资源描述
,欢迎进入物理课堂,第1节光的折射定律,学习目标：1.知道光的反射和折射现象，理解折射定律2理解折射率的概念及与光速的关系，并能用来进行有关计算重点难点：1.折射现象及折射定律的理解2折射率的理解及其计算,第1节,核心要点突破,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,课标定位,课前自主学案,一、光的反射和折射现象1光的反射：当光射到两种介质的_，一部分光仍回到原来的介质里继续传播的现象2光的折射：光线从一种介质照射到两种介质的分界面时，一部分光_另一种介质继续传播的现象二、光的折射定律入射光线、折射光线和法线在_内，入射光线与折射光线分居_两侧，入射角的正弦值与折射角的正弦值之比为一常数,分界面时,进入,同一平面,法线,三、介质的折射率1定义：光从_射入某种介质发生折射时，入射角i的_与折射角r的_的比值，叫做这种介质的折射率，用符号n表示2定义式：n_.3折射率与光速的关系光在不同介质中的_不同，且都_光在真空中的传播速度；某种介质的折射率等于光在真空中的速度c与光在这种介质中的速度v之比，即n_.,真空,正弦值,正弦值,速度,小于,c/v,思考感悟天空中无数的星星，是和太阳一样的发光天体在晴朗的夜晚，我们看到的是一闪一闪的星星，这是为什么？提示：大气的抖动是时刻不停的，并与气候密切相关，一般抖动明显的大气由于折射形成一次闪烁的时间间隔是14秒，所以，我们观望星空时，看到的星光是闪烁的了,核心要点突破,一、对光的折射定律的理解1光的折射现象的认识如图411所示，当光线入射到两种介质的分界面上时，一部分光被反射回原来的介质，即反射光线OB.另一部分光进入第二种介质，并改变了传播方向，即光线OC，这种现象叫做光的折射现象，光线OC称为折射光线折射光线与法线的夹角称为折射角r.图411,2对定律内容的理解(1)“同面内”：“折射光线与入射光线、法线在同一平面内”，这句话大体上说明了三线的空间位置：折射光线在入射光线与法线决定的平面内，即三线共面(2)“线两旁”：“折射光线与入射光线分居在法线两侧”，这句话把折射光线的位置又作了进一步的确定，使得折射光线的“自由度”越来越小(i0),二、对折射率的理解对折射率n的理解可以从以下四个方面理解1当光从真空射入某一介质时，入射角i、折射角r都可以发生变化，但它们的正弦值之比是不变的，是一个常数，例如，当介质是水时，这个常数是1.33.,特别提醒：(1)折射率的定义式中i为真空中光线与法线的夹角，不一定是入射角；r为介质中的光线与法线的夹角，也不一定是折射角(2)介质的折射率与介质的密度没有必然联系，密度大，折射率未必大，如水和酒精，水的密度较大，但水的折射率较小(3)介质的折射率由介质的性质和光的频率共同决定，与入射角和折射角无关,解析：选D.介质的折射率仅与介质本身及光的颜色有关，与入射角或折射角的大小无直接关系，故A、B均错；介质折射率取决于介质和光的颜色，无光照射时，介质仍为原介质，折射率不会等于零，任何介质的折射率均大于1，故C错；光由一种介质进入另一种介质中时，对于不同颜色的光，入射角相同时，折射角不同，故D正确,课堂互动讲练,(2011年成都模拟)如图412所示，半圆玻璃砖的半径R10cm，折射率为n，直径AB与屏幕垂直并接触于A点，激光a以入射角i30射向半圆玻璃砖的圆心O，结果在水平屏幕MN上出现了两个光斑求两个光斑之间的距离L.,图412,图413,【答案】23.1cm,【方法总结】解答此类问题要注意：(1)根据题意画出正确的光路图；(2)利用几何关系确定光路中的边、角关系，要注意入射角、折射角的确定；(3)利用反射定律、折射定律求解；(4)注意光路可逆性、对称性的应用,如图414所示，人站在距槽边D为l1.2m处，刚好能看到槽底的B位置，人眼距地面的高度H1.6m，槽中注满某种透明液体时，人刚好能看到槽底中央O点处求：图414(1)液体的折射率；(2)光在该液体中的传播速度,【自主解答】(1)光路图如图415所示图415,【答案】(1)1.7(2)1.76108m/s【方法总结】(1)准确、规范地画出光路图是解决几何光学问题的前提和关键(2)从光路图上找准入射角和折射角，应用数学知识求出它们的正弦值，必要时可以利用光路可逆原理辅助解题,知能优化训练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
展开阅读全文