九年级化学上学期第一次月考试题新人教版8

启东市长江中学20162017学年度第一学期第一次单元考试九年级化学试卷（总分60分，时间60分钟）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共20分）( )1在化学课堂上，同学们进行了蜡烛燃烧的实验，并认真地做了观察与记录，课后同学们一起展开讨论，大家对“蜡烛燃烧属于化学变化”这一结论提出了一些自己的看法和依据，其中你认为合理的是A燃烧时发光 B燃烧时发热 C燃烧时白瓷板上有黑色物质 D燃烧时有蜡液流淌( )2下列关于氧气和二氧化碳的自述中，属于物理性质的是A氧气：我能为可燃物助燃 B二氧化碳：变成干冰时我能用作人工降雨C氧气：食物的氧化变质有我的原因 D二氧化碳：我能参与绿色植物的光合作用( )3厨房里发生的下列变化中，属于化学变化的是A长期放置的馒头表面出现一些绿斑 B蔗糖放入水中后逐渐消失 C花生油在冬天变得不易流动 D淘米水浸泡蔬菜瓜果( )4下列实验中（如图），观察不到明显变化的是A B C D( )5下列利用空气某成分物理性质的是A氧气可以供给呼吸 B氮气可以制造化肥C干冰用于人工降雨 D稀有气体用作保护气( )6下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是A用带火星的木条检验氧气的含量 B呼出气体中含量最多的是氮气C空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少 D用排水集气法收集呼出气体( )7下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是A B C D液体喷出 受热仪器破裂 污染试剂 读数偏小( )8下列图示的化学实验基本操作中，正确的是A B C D倾倒液体 称量固体 检验气密性 加热液体( )9下列各组物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是A稀有气体，空气 B冰水混合物，食盐水C二氧化碳，液氧 D澄清石灰水，高锰酸钾( )10关于空气有下列表述：空气中氧气的体积分数；首要污染物；空气中氮气的体积分数；空气污染指数；空气质量级别。空气质量日报的主要内容是下列中的A B C D( )11小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中正确的是A氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存B稀有气体化学性质不活泼，可用作不同用途的电光源C氧气可以支持燃烧，因此常用作火箭的燃料D氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气 ( )12右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。下列是同学们对该实验的判断和认识：装置不漏气是实验成功的重要因素之一；红磷的用量不足不会影响实验结论；集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升；红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹；将红磷改为碳也能得到正确的实验结论。其中有错误的是A B C D( )13下如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法错误的是AS、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 BFe在、两类反应都属于氧化反应C、两类反应均放出热量 D、两类反应均体现了氧气的氧化性( )14下列实验现象的描述中，正确的是A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体( )15化学反应有多种分类，化合反应，分解反应，氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是A过氧化氢制取氧气 B硫+氧气二氧化硫C石蜡+氧气水+二氧化碳 D氯化氢+氨气氯化铵( )16下列关于催化剂的说法正确的是A催化剂必定加快反应速率 B用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可增加生成氧气的质量B反应前后催化剂的化学性质通常会改变 D在酿造和制药工业中一般要用酶作催化剂( )17用高锰酸钾制取氧气实验时，发现试管破裂，可能原因有：实验前忘记检查装置的气密性； 加热前试管内外壁有水珠；加热时试管底部触及灯芯； 实验结束时，先熄灭了酒精灯后将导管移出水槽；试管口向上倾斜； 没有进行预热，直接对准试管里固体进行加热。其中与之相关的是A只有 B只有 C除了外其余均是 D只有( )18在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时某同学制得的氧气不纯。你认为原因可能是A用排水法收集O2时，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片( )19如图，打开分液漏斗旋塞，滴下少量过氧化氢溶液。下列现象正确的是A气球涨大，红墨水左移 B气球缩小，红墨水右移C气球涨大，红墨水右移 D气球缩小，红墨水左移( )20对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示所得出的分析正确的是A反应时间较长的是高锰酸钾B同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料二、填空题21（8分）（1）在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：A、空气 B、二氧化硫 C、红磷 D、五氧化二磷 E、氧气 G、氮气。能使带火星木条复燃的气体是_； 无色有刺激性气味的气体是_；在氧气中燃烧，产生大量白烟的是_；属于混合物的是_；（2）某化工厂一液氯罐发生泄漏，造成多人中毒。下面是对氯气性质的描述：黄绿色；有刺激性气味；气体；密度比空气大；能与金属反应；能与水反应；能与强碱溶液反应。请回答：上述氯气的性质中属于化学性质的是_。液氯泄漏时，下列防御自救措施合理的是_（填序号）A立即用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻 B逃生时应往高处逆风跑C逃生时应往低处顺风跑液氯泄漏后，消防队员可向空气中喷洒_以减少空气中氯气的含量。如果实验室制取氯气，可以用_法收集氯气。22（8分）右图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件略）。回答下列问题：（1）生成氧气的三个反应都属于_反应(填基本反应类型)，从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用_作反应物。（2）反应发生时产生_色火焰，该反应的表达式为_。（3）常用反应测定空气中氧气的含量，若实验结果偏小，可能的原因是_。（4）在做反应实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水的目的是_。若该实验失败，可能是原因有_。（5）反应、的相同点是（只写一条）_。23（7分）某校学习小组探究空气中氧气的体积分数，他们想选用以下药品进行实验：木炭；红磷；铁丝；镁条。经讨论后认为，不能用木炭进行实验，原因是_。另外，也不能用铁丝进行探究，原因是_。（1）甲同学用红磷在空气中燃烧的测定方法，对实验进行反思后，提出了改进方法如图，你认为改进后的优点是_。（2）乙同学用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如图A仪器的名称是_，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中除氧气外还一定有_。三、实验题24（11分）（1）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：量取8mL稀硫酸，应选用_（10mL或者20mL）的量筒。熄灭燃烧的酒精灯，应用_盖灭。玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用_润湿，然后稍稍用力转动插入。洗涤玻璃仪器时，若内壁附着的水既不聚成水滴也不_，表示仪器已经洗涤干净。（2）请根据下图回答问题：实验室用A装置制取氧气，反应的表达式为_，发生装置可选用_，若选用E装置收集氧气，因为氧气_溶于水；若收集装置选F，用排空气法收集气体，则气体应从_（填“a”或“b”）端进入；若在F装置内装满水收集氧气且测定气体的体积，此时氧气应由_（填“a”或“b”）进入，再连接G装置即可。用H装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来，其原因是_。甲烷气体在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是_。25（6分）利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有除a、b，还需要的仪器有_（填字母）。写出该反应的表达式：_。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比优点有_。（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤完全相同。试回答：步骤中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有_（填字母）。步骤的实验目的是_。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来：_。启东市长江中学九年级_班 学号_姓名_考场_20162017学年度第一学期第一次单元考试九年级化学答题卷（总分60分，时间60分钟）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共20分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二、填空题（共23分）21（8分）（1）_；_；_；_；（2）_。 _。 _。 _法。22（8分）（1）_反应，_。（2）_，表达式_。（3）_。（4）_。_。（5）_。23（7分）_。_。（1）优点是_。（2）_，_。_%。_。三、实验题（共17分）24（11分）（1）_。_。_。_。（2）_，_，_；_；_。_。_。25（6分）（1）_。_。_。（2）_。_。_。座位号