武汉市2020年（春秋版）八年级上学期期末语文试题（II）卷

武汉市2020年（春秋版）八年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中加点字的字音有误的一项是（ ）A我就陪父亲在门槛（kn）上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝（x）盖里半晌都没动。B我深深闭了柴门，伫（zh）窗坐下，看我的桃树在风雨里哆嗦。纤（qin）纤的生灵，枝条已经慌乱。C这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（qio）首屏（bng）息敛声的一刹那。D它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝汩汩（g）如泉；或淌过石板，潺（chn）潺成溪。2 . 下列解说正确的一项是（ ）A回延安安塞腰鼓大雁归来大自然的语言解说：四篇文章标题短语结构各不相同。B扬州市政府食堂清明假期对外开放，不仅彰显了政府“以人为本”的执政理念，而且让政府食堂揭开了神秘的面纱。解说：该句没有语病。C“道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪”。随着流浪地球电影的热映，这句话也随之走红网络。解说：该句标点符号使用正确。D“好奇”号火星车搭载的相机最近在火星上拍到了两次日食。解说：这句话主干是“相机拍到日食”3 . （18届湖北省十堰市初中毕业生调研）下列各句中没有语病的一项是（ ）A通过文明城市的评选，十堰广大市民爱岗敬业、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。B教育的根本使命，不仅要构建学生健全完善的人格，更要传授给学生在未来生存发展的知识和能力。C几年来学校大力推进社团建设，学生们的知识结构和综合素质在各种活动中得到了普遍提高。D联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。4 . 下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（ ）A岳阳楼记记承天寺夜游醉翁亭记的作者分别是苏轼、范仲淹和欧阳修，他们都是宋代著名文学家。B社戏藤野先生故乡孔乙己都是鲁迅先生的小说。C俄国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸的金钱关系。D“我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。”这句台词既表现了夏洛克的精明，又显示了他的愚蠢。5 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A通过参加智慧阅读活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。B这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。C乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。D在水流湍急和能见度极差的情况下，潜水员进入“东方之星”沉船搜救，这不仅相当危险，而且极其困难。6 . 下列句子划线成语使用恰当的一项是（ ）A既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗，寡不敌众，不如撤退，以保全有生力量。B虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。C节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。D校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。7 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A贮藏绮丽心弛神往融汇贯通B吝穑眺望浮想联翩急不睱择C廖廓空隙郑重其是生机盎然D迁徙摇曳矫揉造作风霜高洁二、现代文阅读阅读下面文段，答题。那时候有多美王璐琪那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。“今天的作文课，描述你们的新语文老师我。”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。“写作不是闭门造车，要到田野里去！”当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁老师弹着吉他教我们唱一首那时候有多美的民谣。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。我们的老师身材高大，皮肤黝黑。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？半个学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的科目简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候，一位同学站起来：“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。”“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖”可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学。(11)不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。(12)后来，我们换了一位“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。(13)毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，裹着青草的香味，萦绕左右。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。(14)“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”(选文有删改)8 . 说说第段的画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？9 . 细读选文，说说标题“那时候有多美”的含义。10 . 结合选文内容，说说文中班主任人物形象的特点。11 . 再读全文，说说文章的结尾在结构、内容上有何作用。阅读下面的课文选段，完成小题。永久的生命（节选）严文井过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅，那些暴君们能够杀掉许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。12 . 选文第段末尾写道：“我们都非常可怜！”作者为什么这样说？13 . 品味选文第段中画线语句的表达效果。句子：地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。表达效果：14 . 选文第段中“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。”结合全文内容，谈谈你对句中“凋谢”和“不朽” 这两个词语的理解。（1）凋谢：（2）不朽：15 . “珍爱生命”是古往今来人们常常谈论的话题。请你写出一句与“珍爱生命”相关的名言警句（要求：不准抄袭选文中的相关语句，不准有错别字，否则不得分。）名言警句：阅读下面文章，完成下面小题 日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。社会主义核心价值观也把“友善”作为4字核心价值观中的一项。因此，我们有必要在全社会倡导友善。友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。16 . 从文章第、段看，“友善”指的是什么？17 . (1)文中的观点是什么？这种观点是怎样的背景下提出来的？ (2)从行文来看，、两段的顺序能否颠倒，为什么？18 . 文中、两段运用的主要论证方法分别是什么？有什么效果？19 . 请结合文本，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。三、句子默写20 . 经典诗文默写。在第（1）（7）题中，任选五题；在第（8）（10）题中，任选一题（1）箫鼓追随春社近，_。（陆游游山西村）（2）_，风掣红旗冻不翻。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）居庙堂之高则忧其民，_。（范仲淹岳阳楼记）（4）_，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）兔从狗窦入，_。（乐府诗集十五从军征）（6）_？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（7）潭中鱼可百许头，_。（柳宗元小石潭记）（8）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜。（鲁迅从百草园到三味书屋）（9）_，不可尽信书上所言。（弗朗西斯培根谈读书）（10）微黄的阳光斜射在山腰上，_，微微露出点儿粉色。（老舍济南的冬天）四、对比阅读古文阅读（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。选自鱼我所欲也（乙）子墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。选自墨子贵义21 . 解释下列句中加点词。故不为苟得也故患有所不辟也万事莫贵于义子为之乎22 . 两文在论证方法上有什么相似之处？结合原文简要分析。23 . 概括两文中所提到的“义”的内涵。并简述“义”在今天还有没有现实意义？五、诗歌鉴赏阅读浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。24 . “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐，然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化。这句诗表达了词人_的情怀。25 . 阅读画线诗句，观察下面图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。26 . 这首词描写了春天燕子归来的景象。你还记得哪些古诗词中含“燕（燕子）”的句子？请再写出两句。“_”和“_”。六、综合性学习27 . 综合运用。成语堪称中华文化的“活化石”，是中华民族宝贵的文化遗产。某班决定开展以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。（你说我答）根据提示答出成语或根据成语给出恰当的提示语。（1）你说：它的关键词是“孔子”“后辈”“称赞年轻人”，后常用来形容青年人能超过前辈。我答：这个成语是_。（2）我说：_。你答：这个成语是“杞人忧天。”（火眼金睛）（3）下列成语跟相应的历史人物匹配错误的一项是（_）A祖逖闻鸡起舞B韩信十面埋伏C曹操望梅止渴D诸葛亮三令五申七、作文28 . 请从下面的两个文题中任选一题作文。文题一：请以“幸福就在身边”为题目，写一篇文章。文题二：请将文题“我把送给你”补充完整，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写抄袭，（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。29 . 阅读下面的材料，按要求作文。“点赞”为一网络语言，来源于网络社区的“赞”功能。后引申为表示赞同、喜爱。“点赞”一词作为最近常常出现于生活中的热门词语，它既代表对一件事的认同与赞许；也可以代表对一个人的认可和敬佩。相信你在活中也会有与众不同的点赞经历，那就拿出来与大家一起分享吧！请以“为点赞”为题写一篇文章。要求：先将题目补充完整；不少于600字，除诗歌外，文体不限；写出自己的真情实感。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、3、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、2、