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我们一起学习,课前小比拼:,请同学们屏住呼吸,看谁坚持的时间最长?,为什么坚持不到一两分钟就坚持不住了呢?,生命活动离不开空气,大胆的想象:,如果我们生活的地球上没有空气，那我们的地球会是什么样子？,你能收集一瓶教室里的空气吗？,我来动动手:,空气看不见也摸不着，你能举一些生活现象证明空气的存在吗？(小组讨论回答),我最有办法:,空气中有哪些物质？,我的猜想：,空气中可能含有氧气,空气中可能含有水蒸气,空气中可能含有二氧化碳,我们来探究:,提出问题：,设计实验：,三条信息:,，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气可以助燃，氧气的浓度越大燃烧越旺盛，白色无水硫酸铜遇水会变蓝色,这说明空气中含有_。含量较_(多/少)。,1.用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否会变浑浊?_。变浑浊的速度怎么样?_。,变浑浊,比较慢,二氧化碳,少,结论:,我们来探究:,空气中可能含有二氧化碳,把一根燃着的木条放入一瓶空气中，木条是否继续燃烧?_。木条是否燃烧得更旺盛?_说明空气中含有_。比较木条在空气中燃烧的现象与木条在氧气中燃烧的现象,合理的解释是_。,木条会继续燃烧,不会,空气中含有氧气,但还有较多不助燃气体,氧气,结论:,我们来探究:,空气中可能含有氧气,我们来探究:,空气中可能含有水蒸气,结论:,把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜的颜色为_,遇水变_。把一些碎冰放进一个干燥的烧杯里,用表面皿盖在烧杯口上。过一会儿,在表面皿里加一些无水硫酸铜,你有什么发现?_。出现这一现象的原因是_,白色,蓝色,白色的无水硫酸铜粉末变蓝色,水蒸气遇冷液化成液态水,使白色的硫酸铜粉末变蓝色。,空气中含有水蒸气,扫除疑虑:,空气中是不是就只有这些物质呢？还有没有其他的物质?,1、很长一段时间内认为空气是一种单质,2、科学家拉瓦锡研究出空气由氮气和氧气组成,3、19世纪末，科学家们又通过大量实验发现，空气里还有_等稀有气体。此外，还含有少量的_。,氦、氩、氙,二氧化碳、水蒸气以及其它杂质,请阅读课文归纳,继续探究:,空气中各种气体分别占多大比例?,探究：氧气在空气中占多大比例,实验视频:仔细观察现象哦,红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。,实验原理:,1、按图把装置连接，先在集气瓶内加入少量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。,2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象：。,3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么现象?。瓶内水位变化;消耗的气体跟余下的气体的体积比为。,实验说明:。,产生大量的白烟,水从烧杯倒吸入集气瓶内.,水的体积约占瓶容积的1/5,1:4,继续探究:,氧气占多大比例,空气中氧气的体积约占整个空气体积的1/5,本实验成败的关键主要有以下几点：装置气密性要好燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水可燃物要稍过量,我来设计,你能利用家庭中的材料，设计一个简单实验，粗略测定空气里氧气的含量吗？,一百份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（O2）21（1/5）,氮气（N2）78（约4/5）,由此可见:空气是一种混合物,请同学们阅读书本35到36页，总结空气的利用。,我可以自己学习:,氧气的作用,3.火箭燃料的氧化剂等,1.供给呼吸,2.燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属,氮气的作用,4.用作致冷剂,氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色，无味，性质较不活泼的气体,1.灯泡中充氮可以延长使用寿命。,2.食品包装时充氮可防腐，保鲜,3.制造化肥，炸药的重要原料,1.植物光合作用的原料,2.致冷剂、人工降雨,3.工业原料：制纯碱、尿素、汽水,4.灭火,二氧化碳作用,5.保藏食品,稀有气体,氦、氖、氩、氪、氙、氡,性质非常稳定，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的电光源。,稀有气体作用,3.用于激光技术，制造低温环境,用于医疗麻醉等,1.化学性质不活泼，常用作保护气。在焊接金属时用于隔绝空气,2.冲入灯泡时，稀有气体能发出不同颜色的光，可制成各种用途的电光源,阅读材料：,霓虹灯的颜色,AIR,N2,O2,CO2,稀有气体,其他气体和杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,体积分数,成分,作用,我学到了什么?,基础过关:,1、空气的成分是:O2N2稀有气体CO2及其他气体和杂质.按体积分数由大到小正确的是（）A.B.C.D.,B,2、下列气体中属于稀有气体的是（）A.氧气B.氮气C.氩气D.氢气,C,3、以下对于空气的说法正确的是（）空气是一种单质B.空气中含有单一成分C.空气是一种化合物D.洁净的空气是一种混合物,D,深化提高:,4、CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的的两种气体，他们的相同点是（）,A.都能灭火B.都能供给呼吸C.都无毒D.都是光合作用的原料,C,5、甲,乙,丙三个集气瓶中,分别盛有空气,氮气和氧气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中,依次观察到熄灭,继续燃烧,燃烧更旺,则甲,乙,丙分别为（）A.氮气,空气,氧气B.氮气,氧气,空气C.氧气,空气,氮气D.空气,氮气,氧气,A,6、测定空气中氧气含量的实验中，若同时用红磷和木炭，按图中装置进行空气成分的测定，结果一样吗？,红磷,木炭,（1）完全燃烧后，振荡集气瓶，冷却至室温，打开弹簧夹，在红磷的集气瓶中可看到什么现象？实验说明了什么问题？,（2）在右边的木炭集气瓶中，结果一样吗？若不一样，它测得的含氧量是偏小还是偏大？为什么？,烧杯中的水倒吸入集气瓶中,水的体积约占集气瓶总体积的1/5,说明空气中氧气的体积约为1/5,不一样，测得结果偏小，原因是木炭燃烧生成二氧化碳还是气体，瓶内气压并不随着氧气的消耗而有相应的减少。,作业：,作业本中本节内容教案学案中本节内容实践：1、查找空气成分发现过程的资料。2、调查稀有气体在生活中的应用。,1.对于空气中氧气含量的测定实验，若倒吸入水的量不足集气瓶容积的五分之一，请寻找其失败的可能原因。2.食品包装袋中充入的氮气还是二氧化碳？你能否设计一个实验进行验证。请与同学们交流你的设计方案，并合作完成这一实验。,课后延伸,谢谢大家!,
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