九年级化学上学期月考试卷（第1-3单元）（含解析） 新人教版 (2)

2016-2017学年山东省临沂市沂水县九年级（上）月考化学试卷（1-3单元）一、单选题1青色的生虾煮熟后会变成红色一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（）A观察B实验C假设D结论2下列变化中只涉及物理变化的是（）A野火烧不尽，春风吹又生B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3下列有关物质性质的叙述中，属于物质物理性质的是（）A铁在潮湿的空气中容易生锈B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体D水在直流电的作用下，会分解产生氧气和氢气4实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管ABCD5下列四项基本实验操作中，正确的是（）ABCD6氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（）A氧气能提供呼吸B氧气具有可燃性C氧气具有助燃性D氧气性质较活泼7镁条燃烧是化学变化的根本依据是（）A发出耀眼的强光B放出大量热C有发光发热现象D生成一种白色固体8下列说法正确的是（）A分子是保持物质性质的最小粒子B原子是化学变化中的最小粒子C物质都是由分子构成的D分子可分，原子不可分9用分子的观点解释下列现象，错误的是（）A热胀冷缩分子大小随温度的变化而改变B花香四溢分子不停地运动C食物腐败分子发生变化D酒精挥发分子间间隔变大10量取30mL液体试剂最好选用的量筒是（）A5mLB10mLC50mLD100mL二、非选择题11 请指出以上实验仪器的名称：A；B；C；D；E；F12（10分）将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：写出上述物质的名称：A，B，C，D写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：（1）（2）13被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象A试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是B试管中的无色液体是（2）试管中发生反应的符号符号表达式：（3）如何验证B试管中产生的气体，请试着完成下表：猜想验证方法及操作实验现象结论14某同学可如图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处向烧杯内加入适量水，生石灰与水反应放出热量以达到白磷的着火点，可以观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷（足量）；活塞向（填左或右）移动实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是15现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意（1）写出A装置中除导管之外的玻璃仪器的名称（2）将装置的序号填入下列空格中加热高锰酸钾制取氧气，其发生装置为，收集较纯净的氧气最好用装置反应的文字或符号表式：用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其发生装置为氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用作发生装置，收集氨气最好用装置16根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题（1）图1中反应的文字表达式为，集气瓶中加入液体的作用是请写出一条实验失败的可能原因，（2）图2中的反应现象为，集气瓶中加入的液体可能是，（3）其目的为2016-2017学年山东省临沂市沂水县九年级（上）月考化学试卷（1-3单元）参考答案与试题解析一、单选题1青色的生虾煮熟后会变成红色一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（）A观察B实验C假设D结论【考点】科学探究的基本环节【专题】科学探究【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：根据题意，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，在观察、实验、假设、结论等基本环节中应属猜想的环节A、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是观察，故选项错误B、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是实验，故选项错误C、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，故选项正确D、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是结论，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键2下列变化中只涉及物理变化的是（）A野火烧不尽，春风吹又生B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、野火烧不尽，包含着燃烧，属于化学变化，故A错误；B、蜡炬成灰包含着蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化，故B错误；C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；D、爆竹声中一岁除，爆竹燃烧爆炸属于化学变化，故D错误；故选：C【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中3下列有关物质性质的叙述中，属于物质物理性质的是（）A铁在潮湿的空气中容易生锈B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体D水在直流电的作用下，会分解产生氧气和氢气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等【解答】解：A、铁在潮湿的空气中容易生锈，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误C、二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确D、水在直流电的作用下，会分解产生氧气和氢气，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来4实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】物质的制备【分析】制取气体实验中各操作目的：连接仪器，把实验室的单个仪器组装成制取装置；检查气密性，防止装置连接处漏气使收集的气体不纯或较慢甚至不能收集到气体；加入药品，在检查气密性后加入药品是防止因装置漏气需要更换仪器而造成药品的浪费；接下来，反应需要加热时开始加热；待气体均匀放出时开始收集气体；收集完在拆开装置时，注意需要的是先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯，防止因停止加热而使水槽中水倒流入试管引起试管炸裂【解答】解：A、选项中顺序错误，应该先取出导管再熄灭酒精灯；故不选；B、该项顺序符合操作要求，是正确的操作顺序故选；C、顺序中的错误较多且很明显，比如“检查气密性”被排在了“给试管加热”之后，已经开始加热了再检查装置气密性已经没有意义；另外顺序也是错误排序故不选；D、和C选择项相比，调整了的错误排序，但的错误顺序依然存在故不选故选B【点评】正确理解实验中操作的目的为解决此类制取操作的排序问题打下坚实的基础，可以把死记硬背变得灵活轻松5下列四项基本实验操作中，正确的是（）ABCD【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验操作型【分析】A、取用液体药品时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面平行；C、熄灭酒精灯要用灯帽；D、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部【解答】解：A、取用液体时：试剂瓶瓶口与试管口紧挨，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面平行，俯视或仰视都会使读数不准确，故B错误；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则可能会引起火灾，故C错误；D、图示的取用粉末状药品是正确操作，故D正确故选：D【点评】解答此类题目，要掌握好基本实验操作方法，将正确的操作与题中给出的操作相互对照，找出错误所在6氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（）A氧气能提供呼吸B氧气具有可燃性C氧气具有助燃性D氧气性质较活泼【考点】氧气的化学性质；氧气的用途【专题】结合课本知识的信息【分析】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它具有氧化性，表现在可供给呼吸、支持燃烧等方面【解答】解：A、氧气能供给呼吸，表现了氧气的氧化性；B、氧气只能支持燃烧，而本身不能燃烧，所以不具有可燃性，所以B不正确，C正确；D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体故选：B【点评】氧气本身不燃烧而能支持燃烧，很多学生总认为氧气能燃烧，所以引导学生走出这个误区很重要7镁条燃烧是化学变化的根本依据是（）A发出耀眼的强光B放出大量热C有发光发热现象D生成一种白色固体【考点】化学变化的基本特征【专题】物质的变化与性质【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的强光、放出大量的热，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据故选：D【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征8下列说法正确的是（）A分子是保持物质性质的最小粒子B原子是化学变化中的最小粒子C物质都是由分子构成的D分子可分，原子不可分【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据分子的定义判断；B、根据原子的定义判断；C、根据构成物质的微粒的种类分析；D、根据分子、原子的构成及变化分析【解答】解：A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，故A不正确；B、原子在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子，故B正确；C、构成物质的微粒有分子、原子和离子，故C不正确；D、在化学变化中，分子可分，原子不可分，分子是由原子构成的，原子又是由更小的微粒构成的，故D不正确故选：B【点评】本题主要考查了分子、原子的基础知识理解分子原子的定义特点及构成是解答本题的关键9用分子的观点解释下列现象，错误的是（）A热胀冷缩分子大小随温度的变化而改变B花香四溢分子不停地运动C食物腐败分子发生变化D酒精挥发分子间间隔变大【考点】微粒观点及模型图的应用【分析】运用分子的知识解释生活中的现象，关键是如何从分子的性质中选取适当的性质来解释相应的现象【解答】解：花香四溢说明分子不断扩散，食物腐败是食物发生了化学变化，则物质的分子本身发生了变化；酒精挥发是分子间间隔变大了，热胀冷缩是分子间隔变大而导致的体积变大，分子大小本身没有变化故选：A【点评】熟练掌握分子的基本性质，再分析利用10量取30mL液体试剂最好选用的量筒是（）A5mLB10mLC50mLD100mL【考点】测量容器-量筒【专题】实验性简答题【分析】在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）【解答】解：实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒分次量取也能引起误差如量取30mL液体，应选用 50mL量筒 故选：C【点评】本题主要考查了测量容器量筒解答此题的关键是掌握好量筒中量程的选择方法，方法选择需要的依据是如何才能减少实验的误差二、非选择题11请指出以上实验仪器的名称：A量筒；B酒精灯；C托盘天平；D试管夹；E试管；F水槽【考点】常用仪器的名称和选用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常见的化学仪器的形状、名称、用途等进行分析解答即可【解答】解：由常见的化学仪器可知，A为量筒；B为酒精灯；C为托盘天平；D为试管夹；E为试管；F为水槽故答案为：A、量筒；B、酒精灯；C、托盘天平；D、试管夹；E、试管；F、水槽【点评】本题难度不大，熟悉各种化学仪器的形状、名称是正确解答本题的关键12（10分）（2016秋汕头校级月考）将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：写出上述物质的名称：A高锰酸钾，B氧气，C硫，D二氧化硫写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应（2）硫+氧气二氧化硫；化合反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写文字表达式【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，结合高锰酸钾是一种暗紫色（或紫红色）的固体，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，硫是一种淡黄色粉末，在氧气中剧烈燃烧，生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，据此进行分析解答【解答】解：将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，结合高锰酸钾是一种暗紫色（或紫红色）的固体，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，硫是一种淡黄色粉末，在氧气中剧烈燃烧，生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，则A为高锰酸钾，B为氧气，C为硫，D为二氧化硫A为高锰酸钾，B为氧气，C为硫，D为二氧化硫（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：高锰酸钾；氧气；硫；二氧化硫；（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应；（2）硫+氧气二氧化硫；化合反应【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证13（2016秋沂水县月考）被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象A试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是H2OB试管中的无色液体是H2O2（2）试管中发生反应的符号符号表达式：2H2O22H2O+O2（3）如何验证B试管中产生的气体，请试着完成下表：猜想验证方法及操作实验现象结论氧气用带火星木条放在试管口木条复燃证明产生的气体是氧气【考点】物质的鉴别、推断；氧气的检验和验满；书写符号表达式【专题】物质的鉴别题【分析】对常温下过氧化氢分解生成水和氧气的考查，同时考查了氧气的检验方法水的分解需要在通电的条件进行，常温下，水不能分解出氧气，即使是加二氧化锰也不能使水在常温下分解【解答】解：实验在常温下进行，常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解故加入二氧化锰后，有气泡产生的液体为过氧化氢溶液，无现象的为水故答：H2O；H2O2；（1）过氧化氢分解时，加入的二氧化锰是催化剂，作用反应的条件写在等号上方，故答：2H2O22H2O+O2；（2）实验室检验氧气使用带火星的条件，能使之复燃气体则为氧气故答：氧气，氧气用带火星木条放在试管口，木条复燃，证明产生的气体是氧气【点评】水和过氧化氢是组成元素相同的常温下为液体两种相似的物质，但其化学性质相差很大14某同学可如图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处向烧杯内加入适量水，生石灰与水反应放出热量以达到白磷的着火点，可以观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷（足量）燃烧，产生大量的白烟；活塞向（填左或右）左移动实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约4cm处，据此可得出的结论是氧气约占空气总体积的【考点】空气组成的测定【专题】化学学习中的实验思想；空气与水【分析】根据题意，生石灰与水反应放出热量以达到白磷的着火点，白磷在空气中燃烧，消耗空气中的氧气，使装置内气体体积减少，压强减小，进行分析解答【解答】解：图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处向烧杯内加入适量水，生石灰与水反应放出热量以达到白磷的着火点，可以观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷（足量）燃烧，产生大量的白烟；白磷燃烧，消耗空气中的氧气，使装置内气体体积减少，压强减小，活塞向移动由于氧气约占空气总体积的，实验结束后，恢复至常温，活塞应停在4cm处，据此可得出的结论是氧气约占空气总体积的故答案为：燃烧，产生大量的白烟；左；4；氧气约占空气总体积的【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键15现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意（1）写出A装置中除导管之外的玻璃仪器的名称酒精灯和试管（2）将装置的序号填入下列空格中加热高锰酸钾制取氧气，其发生装置为A，收集较纯净的氧气最好用C装置反应的文字或符号表式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其发生装置为B氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用A作发生装置，收集氨气最好用E装置【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写文字（或符号）表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）根据制取气体的装置的选择依据、收集气体的方法以及反应原理来分析【解答】解：（1）A装置中除导管之外的玻璃仪器还有酒精灯和试管；故填：酒精灯和试管；（2）加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，故选择装置A；排水法收集的氧气比较纯净；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；故填：A；C；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2）；用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，故选择装置B来制取；故填：B；用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，所以我们选择A装置来制气体又因氨气极易溶于水，且密度比空气小，所以我们只能用向下排空气法来收集氨气；故填：A；E【点评】本道题主要考查了气体发生装置和气体收集装置的选取，气体发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定，气体的收集装置主要由气体的密度和溶水性决定，另外还要考虑气体是否与水反应、是否与空气反应、是否会污染空气等等16根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题（1）图1中反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁，集气瓶中加入液体的作用是防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底请写出一条实验失败的可能原因铁丝表面有锈等，（2）图2中的反应现象为硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰、生成了有刺激性气味的气体，放出了热量，集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液或水，（3）其目的为吸收二氧化硫，防止污染空气【考点】氧气的化学性质；书写文字表达式【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】本题以看图填空的形式考查学生对实验现象的识记和文字表达式的书写，解题的方法是把题中的每一个现象和实验事实比对，即可正确填写，根据事实写出文字表达式和实验注意事项【解答】解：（1）图1是铁丝在氧气中燃烧，生成了四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，为防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底，事先要在瓶内放少量的水或细沙；实验失败的可能原因较多，例如；铁丝表面有锈，氧气不纯等；（2）图2是硫在氧气中燃烧，它的现象是：硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰、生成了有刺激性气味的气体，放出了热量；二氧化硫会污染空气，因此常在瓶中加水或氢氧化钠溶液来吸收；故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底；铁丝表面有锈等（2）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰、生成了有刺激性气味的气体，放出了热量；氢氧化钠溶液或水（3）吸收二氧化硫，防止污染空气【点评】本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合反应的现象进行