合肥市2020版七年级上学期期末语文试题（II）卷

合肥市2020版七年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A次时代文学公众号是以发扬原创文学作品为主，用文学来表达时代、反映社会的公众平台。B白鹿原作者陈忠实的病逝，给文学爱好者来说是个打击，因为他带走了“民族的秘史”。C以古朴的民风和纯粹的人情见长的望春风，出自一位获得过茅盾文学奖的作家是格非。D诗歌爱好者齐聚杭州进行“读诗”活动，同全国15座城市的爱好者遥相呼应共同纪念海子。2 . 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）A随着港珠澳大桥正式运营通车，粤港澳大湾区各界翘首以盼的“1小时生活圈”也逐渐形成。B人们津津乐道着第三届“冰雪河北快乐你我”冰雪运动季在长青滑雪场正式启动这一事件。C每一次出远门，妈妈总是念念有词地叮嘱我一定要注意安全，带好行李，到目的地了记得打电话。D中国“北斗”超越日本最新定位系统，其定位之精准令人叹为观止，这标志着我国空间科学研究又迈出了一大步。3 . 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）A杜牧是晚唐时期杰出的诗人、散文家，后人常将他与唐代另一位著名诗人李商隐并称为“李杜”。B新闻特写与消息的差异是：新闻特写主要描绘新闻事件中的片段，消息常报道新闻事件的全过程。C古人常用特定称谓来指代年龄，例如女子十五岁称为“及笄之年”，男子二十岁称为“弱冠之年”。D文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，广西兴安的灵渠，是物质文化遗产中的典型代表。4 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）白露的三候都与鸟有关，春分之际北飞的玄鸟、燕子此时回来了，而众多的鸟感受到天地肃杀之气，储藏食物以备过冬。南朝诗人鲍照说：“玄武藏木阴，丹乌还养羞。劳农泽既周，役车时亦休。”细心的人还发现，各类鸟儿在此时也开始养护增生它们的羽毛来御寒。白露是典型的秋天节气，一候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞。鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。ABCD二、基础知识综合5 . 阅读下面的文字，按要求作答。五月的榕城，蓝天碧水，万物葱茏（Alng BIng）。第二届数字中国建设峰会在福州开幕，政府官员、行业领袖、企业精英云集有福之州，展示数宇中国发展新成就，甲（A描摹 B描绘）数字中国建设新蓝图。在这场“敷字盛宴”中，福州再次成为世界瞩目。对于福州来说，峰会带来的是一股乙（A锐不可当 B势不可挡）的数字发展浪潮，一次新兴技术的产业赋能升级，一场颠f 2（A复 B覆）生活的社会巨大变革。（1）为文中处加点字选择正确的读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。_ _（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲_乙_（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。_三、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。皇帝的新装许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多钱给这两个骗子。好使他们马上开始工作。他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。6 . 下面对这段文字意思概括不完全正确的一项是（ ）A皇帝有喜欢穿新装的怪癖。B两个骗子投皇帝的喜好，轻而易举地骗过皇帝，开始为他织布。C两个骗子故意装出很忙碌的样子，其目的就是欺骗皇帝，捞取金子。D皇帝接受骗子来织布，主要是想借这一件事，来检验他的臣民是否称职和愚蠢。7 . 文中画线的句子：“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：皇上在更衣室里。”这句话运用的手法正确的一项是（ ）A描写B烘托C夸张D象征8 . 文中骗子说“能织出人间最美丽的布”，对“最美丽”理解正确的一项是（ ）A色彩和图案都分外美丽，用它缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。B用“最美丽”表明骗子织布的技术很高，目的是让皇帝相信他们。C骗子借这一谎言来欺骗皇帝和他的大臣，让他们相信人间有这样最美丽的东西。D是反语，“最美丽”只是一种假象，是借美丽来反衬社会的丑恶。9 . 对皇帝这一人物形象分析理解正确的一项是（ ）A皇帝是想借织布一事来考验他的臣民，可见他的聪明与狡猾。B两个骗子骗皇帝能够取得成功，表现了他们骗术的高明，让人在不自觉中就能上当受骗。C皇帝由于喜好穿新衣而受骗，表明皇帝思想单纯，生活腐化；两个骗子骗人捞钱，表明他们的贪婪狡猾。D皇帝是个很不称职、爱慕虚荣、愚蠢而又狡猾的人。艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。10 . 文章结构非常精巧。作者采用睹物思人的手法，由眼前的“物”引发对奶奶的回忆。请根据文章内容完成下面的表格（每处所填内容不超过15字）。 睹物思人看到湖岸边被雨水滋润的艾叶看到老屋窗下老旧的石磨想起奶奶珍藏竹笛和玉心佩11 . 请结合语境，按要求品析语言。 （1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果） （2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）12 . 玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，写在下面的横线上。13 . 下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）A奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。B第段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。C文中为我们刻画了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。D老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。14 . 本文第段中划线的句子与下面链接材料中的句子在记叙顺序上有什么相同点？在写作意图上有什么不同？ （第段）听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。（链接材料）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍着一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（宗璞紫藤萝瀑布）四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）诸葛亮出师表（乙）晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释：御：马夫。驷马：四匹马拉的车。去：离开，这里指离婚。相：担任国相。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。自损抑：克制自己，保持谦卑。对：回答。15 . 用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句只划一处）。（1）受 任 于 败 军 之 际（2）先 帝 不 以 臣 卑 鄙16 . 解释下列加点的词。（1）躬耕于南阳（_）（2）先帝不以臣卑鄙（_）（3）庶竭驽钝（_）（4）名显诸侯（_）17 . 下选出理解和分析有误的一项。（ ）A甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。B乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。C甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。18 . 用现代汉语翻译文中划线句子。（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。19 . 诸葛亮在出师表中回顾了哪几件对人生有重大影响的事？五、句子默写20 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。_，思君不见下渝州！_，应傍战场开。回乐峰前沙似雪，_。我寄愁心与明月，_。夕阳西下，_。_，落花时节又逢君。（2）默写王湾次北固山下的后两句。_，_。_，_。六、诗歌鉴赏阅读李白的渡荆门送别，按要求回答问题。（5分）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。21 . 这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（2分）22 . “山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。（3分）七、名著阅读23 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。（1）祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过的难受。上述选段节选自骆驼祥子，文段中的“一老一少”指的是（填人物），祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为。（2）尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”下列各项中，填入空格正确的一项是（ ）选文出自的著作，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授。A法国作家凡尔纳海底两万里他认为红海和地中海之间有海底地道B英国作家乔纳森斯威夫特格列佛游记他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼C法国作家凡尔纳海底两万里他发现红海和地中海之间海底地道的经过D英国作家乔纳森斯威夫特格列佛游记他准备带教授穿行海底地道八、综合性学习24 . 阅读材料，从以下任务中任选一项完成。朗读者是中央电视台推出的大型文化情感类节目，以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。（任务一）“我要朗读”：2月23日，正在杭州录制节目素材的央视文化综艺节目朗读者，把专用的朗读亭拉到了浙江省图书馆。你也想在“朗读者”这个平台上，为亲友（或自己）朗读一篇作品。给导演写一封邮件，请他同意你的请求。（任务二）“邀Ta朗读”： 你想在“朗读者”平台听到中国诗词大会表现出众的武亦姝的朗诵。给导演写一封邮件，请他向武亦姝发出邀请。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；100字左右；不得透露个人信息。九、作文25 . 多变的天气让你措手不及，学习的收获让你惊喜不已，成长的变化让你与众不同生活中常有一些你意料之外的事。请以“没想到”为题，写一篇记叙文。注意：字数不少于600。文中不要出现真实的校名、人名。文面整洁。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、