九年级化学下学期2月月考试卷（含解析） 新人教版

2015-2016学年安徽省铜陵十中联合体九年级（下）月考化学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）A我是紫红色固体B我在天然界中硬度最大C我在常温下是气体D我会生锈2下列说法中，不正确的是（）A从环境保护的角度考虑，氢气是理想的能源B大量使用煤燃料易形成酸雨，酸雨的主要物质是二氧化硫和二氧化氮C造成煤气中毒的气体是二氧化碳D石油、煤、天然气都属化石燃料3三乙醇胺（C6H15O3N）是防冻液的重要成分之一，也可用作防腐剂和防水剂，以及分析试剂和溶剂等，下列关于三乙醇胺的叙述正确的是（）A三乙醇胺属于氧化物B三乙醇胺中碳、氧元素的质量比为2：1C三乙醇胺的相对分子质量为149D三乙醇胺由25个原子构成4稀土元素是一类有重要用途的资源，铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法中错误的是（）A铈的原子序数为58B铈属于非金属元素C铈原子中的质子数为是58D铈的相对原子质量是140.15下图所示的实验操作正确的是（）A加热液体B倾倒药品C称量药品D过滤6锌铬黄（化学式：ZnCrO4）常用于制防锈涂料锌铬黄中铬元素的化合价为（）A+1B+2C+6D+77逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭B金属铜是固体，所以固体都是金属C原子种类在化学变化前后没有改变，所以元素种类在化学变化前后没有改变D单质都由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质都是单质8把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样的效果不能由此现象直接得出的结论是（）A分子是不断运动的B分子由原子构成C氢气的密度比二氧化氮的密度小D分子间有间隔9甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示根据微观示意图得出的结论正确的是处（）A反应前后各元素的化合价均不变B该反应中含氢元素的化合物有3种C该反应中乙和丁的质量比为9：1D该反应中丙和丁的分子个数比为1：310下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A、一定质量的碳酸钙中不断加入盐酸B、向等质量的镁、铁两种金属，分别放入同浓度的稀硫酸C、用酒精灯加热一定质量的高锰酸钾固体D、向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液AABBCCDD二、主观题11豆浆机由于快捷方便而进入千家万户，根据如图所示的豆浆机示意图回答相关问题（1）豆浆机的制作材料中属于金属材料的是_（填序号）（2）用铜作电源插孔是利用铜的_性（3）传统的生豆浆是用石磨来研磨的，研磨的过程主要是_变化（4）将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的_操作（5）废旧电器不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是_12水是生命的源泉，也是不可缺少的资源（1）我市某超市饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图1所示：对应的作用是_；对应的作用是_（2）判断水样是硬水还是软水，可加入_进行检验，实验室中常通过_的方法降低硬度（3）图2是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，该反应的化学方程式为_；从能量变化角度看，该反应中_能转化为化学能（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列做法与之不相符的是_A合理施用农药、化肥 B工业废水直接排放C提倡使用无磷洗衣粉 D洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所13纳米级铁粉常用作食品脱氧剂，但该铁粉在空气中易自燃，需小心保存某课外小组同学经查阅资料，在实验室设计实验并制取食品脱氧剂，流程如图所示（1）食品脱氧剂属于_（填“纯净物”或“混合物”）（2）过程中，H2与FeCl2在高温下发生的是置换反应，请写出该反应的化学方程式_（3）过程中氮气不参与反应，通入N2的目的是_14结合如图回答问题：（1）写出图中标有序号仪器的名称 _（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式_，其中二氧化锰起_作用，若用C装置收集氧气，观察到导气管口气泡_，再开始收集若用E装置收集氧气的验满的方法是_（3）写出用B装置和适当药品制取气体（O2除外）的一个反应化学方程式_15某化学实验小组同学将铝粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2或CO2甲同学经过仔细思考后，觉得_不可能含有，因为_【查阅资料】SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂H2与CO均可以还原金属氧化物【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体甲认为：若观察到_，则气体为SO2若观察到_，则气体为O2【实验探究】实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯这样操作的目的是_实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；【实验结论】铝粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_写出铝放入硫酸铜溶液中所发生的一个反应的化学方程式_【实验反思】乙同学发现铝放入硫酸铜溶液时，先开始的反应速度很慢，原因可能是_，乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分你认为乙同学的实验方案是_16小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干矿石样品，对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的方法：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）序号加入稀盐酸质量/g剩余固体质量/g第1次105.5第2次10m第3次101.2第4次101.2请计算：（1）上表中m的数值为多少？（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？（3）稀盐酸中溶质的质量分数是多少？2015-2016学年安徽省铜陵十中联合体九年级（下）月考化学试卷（2月份）参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）A我是紫红色固体B我在天然界中硬度最大C我在常温下是气体D我会生锈【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的颜色、状态、硬度属于物理性质；铁容易生锈属于物质的化学性质【解答】解：A、铜的颜色、状态等性质不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质；B、金刚石的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质；C、氮气在常温下是气体不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质；D、铁在潮湿的空气中容易生锈，属于铁的化学性质故选：D【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质2下列说法中，不正确的是（）A从环境保护的角度考虑，氢气是理想的能源B大量使用煤燃料易形成酸雨，酸雨的主要物质是二氧化硫和二氧化氮C造成煤气中毒的气体是二氧化碳D石油、煤、天然气都属化石燃料【考点】氢气的用途和氢能的优缺点；一氧化碳的毒性；酸雨的产生、危害及防治；化石燃料及其综合利用【分析】A、根据根据酒精燃烧的产物对环境的影响进行分析判断；B、根据形成酸雨的主要物质解答；C、根据一氧化碳使人煤气中毒解答；D、根据化石燃料分析【解答】解：A、氢气燃烧生成水，对环境没有污染，是最理想的燃料，故正确；B、大气中的二氧化硫和二氧化氮溶于水后会形成酸雨，故对；C、一氧化碳有毒，成煤气中毒的物质是一氧化碳，不是二氧化碳，故错；D、石油、煤、天然气都属化石燃料，正确答案：C【点评】本题考查学生根据燃烧进行分析解题的能力，并应用到实际生活中3三乙醇胺（C6H15O3N）是防冻液的重要成分之一，也可用作防腐剂和防水剂，以及分析试剂和溶剂等，下列关于三乙醇胺的叙述正确的是（）A三乙醇胺属于氧化物B三乙醇胺中碳、氧元素的质量比为2：1C三乙醇胺的相对分子质量为149D三乙醇胺由25个原子构成【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算【分析】A根据氧化物的概念来分析；B根据化合物中元素的质量比来分析；C根据相对分子质量的计算方法来分析；D根据物质的结构来分析【解答】解：A氧化物是由两种元素组成的化合物，而三乙醇胺（C6H15O3N）是由四种元素组成的，所以不属于氧化物，故错误；B三乙醇胺中碳、氧元素的质量比为（126）：（163）=3：2，故错误；C三乙醇胺的相对分子质量为126+115+163+14=149，故正确；D三乙醇胺是由三乙醇胺分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误故选C【点评】本题考查了化学式的意义及其相关计算，难度不大4稀土元素是一类有重要用途的资源，铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法中错误的是（）A铈的原子序数为58B铈属于非金属元素C铈原子中的质子数为是58D铈的相对原子质量是140.1【考点】元素周期表的特点及其应用【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为58，故选项说法正确B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是铈，属于金属元素，故选项说法错误C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为58；根据原子序数=核电荷数=质子数，则铈原子中的质子数为58，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为140.1，故选项说法正确故选：B【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力5下图所示的实验操作正确的是（）A加热液体B倾倒药品C称量药品D过滤【考点】给试管里的液体加热；称量器-托盘天平；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则【解答】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误故选：A【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6锌铬黄（化学式：ZnCrO4）常用于制防锈涂料锌铬黄中铬元素的化合价为（）A+1B+2C+6D+7【考点】有关元素化合价的计算【分析】根据物质锌铬黄的化学式ZnCrO4，利用化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，由化合物中Zn、O元素为+2、2价，计算化合物中Cr元素的化合价【解答】解：设化合物ZnCrO4中Cr元素化合价为n价，依化合物中各元素化合价代数和为零的原则，有（+2）+n+（2）4=0，解之得n=+6；故选C【点评】根据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，利用化合物的化学式可计算其中未知的元素化合价7逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭B金属铜是固体，所以固体都是金属C原子种类在化学变化前后没有改变，所以元素种类在化学变化前后没有改变D单质都由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质都是单质【考点】灭火的原理和方法；金属的物理性质及用途；单质和化合物的概念；化学反应的实质【分析】A、用水灭火不能在任何情况下都合适，电器着火要先断电，而后进行灭火操作，据此分析即可；B、金属铜是固体，但固体都是金属，是不对的；C、元素种类在化学变化前后没有改变；D、根据单质和同素异形体的关系判断【解答】解：A、电脑等电器着火必须先切断电源，用水会导致触电或其它不良的后果，故错误；B、金属铜是固体，但固体都是金属是不对的，如碳是固体，但不是金属，故错误；C、原子种类在化学变化前后没有改变，所以元素种类在化学变化前后没有改变，是正确的；D、单质是由一种元素组成的纯净物，单质一定由同种元素组成但由同种元素组成的物质不一定是单质例如，氧气和臭氧组成的物质，是由氧元素组成的物质，属于混合物，不属于单质故错误；故选C【点评】逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性8把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样的效果不能由此现象直接得出的结论是（）A分子是不断运动的B分子由原子构成C氢气的密度比二氧化氮的密度小D分子间有间隔【考点】分子的定义与分子的特性【分析】因为氢气分子和二氧化氮分子在不断运动，且分子间有间隔，氢气的密度小，向上运动，二氧化氮的密度大，向下运动，所以A瓶中的颜色很快趋于一致，B瓶中的混合较慢是因为氢气密度小，在上面运动，二氧化氮密度大，在下面运动的原因【解答】解：A、此现象能直接得出分子在不断运动的结论，故A能得出结论；B、本现象没有发生化学变化，故不能说明分子是由原子构成的，故B不能得出结论；C、A瓶混合较快，B瓶混合较慢，说明氢气的密度比二氧化氮密度小，故C能得出结论；D、两种气体能混合，说明分子间有间隔，故D能得出结论故选B【点评】此实验能从多角度证明分子的性质，是一个很有代表性的实验9甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示根据微观示意图得出的结论正确的是处（）A反应前后各元素的化合价均不变B该反应中含氢元素的化合物有3种C该反应中乙和丁的质量比为9：1D该反应中丙和丁的分子个数比为1：3【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化合价规律和原则【分析】根据微观示意图可知，该反应为反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为CH4+H2OCO+3H2，据此分析解答即可【解答】解：由微观示意图可知，反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为CH4+H2OCO+3H2，A、由上述方程式可知，反应后有单质生成，一定有化合价的变化，故A错误；B、由上述方程式可知，该反应中含氢元素的化合物有2种，故B错误；C、由上述方程式可知，该反应中乙和丁的质量比为18：6=3：1，故C错误；D、该反应中丙和丁的分子个数比为1：3，故D正确答案：D【点评】本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型表示的含义，这是解决这类题目的关键10下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A、一定质量的碳酸钙中不断加入盐酸B、向等质量的镁、铁两种金属，分别放入同浓度的稀硫酸C、用酒精灯加热一定质量的高锰酸钾固体D、向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液AABBCCDD【考点】盐的化学性质；催化剂的特点与催化作用；金属的化学性质【分析】A、碳酸钙能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，完全反应后二氧化碳质量不再改变B、根据相同质量的镁和铁，分别与质量分数相同的足量稀硫酸反应镁产生的氢气多分析；C、高锰酸钾分解产生了氧气，所以反应前后锰元素的质量，可以据此解答；D、根据过氧化氢分解的过程来分析【解答】解：A、碳酸钙与盐酸反应放出二氧化碳气体，二氧化碳质量会随盐酸的不断加入而增加，直至碳酸钙完全反应，图象应该是先上升后成一条水平直线，故图象与实验操作过程不对应B、分别向等质量的镁和铁中滴入溶质质量分数相同的稀硫酸，当硫酸少量时，生成的气体由硫酸的量决定，所以开始二者放出气体一直相等，但由于硫酸过量，等质量的镁放出的气体大于铁放出的气体，所以图象与实验操作过程对应C、高锰酸钾分解产生了氧气，使固体的总质量减少，虽然锰元素的质量不变，所以是一条横线，故图象与实验操作过程不对应D、向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断地加入过氧化氢溶液，产生氧气的质量应该不断增大，故图象与实验操作过程不对应故选：B【点评】本题考查物质之间反应时的质量关系，在理解物质性质的基础上，要认真识图，从图中发现信息，并且进一步分析，做出正确的解答二、主观题11豆浆机由于快捷方便而进入千家万户，根据如图所示的豆浆机示意图回答相关问题（1）豆浆机的制作材料中属于金属材料的是（填序号）（2）用铜作电源插孔是利用铜的导电性（3）传统的生豆浆是用石磨来研磨的，研磨的过程主要是物理变化（4）将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的过滤操作（5）废旧电器不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是防止环境污染，节约金属资源【考点】金属材料及其应用；过滤的原理、方法及其应用；金属的物理性质及用途；金属的回收利用及其重要性；化学变化和物理变化的判别【分析】（1）不锈钢、铜属于金属材料；（2）用铜作电源插孔是利用了铜的导电性；（3）用石磨来研磨豆浆没有生成新物质是物理变化；（4）将黄豆渣分离类似于过滤；（5）废旧电器不要随意丢弃，应回收利用【解答】（1）不锈钢、铜属于金属材料；（2）用铜作电源插孔是利用铜的导电性，故填：导电；（3）用石磨来研磨的豆浆的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理变化；（4）黄豆渣分离是不溶性固体和液体的分离，该方法类似于过滤操作，故填：过滤；（5）废旧电器不要随意丢弃，应回收利用，防止环境污染，节约金属资源故填：防止环境污染，节约金属资源【点评】本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的物质的类别和有关的性质进行12水是生命的源泉，也是不可缺少的资源（1）我市某超市饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图1所示：对应的作用是吸附；对应的作用是杀菌、消毒（2）判断水样是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验，实验室中常通过蒸馏的方法降低硬度（3）图2是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，该反应的化学方程式为2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2；从能量变化角度看，该反应中电能能转化为化学能（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列做法与之不相符的是BA合理施用农药、化肥 B工业废水直接排放C提倡使用无磷洗衣粉 D洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所【考点】自来水的生产过程与净化方法；电解水实验；硬水与软水；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、 ；保护水资源和节约用水【分析】根据活性炭的性质和紫外线的性能来分析其作用；根据硬水和软水的鉴别方法、硬水软化的方法解答；根据反应物、生成物和反应条件书写方程式，并从能量变化角度分析；根据节约用水和防止水污染方面分析解答【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中色素及有异味的杂质，因此在自来水的净化中活性炭的作用为吸附作用；紫外线有消毒杀菌的作用；（2）检验水是硬水还是软水使用的是肥皂水，实验室可以通过蒸馏的方法降低水的硬度；（3）氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，方程式是：2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2；该反应是将电能转化为化学能；（4）A、合理施用农药、化肥可防止水污染，符合合理开发利用水资源的思想；B、工业废水直接排放，会造成水体污染，与合理开发利用水资源的思想不符；C、提倡使用无磷洗衣粉可防止水污染，符合合理开发利用水资源的思想；D、洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所，一水多用，可节约用水；故答案为：（1）吸附；杀菌、消毒；（2）肥皂水；蒸馏；（3）2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2；电能；（4）B【点评】本题考查了净水的知识及方程式的书写等知识，完成此题，可以依据已有的知识进行分析解答13纳米级铁粉常用作食品脱氧剂，但该铁粉在空气中易自燃，需小心保存某课外小组同学经查阅资料，在实验室设计实验并制取食品脱氧剂，流程如图所示（1）食品脱氧剂属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）（2）过程中，H2与FeCl2在高温下发生的是置换反应，请写出该反应的化学方程式H2+FeCl2Fe+2HCl（3）过程中氮气不参与反应，通入N2的目的是隔绝氧气【考点】物质的相互转化和制备；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式、 【分析】根据混合物、纯净物的组成分析；根据方程式书写的方法结合质量守恒定律写出反应的方程式；根据信息纳米级Fe粉在空气中易自燃分析氮气的作用【解答】解：（1）由图示可知食品脱氧剂纳米铁、活性炭、食盐多种物质组成故为混合物；（2）H2还原FeCl2置换出铁，还得到氯化氢，因此反应的方程式为：H2+FeCl2Fe+2HCl；（3）纳米级Fe粉在空气中易自燃，因此实验中通入N2的目的是隔绝氧气防止生成的纳米级铁粉被氧化；答案：（1）混合物； （2）H2+FeCl2Fe+2HCl； （3）隔绝氧气【点评】本题考查了金属铁的有关性质，完成此题，可以结合题干提供的信息和已学的铁的有关性质进行解答14结合如图回答问题：（1）写出图中标有序号仪器的名称 试管长颈漏斗（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式2H2O22H2O+O2，其中二氧化锰起催化作用，若用C装置收集氧气，观察到导气管口气泡连续、均匀冒出，再开始收集若用E装置收集氧气的验满的方法是将带火星木条放在瓶口，若复燃则满（3）写出用B装置和适当药品制取气体（O2除外）的一个反应化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、 【分析】（1）认识常见仪器的名称；（2）根据反应原理来书写化学方程式；分析二氧化锰在过氧化氢分解过程中所起的作用，根据氧气的性质来选择收集方法；根据氧气的性质来进行验满；（3）根据反应原理来书写化学方程式；根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置；【解答】解：（1）是试管；是长颈漏斗；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气；二氧化锰起催化作用；因为氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法来收集；若用C装置收集氧气，观察到导气管口气泡连续、均匀冒出再开始收集；若用E装置收集氧气的验满的方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满（3）B装置适合反应物是固态和液态，并不需要加热，故可以选择该装置用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳或用锌粒与稀酸制取氢气；故答案为：（1）试管；长颈漏斗（2）2H2O22H2O+O2；催化；连续、均匀冒出；将带火星木条放在瓶口，若复燃则满（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2【点评】本题考查了仪器的名称、氧气的实验室制取和收集以及验满方法，难度较小15某化学实验小组同学将铝粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2或CO2甲同学经过仔细思考后，觉得CO2不可能含有，因为根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应前不含碳元素，反应后也不会有【查阅资料】SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂H2与CO均可以还原金属氧化物【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体甲认为：若观察到A中石灰水变浑浊，则气体为SO2若观察到C中红色的铜网变黑，则气体为O2【实验探究】实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯这样操作的目的是排尽装置内的空气，防止气体不纯发生爆炸实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；【实验结论】铝粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是氢气写出铝放入硫酸铜溶液中所发生的一个反应的化学方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu【实验反思】乙同学发现铝放入硫酸铜溶液时，先开始的反应速度很慢，原因可能是铝片表面有氧化铝膜，乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分你认为乙同学的实验方案是收集一瓶气体，将燃着的火柴伸入瓶中，若火柴熄灭，则为SO2；若火柴燃烧更旺，则为O2；若气体被点燃，则为H2【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、 【分析】【提出猜想】根据质量守恒定律分析；【方案设计】根据二氧化硫和氢氧化钙溶液反应微溶于水的亚硫酸钙和水以及氧气和铜反应生成黑色的氧化铜进行解答；【实验探究】根据该实验中氢气属于可燃性气体，不纯加热可能会发生爆炸进行解答；【实验结论】根据实验现象可知该气体是氢气进行解答；根据铝和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸铝进行解答；【实验反思】根据二氧化硫不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭；氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；氢气具有可燃性，能燃烧进行解答【解答】解：【提出猜想】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应前不含碳元素，反应后也不会有，所以不可能含有二氧化碳；【方案设计】二氧化硫和氢氧化钙溶液反应微溶于水的亚硫酸钙和水，所以如果A中石灰水变浑浊，则气体为SO2；氧气和铜反应生成黑色的氧化铜，所以如果C中红色的铜网变黑，则气体为O2；【实验探究】该实验中氢气属于可燃性气体，不纯加热可能会发生爆炸，所以实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；【实验结论】实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，说明不是二氧化硫，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成，所以铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是氢气；铝和硫酸反应生成氢气和硫酸铝，铝和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸铝，发生反应的化学方程式为2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2，2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu；【实验反思】铝片表面有氧化铝膜，阻止铝与其他物质发生反应，所以实验前一定先用砂纸打磨；二氧化硫不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭；氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；氢气具有可燃性，能燃烧，所以乙同学的实验方案是收集一瓶气体，将燃着的火柴伸入瓶中，若火柴熄灭，则为SO2；若火柴燃烧更旺，则为O2；若气体被点燃，则为H2故答案为：【提出猜想】CO2；根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应前不含碳元素，反应后也不会有【方案设计】A中石灰水变浑浊；C中红色的铜网变黑【实验探究】排尽装置内的空气，防止气体不纯发生爆炸【实验结论】氢气2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2或 2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu【实验反思】铝片表面有氧化铝膜；收集一瓶气体，将燃着的火柴伸入瓶中，若火柴熄灭，则为SO2；若火柴燃烧更旺，则为O2；若气体被点燃，则为H2【点评】本题主要考查化学实验的方案设计与评价，在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合所给的知识和学过的知识进行分析解答16小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干矿石样品，对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的方法：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）序号加入稀盐酸质量/g剩余固体质量/g第1次105.5第2次10m第3次101.2第4次101.2请计算：（1）上表中m的数值为多少？（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？（3）稀盐酸中溶质的质量分数是多少？【考点】根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算【分析】由表中数据可知，第一次碳酸钙反应了2.5g，第三次剩余1.2g，说明第二次碳酸钙反应了2.5g；第三次和第四次剩余物质都是1.2g，说明第三次后碳酸钙完全反应【解答】解：（1）上表中m=5.5g2.5g=3g，答m的值是3；（2）样品中碳酸钙的质量分数为：100%=85%，答：样品中碳酸钙的质量分数为85%（3）可以利用第一次的数据进行计算，设10g稀盐酸中氯化氢的质量为x， CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2， 100 73 2.5g x=，x=1.825g，稀盐酸中溶质的质量分数为：100%=18.25%，答：稀盐酸中溶质的质量分数为18.25%【点评】本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性