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整合教材落实目标,人教版小学语文二年级上册说教材,说教材,教学目标,教材编排,落实目标,第八单元热爱科学,第五单元友好相处、团结合作,第四单元怎样看问题、想问题,第三单元热爱祖国,第六单元关爱他人,第二单元丰富多彩的学校生活,第七单元保护环境、爱护动物,第一单元美丽的秋天,八个主题,课文,导语,识字,语文园地,口语交际,展示台,关于学校生活的动宾词语,一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天,本组的专题学校生活。,讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己。,展示在课外活动中学到的本领,识字与写字,阅读,口语交际,在量的方面,能力、过程和习惯,情感、态度、价值观,情感、态度和价值观,能力、过程和习惯,能力、过程和习惯,情感、态度和价值观,写话,能力、过程和习惯,情感、态度和价值观,教学目标,识字写字教学,语文园地教学,阅读教学,语文园地教学,写字教学,语文园地教学,日积月累,我的发现,展示台,口语交际,识字教学的步骤,自主识字,游戏识字,生活中识字,编故事、出谜语,每周安排一个识字的专题,摘生字水果、找生字朋友、走迷宫、巧配对、猜字谜、,加一加、减一减、换偏旁。,识字教学,联系语言环境来记忆,画出生字,组词造句,记忆字形,复习巩固,读准字音,开辟“识字专栏”,记忆字形,画出生字,读准字音,组词造句,自己借助拼音认读,复习巩固,去掉拼音多种形式读字,具体的语言环境中标注,识字教学的步骤,及时进行正音,易混淆的字重点指导,学生认读字卡,从字卡里找字,认读含字句子,教师范写,读贴观察,交流讲评,描红临写,写字教学,积累语言、拓展阅读、鼓励写话,坚持“以读为本、读中感悟”,初读课文整体感知,读书的形式要多样,读书的层次要循序渐进,范读课文边听边想象,自读课文画不理解字词,课内加强背诵积累,读书的目的要明确,初读课文整体感知,精读课文理解重点词句领会表达情感,熟读课文通过语感有感情地朗读,比赛读小组读表演读,课文带动课外阅读,阅读教学,
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