人教版九年级下学期复习调查（一模）考试语文试题

人教版九年级下学期复习调查（一模）考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中有语病的一项是（ ）A艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，得到了极高的评价。B从发展的角度看，“一带一路”能促进中国经济和世界经济的发展，使沿线国家实现共赢。C“医养结合”是在传统养老模式基础上，将医疗资源与养老资源相结合，实现社会资源最大化。D从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路。2 . 下列词语书写全部正确的一项是（ ）A段章取义无与伦比化为乌有融会贯通B心无旁骛强聒不舍黎明百姓平心而论C舐犊之情挖心搜胆免冠徒跣墨守成规D自知之明恪尽职守红装素裹金榜提名3 . 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A彷徨（png）屏障（zhng）嗥鸣（ho）哀悼（do)B硕果（shu）山巅（din)亘古（gn)粗拙（zhu)C元勋（xn）哽住（gng）污秽（su)愧作（zu）D捆绑（kn)气氛（fn）斑斓（ln)晌午（shng)4 . 下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）A我国卫星发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。B要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听。C别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。D这篇小说结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。5 . 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）A“风骚”原指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。B古诗文中，伛偻、垂髫代指老人，提携、黄发代指小孩，烽火、烽烟、干戈代指战争。C就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信是法国作家雨果的作品，雨果的代表作有小说巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等。D范仲淹，字希文，谥号文正，北宋著名政治家、文学家。他的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”激励了一代又一代人。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。百合花开宓月小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒（选自文苑经典美文2016年01期，略有删改）6 . 根据文章的内容，在括号中填写作者的情感变化。初见百合（吸引迷住）路途携带（_）移植成功（_）枯萎凋谢（忧伤）嫩芽未冒（几乎遗忘）抽出新苗（兴奋）再见百合（_）7 . （1）父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。（2）父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草。（3）父亲笑笑，说你明早来看它。上面三个句子运用了哪些手法刻画父亲，你认为这是一位怎样的父亲？8 . 从修辞的角度赏析第段画线句。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。9 . 结合文章内容分析，我从父亲栽种的百合花中悟到了哪些启示？阅读下面的文章后，完成下列小题美不美，大脑说了算那些在很多“凡人”眼里看起来的信手涂鸦，怎么一到艺术家眼里就成了了不得的“神来之笔”?到底是他们夸大其词、装模作样，还是你眼睛出了问题?美好的事物谁都喜欢。但“美”同时又是一个神秘而主观的词，对于美的理解和看法，人跟人之间可能相去甚远。比如，面对同一幅毕加索的画，有人激动不已，觉得这简直是传世尤物，但也有人对此毫无感觉不就是一堆不规则图形的随意拼凑吗?你看，不同的审美眼光很可能得出完全不同的结论。那么，为什么面对同一个对象时常会出现“有人欢喜有人愁”的状况呢?为此,科学家进行了一项实验。他们让志愿者观察了 70 幅抽象派绘画作品和 80 幅现实主义绘画作品，并让他们记录下自己对每一幅作品的喜爱程度。就结果来看，两种类型的绘画作品得分都很低，志愿者大都反应看不懂这些画作或压根儿没有什么感觉。随后，学者给他们颅腔的左背外侧前额皮质进行了直流电刺激(向大脑发送的微弱电脉冲，过程中志愿者完全无法察觉)或“假”刺激。结果显示，被直流电刺激过的志愿者对现实主义绘画作品的欣赏能力大大提高了。在他们看来，这些画作无论是视觉冲击力还是情感表现力，都有了更立体而丰富的含义。而接受“假”刺激的志愿者则没有发生这种变化。看来，“审美”这件事还真是有天赋的。是不是做“画家的料”还得大脑说了算。其实，不仅“美”的体验可以靠后天大脑刺激，许多其他方面的能力都可以通过人为刺激“激发”。比如，一些实验也证实，刺激大脑的特定区域能够提高志愿者解决数学问题的能力。那些之前难倒他们的“奥数”，经过大脑电脉冲刺激，瞬间成为“一碟小菜”。另外，也有一些实验发现，对大脑特定区域的刺激还能提高动作技能的学习，从而帮助运动员更快地掌握一个新的高难度动作，也使得音乐家能够更熟练地“把玩”一种新的乐器。除了锦上添花之外，学者发现，对大脑的电刺激还能雪中送炭。比如，神经系统科学家认为，这项技术对抑郁症患者来说或许就是一个福音。在他们眼里，周围世界的色彩和美好都被压抑遮挡了，而只要找到与之相关的大脑区域并进行电刺激，则有可能唤回他们对过往的美好回忆，从而增加对生活的信心和乐趣。但学者也指出，人们还是应该尊重和接受自然规律。除非治病、救人或其他紧急关头偶尔为之，否则，人为控制大脑，以期“升级”自己能力的事儿还是在科幻电影里看看就好。10 . 阅读全文,说一说文章是从哪些方面来写“大脑说了算”的。11 . 第段画线句采用了哪些说明方法?有什么作用？12 . 说说第段加点词语的表达作用。三、文言文阅读阅读下文，完成下列小题。邹忌讽齐王纳谏（节选）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。13 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。此所谓战胜于朝廷。14 . 请简要概括第段的主要内容。15 . 下列对邹忌这一人物形象分析有误的一项是（ ）A具有实事求是的态度B敢于并能善于进谏C具有反思和自省精神D虚心接受他人意见古文阅读 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老强忍下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此！”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会！”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴。十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日，视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。（司马迁留侯世家）注释圯（y）：桥。老父（f）：老年男子。鄂然：吃惊的样子。“鄂”，同“愕”。16 . 用“/”给文中画线处断句。（断两处）为 其 老 强 忍 下 取 履17 . 解释下列句中加点字。(1)顾谓良曰（_）(2)良因怪之（_）(3)当如是（_）(4)读此则为王者师矣（_）18 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)与老人期，后，何也？(2)良因异之，常习诵读之。19 . 你从张良纳履的故事中获得了哪些人生启示？四、句子默写20 . 默写填空。（每小题1分，共9分）（1）_，提携玉龙为君死。（2） 予独爱莲之出淤泥而不染，_。（3） _ ，悠然见南山。（4） _，风正一帆悬。（5）念天地之悠悠，_（6）李贺的雁门太守行中从视听觉描写战斗激烈的句子是：，。（7）马致远的天净沙秋思中点明主旨的句是：，。五、诗歌鉴赏21 . 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。送灵澈上人（唐）刘长卿苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。（1）滁州西涧描写的是天气的景象，送灵澈上人描写的是_天气的景象 （2）两首诗的最后两句都运用了“借景抒情”的手法，请作分析。_六、综合性学习22 . 民俗节日探究。民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。了解民俗节日。请用线段将下列相关内容连接起来。品评民俗节日。请结合题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。特色一：特色二：探究诗句内涵。下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。 但愿人长久，千里共婵娟。七、作文23 . 作文。阳光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激扬。朝向阳光，灵魂不会坠入黑暗；努力奔跑。生命始终一路芬芳。请以“朝着阳光奔跑”为题写一篇600字以上的文章。要求：600字以上；文体自选，诗歌除外；书写要正确、规范、美观；文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、2、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、