及玩法实物组：幼儿选瓶盖、豆子、滚珠等任意一种实物操作，每操作一次就要把结果记录在良录纸上。图片组：幼儿选青蛙、水果、帆船、小兔等任意一种图片操作，每操作一次就要把结果记录在记录纸上。（2）幼儿自主选择操作内容，提醒幼儿及时记录每次分合的结果。（3）鼓励幼儿在完成第一项任务后还可以选择其他组的内容继续活动。活动内容：表演游戏小蝌蚪找妈妈（四）活动目标：1、利用周围的材料合理布置游戏场地，力求快而适用。2、遇到问题不急躁，耐心地和同伴进行协商解决。3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。活动准备：继续丰富游戏环境，增添一些荷花、水草等辅助材料。活动过程：1、为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置小蝌蚪找妈妈的游戏场景。提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后在进行布置，注意场景布置不仅要适合表演还要节省时间。2、鼓励幼儿提出本次游戏时应注意的事项。提问：(1)今天你想表演什么游戏? (2)表演的时候应该注意什么? (鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求)3、幼儿分组游戏，教师指导。(1)指导幼儿用合适的材料合理布置表演的场地。(2)重点指导幼儿学习，及时帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难。4、幼儿游戏结束，请表演较好的一组上来为大家表演小蝌蚪找妈妈。5、师幼儿互评并让有创意的幼儿表演某一动作或故事中某一情节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。活动内容：美丽的服装（一）（欣赏）活动目标：1、欣赏服装的款式、色彩、图案、质地，感受服装的美，获得愉快的审美体验。2、尝试自己选择衣服及饰品进行搭配、打扮，提高表现美的能力。活动准备：1、环境创设：请家长和幼儿共同收集漂亮的服饰品，并分别展示在“童装屋”中。2、资源利用：邀请几位家长参加亲子时装表演，并事先排练好。活动过程：1、欣赏童装屋里各式服装，感知不同服装的美。（1）在优美的音乐声中，幼儿自由欣赏童装屋中漂亮的服装。（2）启发幼儿欣赏：童装屋里有许多漂亮的服装，你们可以看看、摸摸、说说你最喜欢哪一套？今天，小朋友也打扮得很漂亮，主动向同伴介绍你的服装。2、引导幼儿从服装的款式、色彩、图案、质地等方面进行欣赏。引导语：（1）、你最哪套服装？你觉得它哪里很美？（2）、这套服装是什么款式？你喜欢吗？（3）、这套服装上有哪些图案？这些图案在衣服的什么位置？（4）、这套服装上有哪些颜色？这些颜色是怎么搭配的？这样的配色给你什么样的感觉？（5）、这套服装的面料摸上去、看上去有什么感觉？3、欣赏亲子时装表演，感受不同服装的整体搭配的美感。（1）欣赏：随着每组家庭队的出场，教师引导幼儿欣赏运动装、职业套装、制服、裙装、母女装、休闲装、旗袍各类服装的特点。（2）讨论：你最喜欢哪组服装？它美在哪里？4、请幼儿选择自己喜欢的服装及饰品，大胆地进行搭配、尝试打扮自己，引导幼儿注意色彩、款式等的搭配要协调、漂亮。5、即兴时装表演：音乐声中，教师组织幼儿进行即兴时装表演。活动内容：斜坡滚物（一）（科学）活动目标：1、对斜坡上的运动状况感兴趣，有初步的探究欲望。2、探究不同物体的同样的斜坡上动动时的不同现象。3、懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。活动准备：1、物质准备：（1）1.21.5米长木板、球体、圆柱体铁罐、方体积木、纸盒等各若干。（2）记录表、笔。2、材料配套：领域活动、有趣的斜坡活动过程：1、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡。（1）引导幼儿讨论：如果要搭一个斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？（2）幼儿用相同的找木板和椅子搭成斜坡。2、幼儿自由探究不同物体（球体、圆柱体、方体）在同样的斜坡上（高度、光滑度致）运动时的不同现象。（1）出示球体、圆柱体铁罐、方体积木，提出问题，引发幼儿猜想。引导语：三种物体，要从斜坡上滚下来，它们会一样吗？谁滚得快？（2）幼儿探究几何形体从斜坡滚落的现象。（3）分享交流探索的过程与结果。引导语：球体、圆柱体、正方体从斜坡上滚下来，你有什么发现？3、幼儿合作探究，进一步感受不同物体在同样的斜坡上运动时的不同现象。（1）提问：如果要进行球体、圆柱体、正方体的斜坡滚落比赛，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（2）师幼讨论斜坡滚物比赛的方法和要要点：同时比赛，三个人合作；斜坡长度、高度要一样，三人在斜坡起始端开始要同时放手，让物体自由滚落。（3）幼儿三人一组，合作探究不同物体在相同坡上滚动的不同现象，并进行记录。（4）师幼交流分享。引导语：球体、圆柱体、正方体、它们从斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同?4、教师引导幼儿提出和发现问题，引发幼儿继续探究斜坡滚物。引导语：如果三人一组的斜坡高度不一样，那球体、圆柱体、正方体从斜坡上滚下来的速度一样吗？我们下次继续探究。周 次：第六周活动内容：科学学习7的组成（数学）活动目标：学习7的组成分解，观察并发现数的组成中的互补、互换规律。活动准备：1、 物质准备：每人一个小盘子（中间用橡皮筋隔开）、6颗豆子、7颗棋子、分合式记录纸、笔若干。2、 材料配套：幼儿活动操作材料科学.顽皮的小狗。活动过程：1、 以“撒豆子”的游戏复习6的组成。（1） 玩法：把6颗豆子抓在手里，对准盘子撒下，使豆子全部落在盘子里。每撒一次，都要观察盘子左边和右边的格子里各有多少颗豆子，并记下结果，相同的结果不要重复记。（2） 交流6的5组分法，引导观察5组分法的互补、互换规律，如：左边的数逐渐变多，后面都比前面多1；右边的数逐渐变少，后面都比前面少1。左边多1，右边就少1。2、 以“分棋子”的游戏学习7的组成。（1） 请幼儿数出7颗棋子，把7颗棋子摆在分合盘的两边，每分完一次就把结果记录在纸上，相同的结果不要重复记录，看看7有几组不同的分法。（2） 师幼分享交流：你是怎么分的？7有几组不同的分法？3、 引导幼儿观察、思考分合结果。（1） 引导语：7的6组分法，有什么地方是一样的，什么地方不一样？4、 出示操作材料顽皮的小狗，引导幼儿根据小狗的不同特征进行分组并记录。活动内容：表演游戏水从哪里来？（一）活动目标：1、进一步理解故事情节，熟悉故事中的角色对话。2、喜欢扮演故事中的角色，与同伴愉快地进行表演。3、遵守游戏规则，自觉收拾好游戏材料。活动准备：小熊、小猴、山羊、老黄牛等头饰。活动过程：1、提出问题，体会故事里角色的内心感受。(1)故事里发生了什么事?(2)小动物们为什么哭了?(3)他们当时的心情是怎么样的(担心、着急、害怕)?2、集体练习角色对话12遍。分组表演小熊、小猴、山羊、老黄牛，提醒幼儿要注意语气、语调。3、提出表演要求(1)愿意主动和同伴协商选择自己喜欢的角色。(2)游戏结束后，能又快又好的收拾玩具。3、幼儿分组表演教师参与幼儿的游戏，帮助解决幼儿在游戏中遇到的困难。4、游戏结束，评价。师：你扮演了什么角色?你觉得自己的表现怎么样?活动内容：艺术美丽的服装（二 手工）活动目标：1、欣赏不同服装图案的装饰美，丰富服装装饰的审美经验。2、能运用绘画、剪贴、组合的方法，合作设计和装饰美丽的服装。3、体验与同伴共同创作的乐趣。活动准备：1、经验准备：活动前请家长帮助幼儿上网浏览不同服装的装饰图案，了解相关服饰装饰的知识。2、物质准备：（1）师幼共同收集的服装图片。（2）范例三幅，用彩色卡纸剪好不同款式服装的底样（3）绘画用纸，各色蜡光纸、色卡纸、剪刀、胶水等。活动过程：1、师幼共同欣赏的服装图片，感受不同服装的装饰美。引导语：你最喜欢哪一件衣服，这件衣服什么地方最好看？上面有什么装饰图案？是用什么方法装饰的？2、欣赏不同款式服装范例，激发幼儿创作的兴趣。出示三幅范例，引导幼儿看看，说说：你觉得这些服装美吗？有哪些图案？这些图案装饰在服装什么位置？是用什么方法装饰的？讨论：如果你是设计师，你会选择什么样的主题，用什么图案设计你的服装？小结：设计一件衣服的图案内容最好围绕同一主题来设计，装饰位置不同图案的大小也不一样。3、 提出操作要求,幼儿分组合作装饰服装，教师巡视指导。根据不同的服装款式分成三组，幼儿按兴趣自由组合。各小组协商设计服装的图案内容，先画好服装图案设计图，再用各色的蜡光纸，彩色卡纸剪贴图案装饰服装。要求幼儿分工合作，共同制作服装。4、 展示幼儿作品，相互欣赏，评价。周 次：第七周活动内容：科学层级分类（数学）活动目标：1、 能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。2、 学习用数字对物品进行分类统计。活动准备：1、 物质准备：（1）实物玩具：分别有戴帽子和不戴帽子的，服装颜色不同的玩偶玩具若干，有大小不同的，红色和黄色的，有图案和没图案的铃鼓若干，有大小的，黄色和红色的小皮球若干。（2）实物文具：分别有厚薄不同的，正方形和长方形的书若干，有大小的，塑料和铁的，双层和单层的笔盒若干，有条形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干，（3）分类板，记录纸，标记卡，分类玩具柜等。2、 材料配套：幼儿活动操作材料科学.层级分类。活动过程：1、 以“小兔要搬新家”导入活动。.引导语：小兔要搬新家，家里的东西又多又乱，请小朋友们帮助它，将这些东西分一分。2、 幼儿自选操作材料层级分类中的一种物品的卡片（如衣服或手套等）按物品的特征分类，并在记录纸上用数字记录。.引导语：请你们选一种物品，看一看、想一想，按照物品的什么特征分，在分类板上分一分，数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录，让别人一看就明白你的分法以及每种货物的数量。.幼儿分组操作，教师观察幼儿是否按物品的特征进行分类。.师幼分享交流：你分的是什么?按物品的什么特征来分？怎么记，看得懂吗？（引导幼儿看自己的分类板和记录纸讲。如：我是分衣服，按大人衣服和小孩衣服来分的，大人衣服有5件，小孩衣服有3件。）3、 引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征继续分类。 .引导语：你们看一看分好的物品中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分。 .幼儿再次操作，教师观察幼儿是否将物品进行二级分类。 .师幼分享交流：你又按物品的什么特征分？（引导幼儿继续根据自己的分类板和记录纸进行交流。如：我又在大人衣服里分出长袖和短袖，分别有3件和2件，在小孩衣服里分出长袖和短袖，分别有2件和1件。）4、 幼儿分组操作练习。 .整理服装：提供操作材料层级分类，幼儿先选择一种物品的卡片，摆放在分类板的上方，并选择标记卡摆放在记录纸的上方，观察这个物品的不同特征，按照这个物品的某个特征分，再看看分好的物品中还有没有什么不同的地方，能不能继续分，一直不能再分为止，每分好一次都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录。 .整理玩具：提供实物玩具若干、记录纸、分类玩具柜。玩法同上。 .整理文具：提供实物文具、标记卡、分类玩具柜。玩法同上。活动内容：表演游戏水从哪里来？（二）活动目标：1、进一步理解故事情节，熟悉故事中的角色对话。2、喜欢扮演故事中的角色，与同伴愉快地进行表演。3、遵守游戏规则，自觉收拾好游戏材料。活动准备：小熊、小猴、山羊、老黄牛等头饰。活动过程：1、提出问题，体会故事里角色的内心感受。(1)故事里发生了什么事?(2)小动物们为什么哭了?(3)他们当时的心情是怎么样的(担心、着急、害怕)?2、集体练习角色对话12遍。分组表演小熊、小猴、山羊、老黄牛，提醒幼儿要注意语气、语调。3、提出表演要求(1)愿意主动和同伴协商选择自己喜欢的角色。(2)游戏结束后，能又快又好的收拾玩具。3、幼儿分组表演教师参与幼儿的游戏，帮助解决幼儿在游戏中遇到的困难。4、游戏结束，评价。师：你扮演了什么角色?你觉得自己的表现怎么样?活动内容：数学学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。活动过程：一、集体活动复习7的组成-碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。活动内容：艺术怪兽奇遇记（绘画）活动目标：1、 愿意大胆发挥想象与同伴共同创编故事，并学会用连环画的形式将故事表现出来。2、 愿意景自己的想法与大家分享，体验连环画带来的绘画乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿在活动前曾大胆想象过神奇怪兽的形象，并用各种方式创作过自己想象中的怪兽，并有个人创编故事怪兽奇遇记，有独自画连环画的经验。2、物质准备：纸张若干张，彩笔，展示板。活动过程：1、 教师引导幼儿回忆创编故事内容，激发幼儿兴趣。引导语：小朋友们，上次我们都为自己捏的小怪兽编了个非常奇妙的旅行记。谁愿意来回忆下你的怪兽奇遇记？2、 教师引导幼儿以讨论的方式发挥想象，共同创编怪兽奇遇记。教师鼓励幼儿以小组讨论的形式来创编怪兽奇遇记的故事情节。引导语：今天请整租的小朋友一起来创编一个怪兽奇遇记的故事，小朋友在创编的过程中可以讨论下载什么时间，什么地方遇见了谁？教师引导幼儿共同讨论怪兽奇遇记连环画的画法。引导语：几个小朋友一起来画一幅连环画，那这故事主角怪兽的长相肯定是一样的，怎样才能画的一样？在故事里要怎样突出小故事的主人公？画面的背景要画上什么？小结：小朋友在画画前先一起将大家创编的故事主角的长相画出来，并且划分清楚由谁来画哪个连环小故事，每个小故事都要体现时间，地点与人物，事件。3、 教师引导幼儿了解集体连环画的注意事项。画面的小主人公无论是形象还是着色都要打，突出，且色彩要相同。每个小故事与小故事间要有连续性，背景要体现地点的特色。4、 幼儿创作，教师指导在连环画的构图与绘画形象有困难的幼儿。5、 展示幼儿的作品，引导幼儿欣赏与评价作品。引导语：你喜欢哪一组连环画？为什么？请这组连环画作品的小代表来介绍一下吧！周 次：第八周活动内容：科学中国丝绸活动目标：感知丝绸的特点，及其用途。知道丝绸是中国的特产。活动准备：丝绸若干块、穿唐装的娃娃、织锦画等。幼儿用书蚕的变化图。活动过程：1情境导入：有几个娃娃到我们这里来作客，我们一起来看看。“看看他们穿些什么来这里作客的？看了以后你觉得怎么样？”“为什么说他们很漂亮？他们的服装是用什么做的？”观察、感知丝绸的特点：看看、摸摸、说感觉：“我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子，你们看看摸摸，感觉怎么样？平时看见过丝绸制品吗？” 丝绸的来历（观察蚕生长过程的图片）知道丝绸是什么织成的吗？穿过丝绸服装吗？“为什么人们穿丝绸服装？穿在身上的感觉怎么样？”“除了丝绸服装，还有什么东西是丝绸做的？”阅读图书：幼儿阅读图书，了解丝绸的用途。小结：丝绸很漂亮，轻柔、薄、透气滑爽，是中国的特产。做围巾、被面和艺术品，受到世界各国朋友的喜爱。要织丝绸，就要多养蚕，蚕多丝绸才织的多。活动内容：表演游戏老鼠的狐狸活动目的：在整个过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局，充分感受戏剧表演的乐趣。活动准备1学习诗歌老鼠嫁女。2熟悉故事老鼠嫁女的内容。3小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等头饰。活动目标：1能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。2能大胆地表现自我，充分感受创造、表现与合作的乐趣。3尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。活动过程：1幼儿自己创编表演内容。根据故事内容，孩子们很快地分配好角色并开始游戏，但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。腾腾(鼠爸爸)：孩子，你长大了该结婚了。子雯(鼠妈妈)：该出嫁了。腾腾：你想嫁谁呢?我给你找去。月月(鼠女儿)：应该我自己去找。腾腾：就应该我给你找。月月：不行，应该让女儿同意妞妞(太阳)：不是，就应该是鼠爸爸给你找。月月：不行，不行，应该女儿自己找，女儿不同意怎么嫁。妞妞：书上就是鼠爸爸找，不信你看。 (说着从书架上拿起书翻到老鼠嫁女那一页)月月：那也不行，我是女儿，女儿不同意怎么嫁?就应该让女儿去找。(多数孩子还是听从妞妞的意见)月月：要不咱们先让鼠女儿找，玩一遍后再让鼠爸爸找行吗?(多数孩子还是不同意，于是大家都不说话。孩子们沉默了一段时间，谁也不听谁的，都坚持自己的意见。)这时教师打破僵局：月月的提议也是一个解决的办法，你们是不是可以试一试?可以先按照月月的意见由鼠女儿自己找新郎玩一次，再按照腾腾提出的鼠爸爸帮忙找新郎玩一次，看看哪个方案好。孩子们一致同意了这个建议，于是游戏按两个版本分别进行。2用我们的身体参与表演。在游戏过程中，虽然已经准备了一些道具，但孩子们还是觉得不够丰富，这时教师引导幼儿利用肢体代替。于是孩子们自己分析每个角色，对“需要什么样的道具，可以用什么代替”展开了讨论。(1)怎样把轿子抬稳。对于如何表现抬花轿，孩子们首先想到了两个人抬，可试了几次都站不稳，于是他们请老师帮忙。教师示范了自己小时玩抬花轿的方法：两个人手腕抓手腕做成花轿，另一个人骑上，手臂搂住抬轿人的脖子。幼儿尝试后感觉“这样稳了很多”，于是他们采取了这种抬花轿的方法。(2)用身体动作弥补道具的不足，使表演更生动。在尝试动作的过程中，幼儿摸索出很多用身体生动表演的方法，通过协调的肢体语言获得了艺术体验。妞妞：我们从蹲到站慢慢起来就像太阳了。紫萱：婷婷你把两腿又开，我从你后边钻过去就像打洞的老鼠了。(扮演老鼠的紫萱从扮演围墙的婷婷胯下钻出，孩子们边笑边说：“还真像老鼠打洞。”)杨杨：我快点转着身体上场就是龙卷风了。敏安：我懒懒地趴在地上就是猫。(3)组建小乐队，为老鼠女儿出嫁伴奏。涛涛：没有乐队怎么办呀?妞妞：上哪里去找音乐呢?安安：找磁带使录音机。鹏鹏：太麻烦了，不好找。教师：你们再想想，一定有办法。鹏鹏：有了，咱这有乐器，咱们自己组成乐队就行了。于是，几个孩子分别拿起了鼓、铃鼓、双响筒、撞钟，还按照诗歌节奏练习了一遍，就这样前边抬着新娘，后边乐队伴奏，老鼠女儿出嫁了。3创编游戏结局。老鼠嫁女的故事结尾是猫新郎把老鼠新娘吃了，可孩子们不喜欢这个结尾。于是他们展开想像的翅膀，给老鼠新娘设计了一个非常幸福的新婚喜筵。子雯：猫没有吃老鼠，而是把新娘子请到饭店吃了一顿大餐。月月：然后他们就去海边旅游了。在他俩的带动下，其他幼儿也兴奋地编起来，在玩到猫新郎和老鼠新娘从海边回家了时，孩子们还意犹未尽地往下续编。乐乐：后来老鼠新娘生了一个老鼠宝宝，然后猫和老鼠要出去找食物了，就打电话请太阳、乌云、大风、围墙和打洞的老鼠帮着照顾宝宝。月月(赶紧坐到椅子上，挺起肚子)：我是新娘，我就直接生出来小老鼠吧，谁演小老鼠?妞妞：我来吧。就这样，孩子们又高兴地玩了起来。活动内容：科学认识时钟半点活动目标： 1、 进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备： 1、时钟模型每人一个，112的数字头饰一套。 2、大时钟1个。 活动过程： 1、复习对表盘结构及整点的认识。 游戏“小羊小羊几点了”。 小朋友们当小羊，老师一边拨钟一边问“小羊小羊几点了？”，幼儿回答。 2、认识半点。 （1）出示各种半点钟面。，引导幼儿观察。 提问：这几个钟面有什么地方相同？（分针都指在6上） 这几个钟面有什么地方不同？（时针的位置不同） (2)认识半点。 教师将长、短针都拨到12上，请幼儿注意老师拨针，分针丛12开始起，经过1、2、3、4、5指在6上，正好走了半圈，这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半。教师依次拨1点半，2点半，3点半。 小结：半点时，分针都指在6上，时针指在两个数字中间，读时间需要看前面的数字。 教师再次拨钟面（半点），幼儿说时间。 3、幼儿操作。 教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨半点。教师将故事小明的一天，请幼儿按照小明的一日活动时间来练习拨钟（半点）。 小明每天早晨7点半上幼儿园，8点半和小朋友们一起做早操，9点半老师带着小朋友一起学本领，大家可开心了，11点半吃完了午饭开始午睡了，下午2点半起床后和小朋友一起做游戏，4点半看动画片，5点半妈妈来接小明回家。 4、游戏分针带着时针转。 12名幼儿戴112的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大钟盘，再请1名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿和没有请到的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点？ 活动延伸：请家长日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。周 次：第九周活动内容：科学昆虫活动目标：1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。活动准备：1、昆虫标本、模型。2、昆虫图片、头饰。3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。活动过程：1、自由参观昆虫标本和模型。老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。2、参观完后，回到小椅子上坐好：森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。（3）和孩子一块找出非昆虫：如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。同上（3）（4）第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？第三个条件：必须能除害。幼儿分类：数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。6、情感教育：昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作