九年级化学下学期5月联考试卷（含解析） 新人教版

2015-2016学年湖北省潜江市积玉口中学九年级（下）联考化学试卷一、选择题（第136小题为单选题，每题2分，37、38为多选题，每题3分，选不全得1分，选错得0分）1下列课外实验中不涉及化学变化的是（）A用点燃蜡烛的方法制炭黑B用食醋除水壶中水垢C用活性炭除冰箱中的异味D用柠檬酸、小苏打、白糖、凉开水自制汽水2“低碳”生活是一种环保的生活理念，下列符合“低碳”理念的最清洁燃料的是（）A煤B石油C氢气D天然气3我们在化学中学到了许多物质，对其分类不正确的是（）A氧化物：熟石灰、过氧化氢和干冰B复合肥：磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾C单质：金刚石、液氧和铜粉D合成材料：合成纤维、塑料和合成橡胶4下列符号与其叙述对应一致的是（）A3H3个氢元素BC6060个碳原子C铁的化合价显+3价DNaCO3碳酸钠5下列方法可使海水转化为饮用水的是（）A过滤B静置沉淀C活性炭吸附D蒸馏6如图为某化学反应的微观模拟图，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氢原子则下列说法不正确的是（）A化学反应前后原子的数目发生了改变B反应物甲、乙两种分子的个数比为1：3C甲物质中碳、氧元素的质量比为3：2D生成物丙和丁都是氧化物7如图是a，b，c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）At2时，a，b，c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abcB将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法C将t2时 a，b，c三种物质的饱和溶液降温至t1时，所得溶液溶质质量分数关系是ba=cDt2时，将50g a物质放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液（a物质不含结晶水）8推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A任何化学反应都遵循能量守恒定律，因此任何物质发生化学反应都没有质量变化B化合物是由多种元素组成的纯净物，则由多种元素组成的纯净物一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，则带电的粒子都是离子D碱能使酚酞试液变红，因此能使酚酞试液变红的物质一定是碱9化学在生活中用途广泛，下列有关说法错误的是（）A使用农药、化肥对人类有利也有弊B合理使用加碘盐有利于碘缺乏症病人健康C食用甲醛水溶液浸泡过的海产品对人体无害D香烟的烟气中含有很多对人体有害的物质10为达到实验目的，下列实验方案或结论不正确的是（）选项实验目的实验方案或结论A除去铜粉中含有的少量铁粉将混合固体加入到足量稀盐酸中，充分反应后过滤、洗涤、干燥B鉴别CuSO4溶液稀H2SO4NaCl溶液NaOH溶液不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为或C除去CO2中的少量HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸DCaCl2固体中除去CaCO3杂质加水溶解、过滤、增发结晶AABBCCDD11向一定质量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入m克Zn，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量，得到的质量为m克，据此下列说法不正确的是（）A取反应后的滤液观察，滤液可能呈蓝色B取反应后的滤液滴加稀盐酸，有白色沉淀产生C取滤渣滴加稀硫酸，可能有气泡产生D滤渣中的物质至少有两种12向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入等质量分数的稀盐酸至过量，下列有关量的变化与所加入的稀盐酸质量关系，不正确的是（）ABCD二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共20分）13化学用语是学习化学的重要工具，按要求用化学用语填空：（1）相对分子质量最小的氧化物_；（2）改良酸性土壤的碱_；（3）赤铁矿的主要成分_14现有碳、二氧化碳、水、锌、稀盐酸、氯化铜溶液、氢氧化钾溶液七种物质，请按下列要求写出相应的化学方程式（每种物质不能重复使用）（1）有碳单质参与的化合反应_（2）分解反应_（3）实验室制取氢气的反应_（4）有蓝色沉淀生成的反应_15请根据题意和要求回答下列问题（1）实验室可用排水法收集氢气的原因是_（2）如图食物中，富含维生素的是_（填字母序号）（3）生石灰常用作食品干燥剂，其原理用化学方程式表示为_（4）在NH4NO3、K2SO4、KH2PO4、Ca（H2PO4）2四种化肥中，属于复合肥料的是_16从H、C、N、O、Na、Al、Cu七种元素中选择适当的元素，按要求用化学用语填空（1）两个铝离子_（2）不含金属元素的碱_（3）小苏打中的阴离子_（4）有机物_17A、B、C、D、E是初中化学常见的物质C为单质；生活中B 和D都可用来灭火； E广泛用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产它们之间的一部分关系如图所示，（图中“”表示两端的物质能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系部分反应物或生成物已略去）（1）写出B和D的化学式：B_，D_（2）EA的化学方程式：_（3）CB的化学方程式：_（4）B与D反应属于基本反应类型中的_反应三、探究题（本大题共3小题，每空1分，共20分）18水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究提出猜想a该混合气体只含有一氧化碳、氢气b该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气c该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气d该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气查阅资料a无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色b碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物c浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂实验过程同学们在老师的指导下设计了如图1所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有_B中变化的化学方程式为_（2）装置C中的药品为_（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是_； E中的变化说明氧化铜具有_性实验结论猜想_正确实验反思经过讨论，同学们将如图1中装置CH进行了简化，只用如图2所示装置并自选必要试剂就能完成探究其中，干燥管中碱石灰的作用为_，烧杯上能观察到的现象是_最后一步的实验操作及现象是_19小红、小军、小明三人化学学习小组在实验中，用到了三个分别盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶小军发现小红将三个滴瓶中的三只滴管混用，认为小红实验操作不规范，滴瓶中的试剂会因此受污染而无法再次使用，学习小组就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外两种试剂污染进行了如下探究【提出问题】该滴瓶中溶质的成分是什么？【提出猜想】通过分析，提出如下猜想：猜想溶质成分只有：KCl；猜想溶质成分为：KCl和KOH；猜想溶质成分为：_；猜想溶质成分为：KCl、KOH和K2SO4【实验探究】为证明猜想，小军设计了如下实验方案，请你一起完成下列实验报告；实验操作实验现象结论或解释（1）取该滴瓶内溶液烧了于试管中，向试管中加入适量BaCl2溶液产生白色沉淀该反应的化学方程式为_（2）将上述反应后的混合液过滤，取滤液于另一支试管中，向该试管中加入_证明猜想成立【实验反思】小明认为该实验方案并未证明猜想、是否成立，应补充相应实验予以证明，你是否赞同？_（选填“是”或“否”）20我国食品安全法规定有些食品不允许添加防腐剂，因此有些食品包装中有一个单独包装的保鲜剂某化学兴趣小组成员将家中一包（如图1）放置一段时间的食品保鲜剂带到学校，并邀兴趣小组的同学在化学实验室进行探究：提出问题这包保鲜剂的成分是什么？是否还有效？查找资料（1）微生物在有养分、充足的氧气和水等条件下就会迅速生长，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败（2）常见具有吸水性的固体物质有以下几种：生石灰 氢氧化钠固体 铁粉（3）在溶液中：Fe+2FeCl33FeCl2活动与探究初步探究：根据初中所学化学知识，你认为的物质中，适合做食品保鲜剂的是_（填编号）实验探究1：打开这包保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，观察到为黑色固体；再向试管中加入过量的稀盐酸，振荡，有气泡产生，溶液逐渐变成浅绿色，则溶液中的溶质一定有_（填物质化学式）实验探究2：同学们设计如图2所示实验，观察到澄清石灰水变浑浊，则中反应的化学方程式为_实验结论该保鲜剂中的成分有_（填化学式），则该保鲜剂_效（填“有”或“无”）反思与评价（1）通过探究，结合所学的化学知识，说明该保鲜剂的保鲜原理是_（2）图2实验装置中有一明显缺点，应如何改进_四、计算题（本大题1小题，共6分）21铜镁合金常用作飞机天线等导电材料，欲测定合金的组成（其他元素忽略不计），进行如下实验：取铜镁合金10g放入烧杯，将200g稀硫酸分4次加入烧杯中，充分反应后，测得剩余固体的质量记录如下请计算：次数1234加入稀硫酸质量/g50505050剩余固体质量/g8.576.66.6（1）铜镁合金中铜的质量是_g（2）求所加稀硫酸中溶质的质量分数2015-2016学年湖北省潜江市积玉口中学九年级（下）联考化学试卷（5月份）参考答案与试题解析一、选择题（第136小题为单选题，每题2分，37、38为多选题，每题3分，选不全得1分，选错得0分）1下列课外实验中不涉及化学变化的是（）A用点燃蜡烛的方法制炭黑B用食醋除水壶中水垢C用活性炭除冰箱中的异味D用柠檬酸、小苏打、白糖、凉开水自制汽水【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】解：A石蜡与炭黑不是同一种物质，因此发生了化学变化；B用少量食醋除去水壶中的水垢：食醋呈酸性，与水垢发生化学反应；C用木炭除去冰箱中的异味：没有新物质生成，属于物理变化D柠檬酸和小苏打反应生成二氧化碳，是化学变化；故选C【点评】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化2“低碳”生活是一种环保的生活理念，下列符合“低碳”理念的最清洁燃料的是（）A煤B石油C氢气D天然气【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响【分析】煤、石油、天然气均属于化石燃料，燃烧后能产生污染气体，污染空气；而氢气具有三大优点：资源丰富，燃烧放出的热量多，燃烧产物是水无污染，所以是最理想的燃料【解答】解：A、煤燃烧会产生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，不是符合“低碳”理念的最清洁燃料，故选项错误B、石油燃烧会产生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，不是符合“低碳”理念的最清洁燃料，故选项错误C、氢气作为燃料，具有三大优点：资源丰富、燃烧放出的热量多、燃烧产物是水，无污染，因此是符合“低碳”理念的最清洁燃料，故选项正确D、天然气是一种较为清洁的能源，但燃烧生成的二氧化碳会造成温室效应，不是符合“低碳”理念的最清洁燃料，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，了解氢气作为能源的三大优点（来源广、燃烧热值高、无污染）是正确解答本题的关键3我们在化学中学到了许多物质，对其分类不正确的是（）A氧化物：熟石灰、过氧化氢和干冰B复合肥：磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾C单质：金刚石、液氧和铜粉D合成材料：合成纤维、塑料和合成橡胶【考点】从组成上识别氧化物；常见化肥的种类和作用；单质和化合物的判别；合成材料的使用及其对人和环境的影响【分析】氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，过氧化氢和干冰属于氧化物，熟石灰不是氧化物；磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾中都有两种营养元素，都属于复合肥；由同种元素组成的纯净物叫单质，金刚石、液氧和铜粉都属于单质；合成纤维、塑料和合成橡胶都属于有机合成材料【解答】解：A、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，过氧化氢和干冰属于氧化物，熟石灰不是氧化物，错误符合题意，故选项正确；B、磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾中都有两种营养元素，都属于复合肥，正确但不符合题意，故选项错误；C、由同种元素组成的纯净物叫单质，金刚石、液氧和铜粉都属于单质，正确但不符合题意，故选项错误；D、合成纤维、塑料和合成橡胶都属于有机合成材料，正确但不符合题意，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物质的分类、化学肥料、化学材料等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中4下列符号与其叙述对应一致的是（）A3H3个氢元素BC6060个碳原子C铁的化合价显+3价DNaCO3碳酸钠【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字C、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后D、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显2价，写出其化学式即可【解答】解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3H可表示3个氢原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字60个碳原子应表示为60C，故选项说法错误C、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，可表示铁的化合价显+3价，故选项说法正确D、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显2价，其化学式为：Na2CO3，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价等）的书写方法是正确解答此类题的关键5下列方法可使海水转化为饮用水的是（）A过滤B静置沉淀C活性炭吸附D蒸馏【考点】水的净化；蒸发与蒸馏操作【分析】过滤、静置沉淀可以把不溶于水的物质除去；利用活性炭吸附可以除去水中的色素和异味；蒸馏可以得到较为纯净的水【解答】解：A、过滤可以除去不溶于水的物质，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，过滤后的水不能直接饮用故选项错误；B、静置沉淀可以除去水中的悬浮物，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，过滤后的水不能直接饮用故选项错误；C、利用活性炭可以除去水中的色素和异味，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，过滤后的水不能直接饮用故选项错误；D、用蒸馏的方法可以得到几乎纯净的水，可以作为饮用水故选项正确故选D【点评】本题主要考查净化水的方法，要充分理解每种净化水的方法的作用，这样才能对相关方面的问题有一个深刻的理解6如图为某化学反应的微观模拟图，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氢原子则下列说法不正确的是（）A化学反应前后原子的数目发生了改变B反应物甲、乙两种分子的个数比为1：3C甲物质中碳、氧元素的质量比为3：2D生成物丙和丁都是氧化物【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；化学反应的实质【分析】观察化学反应的微观模拟图，根据物质的微观构成写出物质的化学式，A的化学式为C2H6O，B的化学式为O2，C的化学式为CO2，D的化学式为H2O，反应的化学方程式为C2H6O+3O22CO2+3H2O，然后根据反应特点分析判断各选项【解答】解：根据化学反应的微观模拟图，A的化学式为C2H6O，B的化学式为O2，C的化学式为CO2，D的化学式为H2O，反应的化学方程式为C2H6O+3O22CO2+3H2O，因此：A、观察微观示意图可知化学反应前后原子的数目不变，故说法出错误；B、观察微观示意图结合方程式可知反应物甲、乙两种分子的个数比为1：3，故说法正确；C、甲物质是C2H6O，其中碳、氧元素的质量比为（122：16）3：2，故说法正确；D、生成物是CO2和H2O都是由两种元素组成的纯净物，且含有氧元素，属于氧化物，故说法正确；故选项为：A【点评】本题属于微观示意图的考查，根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，书写反应的方程式，正确判断变化中的物质构成是解答本题的基本方法7如图是a，b，c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）At2时，a，b，c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abcB将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法C将t2时 a，b，c三种物质的饱和溶液降温至t1时，所得溶液溶质质量分数关系是ba=cDt2时，将50g a物质放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液（a物质不含结晶水）【考点】固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的【解答】解：A、通过分析溶解度曲线可知，t2时，a，b，c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abc，故A正确；B、C物质的溶解度随温度的降低而增大，所以将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法，故B正确；C、t1时，b物质的溶解度最大，a物质次之，a、b物质的溶解度随温度的降低而减小，会析出晶体，c物质的降低温度，不会析出晶体，应该按照t2时进行计算，所以将t2时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1，所得溶液的溶质质量分数关系是bac，故C错误；D、t2时，a物质的溶解度是50g，所以将50ga物质放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液，故D正确故选：C【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力8推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A任何化学反应都遵循能量守恒定律，因此任何物质发生化学反应都没有质量变化B化合物是由多种元素组成的纯净物，则由多种元素组成的纯净物一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，则带电的粒子都是离子D碱能使酚酞试液变红，因此能使酚酞试液变红的物质一定是碱【考点】质量守恒定律及其应用；碱的化学性质；单质和化合物的概念；原子和离子的相互转化【分析】A、根据质量守恒定律的定义分析；B、根据化合物的定义分析；C、根据带电的微粒有离子、质子、电子分析；D、根据能使酚酞变红的溶液呈碱性分析【解答】解：A、根据质量守恒定律，物质减少的质量等于物质增加的质量，并不是每种物质的质量不变，故错误；B、化合物是由多种元素组成的纯净物，则由多种元素组成的纯净物一定是化合物，正确；C、带电的微粒有离子、质子、电子，故错误；D、能使酚酞变红的溶液呈碱性，故错误故选B【点评】本题考查知识点较多，须仔细分析9化学在生活中用途广泛，下列有关说法错误的是（）A使用农药、化肥对人类有利也有弊B合理使用加碘盐有利于碘缺乏症病人健康C食用甲醛水溶液浸泡过的海产品对人体无害D香烟的烟气中含有很多对人体有害的物质【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；均衡营养与健康；烟的危害性及防治【分析】A、根据合理使用农药、化肥会提高粮食的产量，而大量使用农药、化肥会造成环境污染进行解答；B、根据人体缺碘易患甲状腺肿大进行解答；C、根据甲醛有毒进行解答；D、根据香烟的烟气中含有很多对人体有害的物质进行解答【解答】解：A、合理使用农药、化肥会提高粮食的产量，而大量使用农药、化肥会造成环境污染，故A说法正确；B、人体缺碘易患甲状腺肿大，所以合理使用加碘盐有利于碘缺乏症病人健康，故B说法正确；C、甲醛有毒，所以不能用食用甲醛水溶液浸泡过的海产品，故C说法错误；D、香烟的烟气中含有很多对人体有害的物质，例如一氧化碳等，故D说法正确由于本题选择错误的，故选：C【点评】化学知识在生活中有着广泛的应用，学会利用化学知识来解决生活中的一些问题10为达到实验目的，下列实验方案或结论不正确的是（）选项实验目的实验方案或结论A除去铜粉中含有的少量铁粉将混合固体加入到足量稀盐酸中，充分反应后过滤、洗涤、干燥B鉴别CuSO4溶液稀H2SO4NaCl溶液NaOH溶液不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为或C除去CO2中的少量HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸DCaCl2固体中除去CaCO3杂质加水溶解、过滤、增发结晶AABBCCDD【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别【分析】A、根据铁能和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，而铜不和盐酸反应进行解答；B、根据在不另加试剂就能鉴别的题目中，首先观察有无有特殊颜色的物质，若有，将有颜色的溶液鉴别出来，然后再借用这种溶液鉴别其它溶液把其它没有确定出的物质确定出来；若都没有颜色就将溶液两两混合，根据混合后的现象进行分析鉴别；C、根据氯化氢气体能和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，而二氧化碳也能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水进行解答；D、根据氯化钙和碳酸钙的溶解性进行解答【解答】解：A、铁能和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，而铜不和盐酸反应，所以可用将混合固体加入到足量稀盐酸中，充分反应后过滤、洗涤、干燥的方法除去铜粉中含有的少量铁粉，故A正确；B、CuSO4溶液稀H2SO4NaCl溶液NaOH溶液中CuSO4溶液呈蓝色，首先鉴别出蓝色的CuSO4溶液；把CuSO4溶液与另外三种溶液混合，出现蓝色沉淀的溶液为NaOH溶液；再把剩余的两种溶液滴加到产生的蓝色沉淀中，能使沉淀溶解的是稀硫酸，无明显变化的是NaCl溶液；故将它们一一鉴别开来鉴别出来的先后顺序可能是或，故B正确；C、氯化氢气体能和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，而二氧化碳也能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，所以不能用NaOH溶液，再通过浓硫酸的方法除去CO2中的少量HCl气体，故C错误；D、氯化钙易溶于水，碳酸钙不溶于水，可以加水溶解，然后过滤出碳酸钙，最后用蒸发的方法得到氯化钙，故D正确故选：C【点评】本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断11向一定质量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入m克Zn，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量，得到的质量为m克，据此下列说法不正确的是（）A取反应后的滤液观察，滤液可能呈蓝色B取反应后的滤液滴加稀盐酸，有白色沉淀产生C取滤渣滴加稀硫酸，可能有气泡产生D滤渣中的物质至少有两种【考点】金属的化学性质；酸的化学性质【分析】据金属与盐溶液的反应进行分析，在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，且置换时先把最弱的金属置换出来，并通过固体质量不变化分析【解答】解：在金属活动性顺序中，ZnCuAg，向一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，与两种溶质依次发生反应Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag65 216所以析出银的过程是固体质量增加的过程；Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu65 64所以析出铜的过程是固体质量减少的过程；而反应前后固体质量都是mg，说明硝酸银被置换完了，硝酸铜也发生了置换反应，因此滤渣一定含有银和铜，可能含有锌；滤液一定含有硝酸锌，可能含有硝酸铜，一定没有硝酸银；A、滤液可能含有硝酸铜，因此滤液可能呈现蓝色，故A说法正确；B、取反应后的滤液滴加稀盐酸，没有沉淀产生，因为硝酸银完全被置换，故B说法错误，但符合题意；C、因为滤渣可能含有锌，因此取滤渣滴加硫酸，可能有气泡，故C说法正确；D、滤渣一定含有银和铜，可能含有锌；滤液一定含有硝酸锌，可能含有硝酸铜，一定没有硝酸银；故D说法正确；故选：B【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序的意义结合实验的现象进行分析得出结论12向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入等质量分数的稀盐酸至过量，下列有关量的变化与所加入的稀盐酸质量关系，不正确的是（）ABCD【考点】中和反应及其应用【分析】A、氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，随着反应的发生氢氧化钠的质量逐渐减少，直至为零；B、氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠的pH大于7，盐酸pH小于7；C、氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水，随着反应的发生氯化钠的质量从零开始不断增加，直至反应结束；D、氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水，稀盐酸中也含有水【解答】解：A、氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，随着反应的发生氢氧化钠的质量逐渐减少，直至为零，故图象正确；B、氢氧化钠溶液显碱性，pH大于7，盐酸显酸性，pH小于7，向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸时，溶液的pH逐渐减小，当盐酸过量时，溶液的pH小于7，故图象正确；C、氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水，随着反应的发生氯化钠的质量从零开始不断增加，直至反应结束，故图象正确；D、氢氧化钠溶液和稀盐酸中有水，因此图象的起点不是零；氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水，稀盐酸中也含有水，因此随着反应的发生，水的质量不断增加，反应完后由于稀盐酸中也含有水，水的质量应还是增加，故图象错误；故选D【点评】本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答图象的意义要抓住三点：抓图象的起点，抓图象的终点，抓图象的变化过程二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共20分）13化学用语是学习化学的重要工具，按要求用化学用语填空：（1）相对分子质量最小的氧化物H2O；（2）改良酸性土壤的碱Ca（OH）2；（3）赤铁矿的主要成分Fe2O3【考点】化学式的书写及意义【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可【解答】解：（1）相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H2O（2）氢氧化钙具有碱性，属于碱，可用于改良酸性土壤，其化学式为：Ca（OH）2（3）赤铁矿的主要成分是氧化铁，其化学式为：Fe2O3故答案为：（1）H2O；（2）Ca（OH）2；（3）Fe2O3【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在14现有碳、二氧化碳、水、锌、稀盐酸、氯化铜溶液、氢氧化钾溶液七种物质，请按下列要求写出相应的化学方程式（每种物质不能重复使用）（1）有碳单质参与的化合反应CO2+C2CO（2）分解反应2H2O2H2+O2（3）实验室制取氢气的反应Zn+H2SO4ZnSO4+H2（4）有蓝色沉淀生成的反应2KOH+CuCl2=Cu（OH）2+2KCl【考点】书写化学方程式、 【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可【解答】解：（1）碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，属于化合反应，反应的化学方程式为：CO2+C2CO（2）水通电分解生成氢气和氧气，属于分解反应，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2（3）实验室制取氢气，采用的是锌与稀硫酸反应，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌溶液和氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4ZnSO4+H2（4）氢氧化钾溶液与氯化铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钾，是有蓝色沉淀生成的反应，反应的化学方程式为：2KOH+CuCl2=Cu（OH）2+2KCl故答案为：（1）CO2+C2CO；（2）2H2O2H2+O2；（3）Zn+H2SO4ZnSO4+H2；（4）2KOH+CuCl2=Cu（OH）2+2KCl【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等15请根据题意和要求回答下列问题（1）实验室可用排水法收集氢气的原因是氢气难溶于水（2）如图食物中，富含维生素的是BC（填字母序号）（3）生石灰常用作食品干燥剂，其原理用化学方程式表示为CaO+H2OCa（OH）2（4）在NH4NO3、K2SO4、KH2PO4、Ca（H2PO4）2四种化肥中，属于复合肥料的是KH2PO4【考点】氧气的收集方法；生石灰的性质与用途；常见化肥的种类和作用；书写化学方程式、 ；食品、药品与健康食品中的有机营养素【分析】（1）根据氢气的性质分析，氢气难溶于水（2）营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可（4）含有氮元素的肥料称为氮肥含有磷元素的肥料称为磷肥含有钾元素的肥料称为钾肥同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥【解答】解：（1）氢气难溶于水，所以可以用排水法收集；故答案为：氢气难溶于水；（2）营养素包括糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐和水，富含维生素的是水果和蔬菜故答案为：BC；（3）生石灰与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：CaO+H2OCa（OH）2故答案为：CaO+H2OCa（OH）2（4）在NH4NO3、K2SO4、KH2PO4、Ca（H2PO4）2四种化肥中，NH4NO3属于氮肥，K2SO4属于钾肥，Ca（H2PO4）2属于磷肥；KH2PO4中含有钾元素和磷元素，属于复合肥，故答案为：KH2PO4【点评】注意：化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等16从H、C、N、O、Na、Al、Cu七种元素中选择适当的元素，按要求用化学用语填空（1）两个铝离子2Al3+（2）不含金属元素的碱NH3H2O（3）小苏打中的阴离子HCO3（4）有机物CH4（合理即可）【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（2）氨水是不含金属元素的碱，写出其化学式即可（3）小苏打中的阴离子是碳酸氢根离子，写出其小苏打中的阴离子是碳酸氢根离子，写出其化学式即可符号即可（4）含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物【解答】解：（1）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铝离子可表示为：2Al3+（2）氨水是不含金属元素的碱，其化学式为：NH3H2O（3）小苏打中的阴离子是碳酸氢根离子，其离子符号为：HCO3（4）含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物，由提供的元素，可组成甲烷这一有机物，其化学式为：CH4（合理即可）故答案为：（1）2Al3+；（2）NH3H2O；（3）HCO3；（4）CH4（合理即可）【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键17A、B、C、D、E是初中化学常见的物质C为单质；生活中B 和D都可用来灭火； E广泛用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产它们之间的一部分关系如图所示，（图中“”表示两端的物质能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系部分反应物或生成物已略去）（1）写出B和D的化学式：BH2O，DCO2（2）EA的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH（3）CB的化学方程式：2H2+O22H2O（4）B与D反应属于基本反应类型中的化合反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、 【分析】根据A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，根据“生活中B和D都可用来灭火”，推测BD可能为二氧化碳、水；结合“C为单质”和图框，可推测C为氧气，BD分别为水、二氧化碳； 根据“E广泛用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产”，推测E为碳酸钠，A为碳酸钙，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：根据A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，根据“生活中B和D都可用来灭火”，推测BD可能为二氧化碳、水；结合“C为单质”和图框，可推测C为氧气，BD分别为水、二氧化碳； 根据“E广泛用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产”，推测E为碳酸钠，A为碳酸钙，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可（1）根据分析，BD分别为水、二氧化碳，故B和D的化学式分别为：H2O，CO2（2）根据分析，EA，即碳酸钠与氢氧化钙溶液反应的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH（3）根据分析，CB，即氢气与氧气反应生成水，反应的化学方程式：2H2+O22H2O（4）B与D反应，即水与二氧化碳反应生成碳酸，属于基本反应类型中的化合反应故答案为：（1）H2O； CO2（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH；（3）2H2+O22H2O（合理答案均可）（4）化合【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、探究题（本大题共3小题，每空1分，共20分）18水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究提出猜想a该混合气体只含有一氧化碳、氢气b该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气c该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气d该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气查阅资料a无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色b碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物c浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂实验过程同学们在老师的指导下设计了如图1所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳B中变化的化学方程式为Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O（2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳； E中的变化说明氧化铜具有氧化性实验结论猜想b正确实验反思经过讨论，同学们将如图1中装置CH进行了简化，只用如图2所示装置并自选必要试剂就能完成探究其中，干燥管中碱石灰的作用为除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳，烧杯上能观察到的现象是有水珠最后一步的实验操作及现象是迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、 【分析】（1）根据无水硫酸铜遇水变蓝和澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，判断混合气体中的气体；并根据记忆写出石灰水与二氧化碳的反应式；（2）CD装置应是除去（1）中所验证的气体；（3）根据E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，判断混合气体中其余气体；【实验结论】根据以上的实验结论对号即可；【实验反思】根据碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物做出判断；根据剩余的氢气和一氧化碳可以燃烧判断烧杯中的现象和最后一步实验操作【解答】解：（1）由无水硫酸铜遇水变蓝和澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的特点可知，混合气体中有水蒸气和二氧化碳；装置B中澄清石灰水与二氧化碳反应的化学式是：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O故答案为：水蒸气和二氧化碳；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（2）C装置中应是氢氧化钠溶液，目的是吸收混合气体中的二氧化碳故答案为：氢氧化钠溶液；（3）E中氧化铜变红，说明有一氧化碳气体或氢气或二者的混合气体；F中无水硫酸铜变蓝，说明有氢气，因为氢气还原氧化铜可生成水；G中澄清石灰水变浑浊，说明有一氧化碳气体，因为一氧化碳还原氧化铜可生成二氧化碳；同时E中的变化说明，氧化铜具有氧化性故答案为：氢气和一氧化碳；氧化；【实验结论】根据以上实验可知，混合气体中有氢气、一氧化碳、水蒸气、二氧化碳，故猜想b正确故答案为：b；【实验反思】碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，其中的氢氧化钠固体可吸收二氧化碳，氧化钙可吸收水蒸气因为还有氢气和一氧化碳，所以烧杯壁上有小水珠（或水雾），因氢气燃烧生成水；最后迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊因一氧化碳燃烧生成了二氧化碳故答案为：除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳；有水珠（或水雾）；迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊【点评】本题以实验探究的形式考查常见气体氢气、一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的性质，同学们要具有综合的化学知识才能做好此题19小红、小军、小明三人化学学习小组在实验中，用到了三个分别盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶小军发现小红将三个滴瓶中的三只滴管混用，认为小红实验操作不规范，滴瓶中的试剂会因此受污染而无法再次使用，学习小组就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外两种试剂污染进行了如下探究【提出问题】该滴瓶中溶质的成分是什么？【提出猜想】通过分析，提出如下猜想：猜想溶质成分只有：KCl；猜想溶质成分为：KCl和KOH；猜想溶质成分为：KCl、K2SO4；猜想溶质成分为：KCl、KOH和K2SO4【实验探究】为证明猜想，小军设计了如下实验方案，请你一起完成下列实验报告；实验操作实验现象结论或解释（1）取该滴瓶内溶液烧了于试管中，向试管中加入适量BaCl2溶液产生白色沉淀该反应的化学方程式为BaCl2+K2SO4BaSO4+2KCl（2）将上述反应后的混合液过滤，取滤液于另一支试管中，向该试管中加入酚酞试液酚酞试液变红色证明猜想成立【实验反思】小明认为该实验方案并未证明猜想、是否成立，应补充相应实验予以证明，你是否赞同？否（选填“是”或“否”）【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、 【分析】氯化钾、氢氧化钾、硫酸钾三种物质之间不能发生化学反应；氯化钡能和硫酸钾反应生成白色沉淀硫酸钡和氯化钾；显碱性的溶液能使酚酞试液变红色【解答】解：【提出猜想】猜想：溶质成分只有KCl；溶质成分为KCl和KOH；溶质成分为：KCl、K2SO4；溶质成分为：KCl、KOH和K2SO4故填：KCl、K2SO4【实验探究】实验报告如下表所示：实验操作实验现象结论或解释（1）取该滴瓶内溶液烧了于试管中，向试管中加入适量BaCl2溶液产生白色沉淀该反应的化学方程式为BaCl2+K2SO4BaSO4+2KCl（2）将上述反应后的混合液过滤，取滤液于另一支试管中，向该试管中加入酚酞试液酚酞试液变红色证明猜想成立故填：BaCl2+K2SO4BaSO4+2KCl；酚酞试液；酚酞试液变红色【实验反思】因为向试管中加入适量BaCl2溶液时产生白色沉淀，说明含有硫酸钾；将上述反应后的混合液过滤，取滤液于另一支试管中，向该试管中加入酚酞试液时，酚酞试液变红色，说明含有氢氧化钾，因此猜想和猜想不正确，不用补充相应实验予以证明故填：否【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础20我国食品安全法规定有些食品不允许添加防腐剂，因此有些食品包装中有一个单独包装的保鲜剂某化学兴趣小组成员将家中一包（如图1）放置一段时间的食品保鲜剂带到学校，并邀兴趣小组的同学在化学实验室进行探究：提出问题这包保鲜剂的成分是什么？是否还有效？查找资料（1）微生物在有养分、充足的氧气和水等条件下就会迅速生长，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败（2）常见具有吸水性的固体物质有以下几种：生石灰 氢氧化钠固体 铁粉（3）在溶液中：Fe+2FeCl33FeCl2活动与探究初步探究：根据初中所学化学知识，你认为的物质中，适合做食品保鲜剂的是（填编号）实验探究1：打开这包保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，观察到为黑色固体；再向试管中加入过量的稀盐酸，振荡，有气泡产生，溶液逐渐变成浅绿色，则溶液中的溶质一定有FeCl2（填物质化学式）实验探究2：同学们设计如图2所示实验，观察到澄清石灰水变浑浊，则中反应的化学方程式为3CO+Fe2O32Fe+3CO2实验结论该保鲜剂中的成分有Fe、Fe2O3（填化学式），则该保鲜剂有效（填“有”或“无”）反思与评价（1）通过探究，结合所学的化学知识，说明该保鲜剂的保鲜原理是铁粉吸收氧气和水而生锈（2）图2实验装置中有一明显缺点，应如何改进在装置中的导气管口点燃【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；一氧化碳的化学性质；金属的化学性质；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、 【分析】氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性；铁能与盐酸反应产生气泡，一氧化碳还原氧化铁能产生使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳；根据食品变质的条件可以找出防止食品变质的方法【解答】解：（2）初步探究：生石灰和铁粉都具有吸水性，都可以做干燥剂；氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性，不能用作食品干燥剂实验探究：实验1：向试管中加入稀盐酸有气泡产生，说明样品中有铁粉，铁粉与稀盐酸反应生成氯化亚铁，由于盐酸过量，溶液中还有未反应的氯化氢实验2：一氧化碳与保鲜剂反应产生使石灰水变浑浊的二氧化碳，说明保鲜剂部分变质成氧化铁，因此反应的化学方程式为3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2【实验结论】一氧化碳与保鲜剂反应产生使石灰水变浑浊的二氧化碳，说明保鲜剂部分变质成氧化铁，因此该保鲜剂中有：铁和氧化铁，则该保鲜剂有效【反思与评价】（1）铁粉吸收氧气和水而生锈，因此铁粉可以做保鲜剂（2）在装置中的导气管口点燃（或在导气管口套一气球收集过量的CO故答案为：活动与探究实验探究1：FeCl2 实验探究2：3CO+Fe2O32Fe+3CO2实验结论Fe、Fe2O3；有反思与评价（1）铁粉吸收氧气和水而生锈；（2）在装置中的导气管口点燃（或在导气管口套一气球收集过量的CO，合理即可）【点评】解答本题要掌握各种物质的性质和实验现象、物质反应的程度等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断四、计算题（本大题1小题，共6分）21铜镁合金常用作飞机天线等导电材料，欲测定合金的组成（其他元素忽略不计），进行如下实验：取铜镁合金10g放入烧杯，将200g稀硫酸分4次加入烧杯中，充分反应后，测得剩余固体的质量记录如下请计算：次数1234加入稀硫酸质量/g50505050剩余固体质量/g8.576.66.6（1）铜镁合金中铜的质量是6.6g（2）求所加稀硫酸中溶质的质量分数【考点】根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算【分析】由表格数据分析可知，第一次加入50g稀硫酸，合金的质量减少了10g8.5g=1.5g；第二次加入50g稀硫酸，合金的质量减少了8.5g7g=1.5g；第三次加入50g稀硫酸，合金的质量减少了7g6.6g=0.4g；第四次加入稀硫酸，剩余固体质量不再减小，说明剩余